民辦高校大學(xué)生交往能力的探討

1、    民辦高校大學(xué)生交往能力的探討    程維武【摘要】和諧人際關(guān)系作為大學(xué)生健康成長的基本條件，對大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用。民辦高校大學(xué)生作為一個特殊的群體，他們有著自己的特點，易出現(xiàn)壓力大、人際關(guān)系交往不通暢的問題。基于此，民辦高校應(yīng)該從學(xué)校的實際情況出發(fā)，堅守“以人為本”，理性、坦然的面對問題，幫助學(xué)生樹立良好的交往意識，提升民辦大學(xué)生的綜合能力和水平。本文主要是在分析影響民辦高校大學(xué)生交往因素的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建民辦大學(xué)生良好人際關(guān)系的思路?！娟P(guān)鍵詞】民辦高校;大學(xué)生;交往能力隨著改革開放的深入發(fā)展，民辦高校迅速發(fā)展，為高等教育的優(yōu)化

2、創(chuàng)造了良好的條件了，民辦高校已經(jīng)成為高校大眾化教育的中堅力量，民辦大學(xué)生在社會發(fā)展中的貢獻(xiàn)也越來越大。然而，由于社會環(huán)境、個人心理、未來發(fā)展等因素的影響，人際關(guān)系交往需要進(jìn)一步優(yōu)化。一、影響民辦高校大學(xué)生交往能力的主要因素1、環(huán)境因素對于民辦院校大學(xué)生成長而言，良好的環(huán)境因素尤為重要。當(dāng)前的大學(xué)生都是90后，他們正處于世界觀、價值觀和人生觀發(fā)展和轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，容易受到社會不良思想的影響，交往動機(jī)出現(xiàn)實用化、功利化的傾向，久而久之就會出現(xiàn)交往困境，嚴(yán)重的造成學(xué)生的心理問題。因此，對于民辦高校而言，必須從大學(xué)生的實際出發(fā)，構(gòu)建良好的校園文化，規(guī)范良好的師生關(guān)系，確保大學(xué)生人際交往的有序開展。2、

3、心理因素相關(guān)調(diào)查資料顯示：心理因素是影響民辦大學(xué)生人際交往能力的重要因素。首先，民辦大學(xué)生自我為中心意識強(qiáng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，做事容易從自身的利益出發(fā)，與旁邊的人缺乏溝通，其次，自卑心理。民辦院校和公辦院校不同，在社會中的知名度還不夠高，學(xué)生容易受到這種社會認(rèn)識的影響，產(chǎn)生自卑心理，再加上對自己的評價不足或者過低，容易造成自卑的心理，再次，社交冷漠和孤獨感。當(dāng)前的民辦院校大學(xué)生在人際交往中缺乏積極性，對他人、他事比較冷漠，在交往中往往會表現(xiàn)出清高孤傲的狀態(tài)，影響與他人的交往。3、能力因素民辦高校大學(xué)生的人際交往能力與交往的方法、技巧有著密切的關(guān)系。人際交往的能

4、力因素就是要求大學(xué)生通過發(fā)揮自身的優(yōu)勢和能力，盡快的適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新的社會，由于成長的環(huán)境與個性方面的原因，每一位大學(xué)生的社交能力不一樣，但可以通過積極交往得到鍛煉和培養(yǎng)。作為新時代的大學(xué)生，只有不斷提升自身能力，才能夠真正提升人際交往能力。二、提升民辦高校大學(xué)生交往能力的創(chuàng)新思路1、強(qiáng)化對人際交往重要性的認(rèn)識近些年來，隨著高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，民辦院校學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提升，提升大學(xué)生的人際交往能力尤為重要。針對當(dāng)前大學(xué)生對人際交往不重視的情況，一定要克服認(rèn)識偏差，形成正確的認(rèn)識。首先，鼓勵大學(xué)生始終把人際交往作為人生發(fā)展的重要課題，強(qiáng)化對人際交往的認(rèn)識，學(xué)會交往，其次，積極鼓勵大

