幼兒園大班下教案VIP

1、主題一 愛心對對碰次主題一 團團圓圓教學(xué)活動一：我和家人過大年 活動目標(biāo)：1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛，并能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。活動準(zhǔn)備：1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于“年”的故事和傳說。2、繪畫紙、彩筆等。活動進程：1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過年的情景。（1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。（3）教師組織回憶并交流過年的情景。提問：今年

2、春節(jié)是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎么說的？2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于“年”的故事，進一步了解“年”的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問：你還知道哪些過年的風(fēng)俗？這些習(xí)俗代表怎樣的寓意？如“福”字倒貼，年夜飯上一定有魚等。3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。教學(xué)活動二：喜洋洋活動目標(biāo)1 / 241、學(xué)習(xí)演奏喜洋洋樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。活動準(zhǔn)備1、 音樂磁帶或CD，錄音機一臺。2、

3、幼兒座位排成馬蹄形。3、 老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。4、 打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱殺雞宰鴨二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。1、 師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！2、 教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）3、 教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。三、完整練習(xí)身體動作。1、 教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。2、 幼

4、兒獨立聽音樂，表演身體動作。四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。1、 組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。2、 教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。五、學(xué)習(xí)配器方法1、 教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？2、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。1、 教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。2、 引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。教學(xué)活動三：福氣糕 活動目標(biāo)： 1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心

5、地講述故事中祝福的語言。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。3、體驗祝福帶來的快樂?；顒又仉y點：1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言，體驗祝福帶來的快樂。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言?；顒訙?zhǔn)備：1、玩偶招財貓。2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。3、活動課件?；顒舆^程：（一）出示玩偶招財貓，引出故事。1、師：小朋友，看看這是誰？2、師：這是一只非同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。師引導(dǎo)幼兒和“福氣貓”問好。3、師：“福氣貓”會做些什么呢？我們一起來聽一聽故事福氣貓。（二）結(jié)合課件完整欣賞故事。1、大年夜，福氣貓去給人們

6、送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話? (恭喜恭喜，新年福氣)2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里？3、福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣? (年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息)4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的? (紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人，應(yīng)該是最有福氣的人)（三）學(xué)習(xí)“祝?！?。1、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒按順序觀看，并交流看見了什么？2、引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓

7、的口吻，學(xué)說：“恭喜恭喜，新年福氣?！?、你們在新年里有沒有收到紅包？紅包里有什么？4、小結(jié)：紅包是給我們孩子新年的祝福，大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。5、過年了，誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝福的話，盡量避免太俗氣的祝福語。）6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。教學(xué)活動四：舞龍活動目標(biāo)1  學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法 ，練習(xí)聽信號交替走、跑、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)和靈活性。2  能夠與同伴合作，根據(jù)信號球的方向變化創(chuàng)編簡單的舞龍動作。3  體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣，感受

8、與同伴合作舞龍的快樂。活動準(zhǔn)備1.       幼兒在區(qū)域活動制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。2.       花球若干，鼓一個。3.       金蛇狂舞的錄音帶或其他鑼鼓音樂。活動過程1.       準(zhǔn)備活動。聽鼓聲的快慢進行走跑游戲：鼓聲快小跑，鼓聲慢走。 2.       游戲：舞龍。

9、（1）       教師引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。（2）       引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。（3）       教師做舞龍人，請幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來作出相應(yīng)的動作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來舞龍。（4）       教師指導(dǎo)幼兒進行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化

10、，看信號舞龍-慢走，小跑，左傾，右斜等。（5）       請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉花球的動作。（6）       幼兒交換角色進行游戲3.       引導(dǎo)全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演?；顒友由?在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒進一步練習(xí)多人合作舞龍。教學(xué)活動五：看花燈活動目標(biāo)1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。2學(xué)寫數(shù)字4、5，學(xué)寫正確的書寫方法。二 活動準(zhǔn)備五個花燈的圖片，紙，筆若干。三 活動過程

11、1師幼進行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。2以花燈為題，復(fù)吸、5的組成和加減。1）教師出示5個花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，根據(jù)需要進行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。2）請幼兒交流自己的分法幾理由，并根據(jù)分合適列出加減算式。3）引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。3教幼兒學(xué)寫數(shù)字4、5.1）出示書寫范例，教師示范數(shù)字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。2）指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。3）引導(dǎo)幼兒相互交流評價數(shù)字書寫作品，體驗寫數(shù)字的樂趣。教學(xué)

12、活動六：鬧花燈 活動目標(biāo)：1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。2、學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂?；顒訙?zhǔn)備： 1、有關(guān)燈會的錄像或圖片。2、幼兒用書第2冊第12頁。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）?；顒舆^程： 1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱“隆咚咚鏘”和“咚隆咚咚鏘”。（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花

13、燈”，學(xué)唱“有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！保?）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作歌曲的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。活動延伸： 為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進行音樂表演。次主題一 甜甜蜜蜜教學(xué)活動一：游子吟 活動目標(biāo)：       1、理解古詩的含義，了解母親的辛

