《我要的是葫蘆》ppt課件學習課程

1、一、創(chuàng)設情境，導入課題一、創(chuàng)設情境，導入課題親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是什么樣子吧！什么樣子吧！葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開白色花，雌雄同株，葫蘆的藤可達草本，有軟毛，夏秋開白色花，雌雄同株，葫蘆的藤可達1515米長，果子可以從米長，果子可以從1010厘米至一米不等，最重的可達一千克。厘米至一米不等，最重的可達一千克。第一課時第一課時第1頁/共42頁第一頁，編輯于星期日：五點 八分。第2頁/共42頁第二頁，編輯于星期日：五點 八分。第3頁/共4

2、2頁第三頁，編輯于星期日：五點 八分。第4頁/共42頁第四頁，編輯于星期日：五點 八分。第5頁/共42頁第五頁，編輯于星期日：五點 八分。 這節(jié)課，我們要學習一篇與葫蘆這節(jié)課，我們要學習一篇與葫蘆有關的課文我要的是葫蘆，那么有關的課文我要的是葫蘆，那么題目中的題目中的“我我”是誰?。克玫胶J是誰??？他得到葫蘆了嗎？讓我們一起到課文中找答案吧！了嗎？讓我們一起到課文中找答案吧！第6頁/共42頁第六頁，編輯于星期日：五點 八分。二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。 1 1、同學們邊聽課文朗讀邊思考，題目、同學們邊聽課文朗讀邊思考，題目中的中的“我我”是誰啊？他得到葫蘆了嗎？是誰??？他

3、得到葫蘆了嗎？ 2 2、自讀課文，學習生字。、自讀課文，學習生字。用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。在文中標出生字詞。第7頁/共42頁第七頁，編輯于星期日：五點 八分。 葫葫 蘆蘆 藤藤 謝謝 哇哇 蚜蚜 三、記憶字形，指導書寫三、記憶字形，指導書寫1 1、檢查生字的自學情況、檢查生字的自學情況 盯盯 塞塞 感感 怪怪 慢慢 第8頁/共42頁第八頁，編輯于星期日：五點 八分。葫葫謝謝藤藤感感慢慢盯盯塞塞蘆蘆哇哇蚜蚜怪怪（2 2）開火車讀，小）開火車讀，小組競賽讀，看誰摘得組競賽讀，看誰摘得多。多。第9頁/共42頁第九頁，編輯于星期日：五點 八

4、分。 葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）藤（草藤）（藤蔓） 謝（感謝）（謝謝）謝（感謝）（謝謝）哇（好哇）（對哇）哇（好哇）（對哇） 蚜（蚜蟲）（棉蚜）蚜（蚜蟲）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅┒ⅲǘ⒆。ǘ⒅?賽（比賽）（決賽）賽（比賽）（決賽）感（感覺）（感受）感（感覺）（感受） 怪（怪事）（奇怪）怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）慢（緩慢）（快慢） 第10頁/共42頁第十頁，編輯于星期日：五點 八分。2 2、指導寫字、指導寫字（1 1）出示我會寫的）出示我會寫的8 8個生字個生字（2 2）教師范寫田字格中的生字，學）教師范寫田字格

5、中的生字，學生書空。生書空?？谩⒅x、想、盯棵、謝、想、盯言、鄰、治、怪言、鄰、治、怪第11頁/共42頁第十一頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：一棵、棵稈組詞：一棵、棵稈 部首：木部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)棵棵第12頁/共42頁第十二頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：謝謝、答謝組詞：謝謝、答謝 部首：讠部首：讠結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)謝謝第13頁/共42頁第十三頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：空想、想法組詞：空想、想法 部首：心部首：心結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)想想第14頁/共42頁第十四頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：盯梢、盯人組詞：盯梢、盯人 部首：目部首：目

6、結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)盯盯第15頁/共42頁第十五頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：格言、謠言組詞：格言、謠言 部首：言部首：言結(jié)構(gòu)：單一結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：單一結(jié)構(gòu)言言第16頁/共42頁第十六頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：鄰近、鄰居組詞：鄰近、鄰居 部首：阝部首：阝結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)鄰鄰第17頁/共42頁第十七頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：治安、治理組詞：治安、治理 部首：氵部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)治治第18頁/共42頁第十八頁，編輯于星期日：五點 八分。組詞：奇怪、怪事組詞：奇怪、怪事 部首：忄部首：忄結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)怪怪第19頁/共42頁第十九

7、頁，編輯于星期日：五點 八分。四、課后思考四、課后思考小朋友們自由讀課文并思考：想一想，課文講了小朋友們自由讀課文并思考：想一想，課文講了一件什么事？一件什么事？第20頁/共42頁第二十頁，編輯于星期日：五點 八分。第二課時第二課時第21頁/共42頁第二十一頁，編輯于星期日：五點 八分。 葫葫 蘆蘆 藤藤 謝謝 哇哇 蚜蚜 一、復習學過的生字一、復習學過的生字 盯盯 塞塞 感感 怪怪 慢慢 第22頁/共42頁第二十二頁，編輯于星期日：五點 八分。葫葫謝謝藤藤感感慢慢盯盯塞塞蘆蘆哇哇蚜蚜怪怪開火車讀，小組競賽開火車讀，小組競賽讀，看誰摘得多。讀，看誰摘得多。第23頁/共42頁第二十三頁，編輯于星