5、學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，及時對交往中存在的問題進(jìn)行預(yù)防和處理，樹立正確的人際交往觀點，再次，引導(dǎo)大學(xué)生從自身出發(fā)，學(xué)會認(rèn)識自我，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，學(xué)會去反省、學(xué)會去欣賞，學(xué)會去交往，真正感受人際交往給自身帶來的魅力。2、提升大學(xué)生人際交往的技巧和能力首先，主動交往。在現(xiàn)實生活中，有許多人盡管與人交往的欲望很強(qiáng)烈，但仍然不得不常常忍受孤獨的折磨，他們的友人很少，甚至沒有友人，因為他們在社交上總是采取消極的被動的退縮方式，總是等待別人來首先接納他們。因此，雖然他們同樣處于一個人來人往，熙熙攘攘的世界，卻仍然無法擺脫心靈的孤寂。要知道，別人是不會無緣無故對我們感興趣的。因此，我們要想贏得別人，同別

6、人建立良好人際關(guān)系，建立起一個豐富的人際關(guān)系世界，就必須做交往的始動者，處于主動地位。我們就應(yīng)少擔(dān)心，多嘗試。其次，學(xué)會包容。在交往過程總，包容非常重要。在社會發(fā)展過程總，每個人的想法都不盡相同，每個人都想得到其他人的支持，但是往往事情發(fā)展的不隨人愿，因此，大學(xué)生必須學(xué)會包容和諒解，大學(xué)生在人際交往的過程中，寬容是一種非常重要的品格。一個胸懷寬廣的人在任何時候都是會受歡迎的人，而一個心存妒忌、斤斤計較的認(rèn)識很難擁有很好的人際關(guān)系。寬容的同時，還要能夠熱情地幫助別人。你對別人酷，別人只會對你更酷;而你對別人熱情，別人就會對你更加熱情，這樣關(guān)系才會融洽。3、強(qiáng)化學(xué)校對人際交往的管理工作首先，積極創(chuàng)

7、造良好的校園環(huán)境，為民辦大學(xué)生人際交往能力的營造良好的氛圍。學(xué)校應(yīng)該從軟硬件方面出發(fā)，為學(xué)生提供更多、更好交往的空間，豐富人際交往的內(nèi)容，不斷充實自己，在良好的校園環(huán)境中提升自己的交往能力。其次，學(xué)校應(yīng)該積極完善心理健康體系。心理健康在人際交往能力培養(yǎng)中非常重要，學(xué)校應(yīng)該積極開設(shè)心理健康課程，納入到教學(xué)體系和教學(xué)計劃中，鼓勵大學(xué)生掌握心理學(xué)知識，掌握心理疏通的技巧，提高民辦院校大學(xué)生的心理調(diào)適能力。同時，要讓大學(xué)生正確認(rèn)識心理咨詢的本質(zhì)，讓學(xué)生敢于參與其中，盡快解決自己的問題。再次，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種活動，強(qiáng)化大學(xué)生的人際交往。學(xué)校應(yīng)該積極組織各種活動，強(qiáng)化學(xué)生之間的溝通，提高大學(xué)生的敢說、

8、敢做、敢想的能力，為溝通能力的提升奠定重要的前提。三、結(jié)論隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，民辦高校已經(jīng)成為高校大眾化教育的中堅力量，民辦高校大學(xué)生的人際交往呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。因此，民辦院校必須理性的面對，充分發(fā)揮高?！耙匀藶楸尽钡幕驹瓌t，給大學(xué)生們在人際交往方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)和示范，積極開展社會社交活動，強(qiáng)化大學(xué)生的人際交往能力，只有這樣，才能有效地使民辦高校的大學(xué)生們形成理性的交往意識和睿智的交往能力，實現(xiàn)民辦院校大學(xué)生的健康發(fā)展。【參考文獻(xiàn)】1 邱鴻鐘， 主編. 大學(xué)生心理健康教育m. 廣東高等教育出版社， 2004.2 柳建營， 劉曉明， 主編. 青年心理健康教程m. 北京工業(yè)大學(xué)出版社， 2002.3 李  強(qiáng)， 鄧為難. 社會交換論視角下高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生人際交往的引導(dǎo)j. 教育教學(xué)論壇， 2011（21）.4 王  亮， 邱  英. 民辦高校影響大學(xué)新生人際交往因素及如何建立良好人際關(guān)系探析j. 赤峰學(xué)院學(xué)報： 科學(xué)教育版， 2011（09）.5 趙艷林， 張  林， 周盈