14、苦和對孩子的慈愛之情。        2、能夠按照故事的韻律和節(jié)奏有感情地進行朗誦。        3、增進濃厚的愛媽媽的情感?；顒訙?zhǔn)備    掛圖、開展對“媽媽”的訪問活動?；顒舆^程        1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并討論畫面內(nèi)容，幫助幼兒理解故事的含義。（1）邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣

15、服？表情是怎樣的？看完這幅畫你有什么感覺？（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者及古詩的含義。2、教師示范朗誦古詩，幫助幼兒進一步分析古詩的含義，感受故事的韻律和節(jié)奏。3、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩節(jié)奏和韻律有感情的進行朗誦。（1）引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦。（2）引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。（3）組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。4、引導(dǎo)幼兒交流用書中對媽媽訪問的內(nèi)容，進一步表達(dá)對媽媽的愛。教學(xué)活動二：母與子 活動目標(biāo)：1、理解畫面的內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)對作品

16、的感受。3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造地表達(dá)對媽媽濃濃的愛?；顒訙?zhǔn)備1、搜集圖片2、幼兒用書第1冊第16-17頁活動過程：1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什么長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？2、出示課本母與子，引導(dǎo)幼兒觀察，分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。（1）、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們是什么關(guān)系？你是怎樣看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？（2）、引導(dǎo)幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創(chuàng)編成故事，充分理解畫面所表達(dá)的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。3、教師介紹作者、作品的名稱及表達(dá)的意圖。重點引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為母與子？你

17、聯(lián)想到了什么？4、結(jié)合生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。教師提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎樣想的？媽媽平時還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什么要這樣做？你認(rèn)為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品，進一步感受母子之愛，并請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來?；顒舆€可以延伸到區(qū)域之中：（1）、繪畫區(qū)-教師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動作。（2）、手工區(qū)-啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的相框造型，并在上面進行自己喜歡的裝飾。并將媽

18、媽或自己的照片從相框后面貼上。（3）、建構(gòu)區(qū)-指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計媽媽新家的圖紙。指導(dǎo)幼兒搭建時合理的分工與合作。教學(xué)活動三：護蛋行動 · 教學(xué)目標(biāo)：1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。2、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料?！净顒訙?zhǔn)備】音樂、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料?！净顒舆^程】一、組織教學(xué)小朋友，老師帶來了好聽的音樂世上只有媽媽好，大家一起來聽一聽，唱一唱。二、基本部分1、從這首歌中，你聽到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的。2、老師這里有些圖片，我們一起來看看圖中的

19、媽媽是怎樣愛自己的孩子的？讓幼兒分別說一說。結(jié)合現(xiàn)實提問幼兒：你小時候，媽媽是怎樣愛護你的？媽媽為什么要這樣做？3、每個媽媽都特別愛自己的寶寶，動物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰?。恳龑?dǎo)幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來當(dāng)一次雞媽媽，想想用什么辦法來保護自己的蛋寶寶。4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。5、護蛋行動開始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會雞媽媽保護蛋寶寶的不易。三、結(jié)束部分個別幼兒分享活動中

20、的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續(xù)一天的幼兒園生活?！净顒友由臁恳龑?dǎo)幼兒在一日活動中將蛋寶寶一直帶在身上保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況?！净顒臃此肌客ㄟ^講課，幼兒從中體會到當(dāng)一個媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛自己的媽媽?！驹O(shè)計意圖】為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時，媽媽挺著大肚子行動非常不便，每天除了堅持認(rèn)真工作、做家務(wù)，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來當(dāng)一回勤勞負(fù)責(zé)的媽媽，通過護蛋行動體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無私而偉大的！教學(xué)活動四：風(fēng)兒找媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。  

21、    2、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。      3、學(xué)習(xí)在配樂朗誦的基礎(chǔ)上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。教學(xué)過程：1、發(fā)聲練習(xí)(1) 喊嗓：嘿、哈!(2) 半音模進：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。2、復(fù)習(xí)歌詞(1)有表情地朗誦歌詞(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導(dǎo)語：“請小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂?！?一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)(3)隨音樂朗誦歌詞。3、

22、學(xué)習(xí)歌曲。(1)先傾聽伴奏音樂。(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。(4)教師范唱，引導(dǎo)幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感：“你聽了之后什么感覺？” (感動、優(yōu)美、思念)(5)學(xué)習(xí)有表情地演唱。A、第一段前半部分有幾個附點音符？進行節(jié)奏訓(xùn)練。B、指導(dǎo)語：“風(fēng)兒問過誰？”(重點學(xué)唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)C、指導(dǎo)語：“風(fēng)兒捎給媽媽什么話？”(重點學(xué)唱最后一句漸慢結(jié)束。)4、練唱歌曲(1)分小組練習(xí)演唱，其它幼兒傾聽。(2)可以用師幼對唱形式練習(xí)以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)教學(xué)活動五：我與媽媽同歡樂次主題三 快快樂樂教學(xué)活動一：好

