六年級英語Unit1-How--can--I--get-there教材分析

1、六年級英語unit1-how-can-i-get-there教材分析unit1 how can i get there教材分析一、教材介紹本單元主要學(xué)習(xí)“問路”和“指點(diǎn)方向”這兩個話題。這一單元分主情景圖，a, b和c四個部分，分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽，比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個初步的了解。a 部分主要包含 lets try, lets talk, lets learn，make a map and talk 四個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞以及關(guān)于問路的句型，綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。b 部分主要包含 lets try, lets talk, lets learn

2、, be a tour guide, read and write, lets check, lets wrap it up七個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題，內(nèi)容由單詞到句子再到短文，遵循了由淺入深的原則。c部分只有story time個環(huán)節(jié)。主要在學(xué)習(xí)a, b部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，綜合前面所學(xué)的知識了解故事內(nèi)容。二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“問路”以及“指點(diǎn)方向”。涉及“問路”的句型主要有:where is. how can i get to其中句型where is是中低年級中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)句型。教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平，注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，又能

3、自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。三、目標(biāo)導(dǎo)向（一）知識目標(biāo)能夠掌握a, b部分lets learn和lets talk中的四會單詞和重點(diǎn)句子。能夠聽、說、認(rèn)讀a, b部分lets talk和read and write中的三會單詞。能夠理解、會唱歌曲where is the hospital?能夠獨(dú)立完成lets check和lets wrap it up中的相關(guān)練習(xí)。（二）能力目標(biāo)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置。能夠詢問路線并簡單回答。能夠了解地圖的基本標(biāo)識，并能簡單描述位置。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)，使學(xué)生能夠積極地與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、課時安排第一課時：a部分let s try lets talk第二課時：a部分lets learn make a map and talk第三課時：b部分lets try lets talk第四課時：b部分lets learn be a tour guide第五課時：b部分read and w