大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《我的弟弟妹妹》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思我的弟弟妹妹活動(dòng)背景 又是一年的九月，為了關(guān)心小班幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園集體生活，我園開(kāi)展了大帶小的活動(dòng)?；顒?dòng)中我們發(fā)覺(jué)，大帶小活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能，培育他們關(guān)愛(ài)他人的情感。為了在更多領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試，最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動(dòng)和雙方的共同進(jìn)展，我們特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在讓幼兒多層面體驗(yàn)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，更好地互相學(xué)習(xí)并吸收同伴的閱歷，進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.喜愛(ài)大帶小活動(dòng)，充分體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)

2、、共享與互助帶來(lái)的歡樂(lè)。 2.在活動(dòng)中能關(guān)注弟弟妹妹，發(fā)覺(jué)他們的困難并給予關(guān)心，增進(jìn)主動(dòng)交往的能力。 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有帶小班弟弟妹妹的閱歷;熟識(shí)小組活動(dòng)中的游戲。 2.心理興趣預(yù)備：有關(guān)心弟弟妹妹的愿望;小班幼兒情愿和哥哥姐姐玩。 3.物質(zhì)預(yù)備：電教設(shè)備(錄音機(jī)、磁帶)，小組活動(dòng)材料(第一組：牛奶罐、積木;第二組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤(pán);第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。 活動(dòng)過(guò)程 1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 介紹小班的弟弟妹妹，在音樂(lè)聲中消除生疏感，自然結(jié)對(duì)。 2.和新伴侶聊一聊，加深互相間的了解。 (1)和新伴侶說(shuō)說(shuō)悄悄話，了解新

3、伴侶的姓名和年齡等。 (2)向大家介紹新伴侶。 3.大帶小的實(shí)踐游戲活動(dòng)，關(guān)注大與小之間的互動(dòng)過(guò)程。 (1)小組游戲活動(dòng)。 制作"心意卡'：畫(huà)出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來(lái)表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對(duì)好伴侶。 (指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的相互商議和情感溝通) 制作蔬菜拼盤(pán)：切黃瓜、胡蘿卜、豆角，用這三種蔬菜制作拼盤(pán)。 (指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)大班幼兒發(fā)覺(jué)弟弟妹妹遇到困難時(shí)主動(dòng)關(guān)心他們) 用牛奶罐、積木自由搭建。 (指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的合作、互教互學(xué)) 用石磨磨米粉的游戲。 (指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的相互協(xié)作) (2)教師和幼兒一起參觀、觀賞大帶小共同完成的作品。 4.

4、共享溝通帶好弟弟妹妹的方法。 (1)談?wù)剮У艿苊妹玫母惺?，?文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);。讓大班幼兒發(fā)覺(jué)弟弟妹妹的優(yōu)點(diǎn)，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關(guān)愛(ài)。 (2)商量并共享帶好弟弟妹妹的方法，關(guān)心幼兒提升閱歷。 5.音樂(lè)游戲：歡樂(lè)變變變。 引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)游戲中大與小相互協(xié)作，用身體表現(xiàn)同一種熟識(shí)的事物，感受共同游戲的歡樂(lè)：歡樂(lè)變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最終教師變成火車頭帶著幼兒依次穿過(guò)小山洞，變成一列小火車。 6.在音樂(lè)聲中友好話別，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活動(dòng)室。 活動(dòng)延長(zhǎng) 大帶小活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動(dòng)作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩

5、子的心中，以后可以嘗試在更寬闊的范圍中開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng)，如"手牽手去秋游'、"讓我來(lái)關(guān)心你'、"歡樂(lè)圣誕節(jié)'等，不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教育價(jià)值。 活動(dòng)反思 這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)?；忑g教育對(duì)如今獨(dú)生子女的社會(huì)性進(jìn)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、主動(dòng)的作用，在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能主動(dòng)地互相作用，不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的進(jìn)展，而且對(duì)其責(zé)任感、自信念等方面的培育都有很大的關(guān)心。 整個(gè)活動(dòng)主要采納了游戲體驗(yàn)法、商量法、談話法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，互相滲透。

6、在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過(guò)談話和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，消除不同班級(jí)幼兒之間的生疏感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境?；顒?dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒互相之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng)，我在游戲材料的選擇上做了細(xì)心設(shè)計(jì)。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)覺(jué)并提供關(guān)心，為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和仿照.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，

7、但他們卻會(huì)仿照大班幼兒，這種不經(jīng)意間的"教與學(xué)'促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)關(guān)心小班幼兒并帶動(dòng)其進(jìn)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個(gè)部分是閱歷共享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言精確地描述出來(lái)，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使共享活動(dòng)更具實(shí)效，需要教師準(zhǔn)時(shí)觀看、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)共享閱歷并關(guān)心他們提升。在相互夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對(duì)新伴侶的喜愛(ài)和認(rèn)同，表達(dá)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過(guò)幼兒合作游戲，相互加深了感情。 本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀看、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他