23、朋友活動目標(biāo)：1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。2、 幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。3、 幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福?；顒訙?zhǔn)備：好朋友畫像若干  生活照片3張  實物投影儀一臺活動過程（一）以猜朋友的游戲?qū)?、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？2、師： 請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。1、 教師出示自己好朋友的

24、畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。2、 幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。（三）引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。(3)出示好朋友一起合作

25、的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?3、 兩個人怎樣做才能成為好朋友？師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。（四） 幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好朋友在一起的快樂情感。五、活動延伸：     周末與好朋友相約去肯德基，一起參加“第二屆肯德基少兒繪畫大賽”的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。教學(xué)活動二：拉手小人 活動目標(biāo)：1、幼兒了解連

26、續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。活動準(zhǔn)備：1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。2、幼兒用書第1冊第2223以往活動過程：1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點講解。（2）教師示范折剪拉手小人。3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。（3）指導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在

27、紙上，并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。教學(xué)活動三： 小烏龜和小蝸牛活動目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖片，能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。2、能個運用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓?，編出情?jié)合理的故事，并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、幼兒用書活動過程1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導(dǎo)幼兒想象會發(fā)生什么樣的故事。2、教師逐幅出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述，進行提問：圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？圖2、小蝸牛 為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？圖3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么

28、小蝸牛會在小烏龜?shù)谋成希繄D4、烏龜為什么會上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會怎么做呢？圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導(dǎo)幼兒知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會不同。4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)排圖講故事。（1）引導(dǎo)幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習(xí)講故事，可以講給同伴聽。（2）請個別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導(dǎo)幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。教學(xué)活動四： 一對好朋友活動目標(biāo)：1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。    2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。

29、3、體驗與同伴友好、真誠的情感。重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符?；顒訙?zhǔn)備：音樂CD活動過程：（一）音樂游戲找朋友引題師：小朋友，我們一起來玩找朋友的游戲吧！1、幼兒隨音樂做游戲找朋友，然后和好朋友坐在一起。（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，找朋友和一對好朋友兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如“你好”“再見”等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)新知識。）（二）欣賞歌曲師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？1

30、、幼兒兩兩自由交流。（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫一對好朋友。2、幼兒完整欣賞歌曲。提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？3、再次完整傾聽樂曲。（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）（三）學(xué)習(xí)歌曲師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。1

31、、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。2、隨伴奏音樂說歌詞。3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。4、好朋友面對面一起演唱歌曲。（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現(xiàn)了綱要中強調(diào)的：以幼兒為主體。）（四）表演歌曲1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作3、集體隨音樂表演歌曲4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）（五）談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好

32、朋友一起來唱這首好聽的歌吧！     教學(xué)活動五：我的伙伴多 活動目標(biāo)：1、能在比較觀察不同的基礎(chǔ)上列出6的組成、加減算式。2、初步理解等量、互補和互換關(guān)系。3、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。活動準(zhǔn)備：1、掛圖：六個小朋友在做運動，其中一個戴帽子的5歌不戴的；2個女孩4個男孩；3個跳繩的3個踢球的。2、幼兒用書第1冊第2627頁?；顒舆^程：1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒在分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成和加減。（1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較掛途中小朋友的不同。（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)小朋友的不同特點給小朋友分分組，將分組結(jié)果記錄下了。（3）教師組織幼兒交流討論，總結(jié)整理出6的分合式

33、。（4）引導(dǎo)幼兒理解等量關(guān)系。根據(jù)需要可進行以下提問：6分成兩個部分?jǐn)?shù)，有幾種分法？這兩個部分?jǐn)?shù)，每一個數(shù)和總數(shù)6比，誰大？誰?。繛槭裁催@兩個部分?jǐn)?shù)比總數(shù)6小呢？6分出來的兩個數(shù)合起來都是幾？1和5,3和3，這兩組數(shù)誰多？誰小呢？為什么一樣多？引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)無論怎樣分，分出來的兩個數(shù)較小數(shù)合起來，還是原來的數(shù)，總數(shù)不變。2、請幼兒根據(jù)掛圖中小朋友的三個不同特征，寫出三組6的加減算式。3、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，進一步掌握互換、互補關(guān)系。4、指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字6。教學(xué)活動六：運球忙活動目標(biāo)：1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進。2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、大小一樣

34、的球若干。2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。活動過程：1、準(zhǔn)備活動：我是運動小健將。組織幼兒學(xué)做各種運動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。（1）引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習(xí)，掌握夾球側(cè)身行進的要領(lǐng)。3、組織幼兒進行胸夾球比賽。（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點快速行進。兩人夾球到達(dá)終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的對為勝。（人數(shù)多時需多分幾組，避免長時間的等待。）（2）組織幼兒分隊練習(xí)，教師強調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達(dá)終點后必須繞過椅子方可返回。（3）教師擔(dān)任裁判，組織幼兒進行胸夾球比賽。（4）小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問題，如：運球方法、規(guī)則等。（5）組織進行背夾球、頭夾球比賽。4