8、期日：五點 八分。 葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）藤（草藤）（藤蔓） 謝（感謝）（謝謝）謝（感謝）（謝謝）哇（好哇）（對哇）哇（好哇）（對哇） 蚜（蚜蟲）（棉蚜）蚜（蚜蟲）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅┒ⅲǘ⒆。ǘ⒅?賽（比賽）（決賽）賽（比賽）（決賽）感（感覺）（感受）感（感覺）（感受） 怪（怪事）（奇怪）怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）慢（緩慢）（快慢） 第24頁/共42頁第二十四頁，編輯于星期日：五點 八分。二、朗讀感悟，細讀課文二、朗讀感悟，細讀課文（一）學習第一自然段（一）學習第一自然段“從前有個人種了一棵葫蘆從前有

9、個人種了一棵葫蘆”這里的這里的“葫蘆葫蘆”和和課題中的課題中的“我我”要的是葫蘆，兩個要的是葫蘆，兩個“葫蘆葫蘆”的意的意思是一樣嗎？思是一樣嗎？句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實。第25頁/共42頁第二十五頁，編輯于星期日：五點 八分。（2 2）“謝謝”在這里是什么意思？在這里是什么意思？花瓣凋落（3 3）一般都說掛燈籠，這里為什么說藤上）一般都說掛燈籠，這里為什么說藤上掛了幾個小葫蘆？掛了幾個小葫蘆？ 從圖上看葫蘆的柄很長，從藤上垂下來，像掛在那里一樣。第26頁/共42頁第二十六頁，編輯于星期日：五點 八分。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。誰

10、能看圖說說這棵葫蘆的樣子？誰能看圖說說這棵葫蘆的樣子？第27頁/共42頁第二十七頁，編輯于星期日：五點 八分。那個人每天都要去看幾次！這么可愛的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看這么可愛的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？哪些詞？出種葫蘆的人也喜歡呢？哪些詞？從從“每天每天”和和“看看”幾次，可以體現(xiàn)出種幾次，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆葫蘆的人很喜歡小葫蘆第28頁/共42頁第二十八頁，編輯于星期日：五點 八分。（二）學習第二自然段（二）學習第二自然段這棵葫蘆長得這么好，一定會長出大葫蘆，這棵葫蘆長得這么好，一定會長出大葫蘆，實際是這樣嗎？小朋友來讀第二自然段。實際是

11、這樣嗎？小朋友來讀第二自然段。有幾只蚜蟲不用怕，沒關系，不要緊。有一天，他看見葉子上爬著些蚜蟲，心里想：有一天，他看見葉子上爬著些蚜蟲，心里想：有幾個蚜蟲怕什么？是什么意思？有幾個蚜蟲怕什么？是什么意思？第29頁/共42頁第二十九頁，編輯于星期日：五點 八分。精讀什么叫精讀什么叫“盯著盯著”、“自言自語自言自語”、“賽過賽過大南瓜大南瓜”?！岸⒅笔且恢庇醚劬粗白匝宰哉Z”是自己跟自己說話“賽過大南瓜”是比南瓜長得還要大。第30頁/共42頁第三十頁，編輯于星期日：五點 八分。蚜蟲是什么意思？蚜蟲是什么意思？蚜蟲是害蟲，專門吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對植物有損害。第31頁/共42頁第三十一頁，編

12、輯于星期日：五點 八分。第32頁/共42頁第三十二頁，編輯于星期日：五點 八分。第33頁/共42頁第三十三頁，編輯于星期日：五點 八分。（三）學習第三自然段（三）學習第三自然段葫蘆上生了蚜蟲，應該怎么辦？種葫蘆的人是葫蘆上生了蚜蟲，應該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？怎么辦的？樹上長了蚜蟲，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)樹上長了蚜蟲，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰的做法對？為什么？分組討論，互相學度？誰的做法對？為什么？分組討論，互相學習，談出自己的見解，反饋內(nèi)容，互相評價。習，談出自己的見解，反饋內(nèi)容，互相評價。第34頁/共42頁第三十四頁，編輯于星期日：五點 八分。一個鄰居看見了，對他說：一個

13、鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇那個人感到很奇怪，他說：怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。葫蘆?！编従幼龅脤Γ驗槿~子是植物的營養(yǎng)器官之一，植物鄰居做得對，因為葉子是植物的營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再跟根部吸收的水通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)。營養(yǎng)。第35頁/共42頁第三十五頁，編輯于星期日：五點 八分?！翱熘我恢慰?/p>

14、治一治”是什么意思？是什么意思？趕快想辦法消滅蚜蟲。他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲沒關系。蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為什么說蚜蟲不用治？什么說蚜蟲不用治？第36頁/共42頁第三十六頁，編輯于星期日：五點 八分。（四）、學習第四自然段（四）、學習第四自然段結(jié)果怎樣？用筆畫出有關語句，再講一講。結(jié)果怎樣？用筆畫出有關語句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺？讀到這里，你心里有什么感覺？沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。黃了，一個一個都落了。惋惜惋惜第37頁/共42頁第三十七頁，編輯于星期日：五點 八分。葫蘆葫蘆葉子蚜蟲 我要的是葫蘆吃營養(yǎng)間接傷害第38頁/共42頁第三十八頁，編輯于星期日：五點 八分。學了這篇課文，你明白了什么道理？學了這篇課文，你明白了什么道理？ 明白了葉子和果實的關系，懂得了事物之間是相明白了葉子和果實的關系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的，改變了過去只盯著葫蘆，不管蚜蟲的做互有聯(lián)系的，改變了過去只盯著葫蘆，不管蚜蟲的做法，最終種出了他想要的葫蘆。其實我們生活中也一法，最終種出了他想要的葫蘆。其實我們生活中也一樣，當你有了小錯誤，別人提醒你時，你應當虛心傾樣，當