2022年考試：《法拉第電磁感應(yīng)定律》說課稿

1、教師招聘考試：法拉第電磁感應(yīng)定律說課稿今天， 我說課的內(nèi)容是 法拉第電磁感應(yīng)定律，根據(jù)新課標(biāo)理念，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過程等幾個方面加以說明。好的教材分析會幫助我們對教學(xué)內(nèi)容有一個宏觀的把握，所以，我先談?wù)剬滩牡睦斫狻Ｒ?、教材分析本?jié)內(nèi)容選自人教版物理選修3-2 第四章第4 節(jié)。本節(jié)是電磁學(xué)的核心內(nèi)容。從知識發(fā)展來看，它既與電場、磁場和穩(wěn)恒電流有緊密聯(lián)系，又是后面學(xué)習(xí)交流電、電磁振蕩和電磁波的基礎(chǔ)。它既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。知道了教材特點(diǎn)，我們再來了解一下學(xué)生特點(diǎn)。也就是我說課的第二部分：學(xué)情分析。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了恒定電流、電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁通量

2、的相關(guān)知識，并且也知道了變化量和變化率的概念。已經(jīng)具備了基本的實(shí)驗(yàn)操作能力，具有一定的自主學(xué)習(xí)、合作研究方面的能力?；谝陨系慕滩奶攸c(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)，力圖把傳授知識、滲透學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)興趣和能力有機(jī)的融合在一起，達(dá)到最好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】知道感應(yīng)電動勢的含義，能區(qū)分磁通量、磁通量的變化量和磁通量的變化率;理解法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容和表達(dá)式，會用法拉第電磁感應(yīng)定律解答有關(guān)問題。【過程與方法】通過演示實(shí)驗(yàn)， 定性分析感應(yīng)電動勢的大小與磁通量變化快慢之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)條件的控制能力和對實(shí)驗(yàn)的觀察能力; 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

3、 - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -通過法拉第電磁感應(yīng)定律的建立，進(jìn)一步揭示電與磁的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力和通過觀察、實(shí)驗(yàn)尋找物理規(guī)律的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過介紹法拉第電磁感應(yīng)定律的建立過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度、養(yǎng)成科學(xué)的研究方法?；谶@樣的教學(xué)目標(biāo)，要上好一堂課，還要明確分析教學(xué)的重難點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】法拉第電磁感應(yīng)定律的建立和理解?！倦y點(diǎn)】1. 磁通量、磁通量的變化量、磁通量的變化率三者的區(qū)別; 2. 理解是普遍意義的公式，而e=bl 是特殊情況下導(dǎo)線在切割磁感線情況下的計算公式。說完了教學(xué)重難點(diǎn)，

4、下面我將著重談?wù)劚咎谜n的教學(xué)過程。五、教學(xué)過程首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我將向?qū)W生展示圖、圖，并設(shè)問：圖中電鍵s均閉合，電路中是否都有電流 ?為什么 ? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -接下來，我會演示實(shí)驗(yàn)一：對照圖安培表指針偏轉(zhuǎn); 對照圖 電流計指針不動，但當(dāng)條形磁鐵位置變動時，電流計指針偏轉(zhuǎn)，表明回路中有電流。啟發(fā)學(xué)生回答：圖中產(chǎn)生的電流是由電源提供的，圖 中產(chǎn)生的是感應(yīng)電流?！疽鈭D：這個問題我采用設(shè)問的方法，一方面讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，另一方面讓學(xué)生帶著問題去

5、思考，提高學(xué)生的課堂代入感。】學(xué)習(xí)影響感應(yīng)電動勢大小的因素時，我會采取讓學(xué)生自己動手進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的方法。首先拋出問題：剛才的實(shí)驗(yàn)中，磁鐵插入過程中，除了觀察到電流的有無以外，你還觀察到了電流大小有什么特點(diǎn)嗎 ?電流大小能說明感應(yīng)電動勢大小嗎?是什么因素在起影響作用呢?做幾次試試看 ! 然后讓學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)( 一) ：按圖 所示裝置將相同的磁鐵以不同的速度從同一位置插入同一個線圈中，觀察并比較電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況。實(shí)驗(yàn)完成后我將引導(dǎo)學(xué)生歸納：電流計的指針偏角大，說明產(chǎn)生的電流大，而電流大的原因是電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大。由于兩次穿過磁通量變化相同，穿過越快，時間越短，產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大，說明

6、感應(yīng)電動勢大小與發(fā)生磁通量變化所用的時間有關(guān)，且在磁通量變化相同的情況下，所需時間越短，產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大。接著繼續(xù)讓學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三，按圖所示裝置用磁性強(qiáng)弱不同的條形磁鐵分別從同一位置以相同的速度插入同一個線圈中，觀察并比較電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況。完成后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生歸納：本次實(shí)驗(yàn)兩種情況所用時間相同，但穿過線圈的磁通量變化不同，電流表的偏轉(zhuǎn)角不同，產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大小不同。 說明感應(yīng)電動勢的大小還與磁通量的變化量有關(guān)，即在 t 相同的情況下， 越大，產(chǎn)生的 e越大。最后第三個探究實(shí)驗(yàn)我將直接給出結(jié)果，實(shí)驗(yàn)的步驟、 裝置以及需要觀察的現(xiàn)象將由學(xué)生自己課后獨(dú)立完成并驗(yàn)證我所給出的結(jié)論：當(dāng)穿過線

7、圈的磁通量變化量與時間之比越大，即磁通量的變化率越快時，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢就越大。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -【意圖： 這是本堂課重點(diǎn)。我通過探究實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)中建立對法拉第電磁感應(yīng)定律的理解，有助于加深學(xué)生的理解記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。同時也能夠更好的將本節(jié)課的主要內(nèi)容傳授給學(xué)生，便于課堂的順利開展?！拷酉聛戆岢鐾暾姆ɡ陔姶鸥袘?yīng)定律后，我將著重分析解釋該定律表達(dá)式中各字母所代表的物理意義，強(qiáng)調(diào)磁通量、磁通量的變化量、磁通量的變

8、化率三者的區(qū)別。明確了三者的區(qū)別之后，本堂課的一大難點(diǎn)就解決了，接著我將用一道題目來推導(dǎo)出特殊情況下導(dǎo)線在切割磁感線情況下的計算公式 e=bl . 接下來在鞏固提升環(huán)節(jié)，我將讓學(xué)生完成以下練習(xí)：一個匝數(shù)為100、面積為10cm 2的線圈垂直放置在磁場中，在1s 內(nèi)穿過它的磁場從1t增加到 9t. 求線圈中的感應(yīng)電動勢?！疽鈭D：這是對本節(jié)課內(nèi)容的一個綜合性練習(xí)，學(xué)生如果可以獨(dú)立完成本題，說明本節(jié)課的課堂效果還是十分不錯的，反之則需要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加深對本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解?！孔詈笫切〗Y(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我將讓學(xué)生討論法拉第電磁感應(yīng)定律的計算公式和推導(dǎo)公式 e=bl 各有什么特點(diǎn)? 以上便是我整堂課的教學(xué)過程。這是我的板書設(shè)計， 采用提綱式的設(shè)計簡潔明了，可以讓學(xué)生在之后的復(fù)習(xí)中有章可循有本可依。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -