《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教(學(xué))案

1、1 / 5 教學(xué)容12、夜晚的實(shí)驗(yàn)課時(shí)劃分共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。 2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子、“穿透等詞的意思與其所帶引號(hào)的用法。 3、通過朗讀、 復(fù)述等一系列語言訓(xùn)，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、 大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子、“穿透等詞的意思與其所帶引號(hào)的用法。 2、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒

2、、善于反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。教學(xué) ( 具) 準(zhǔn)備： 多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語3、按時(shí)間或事情開展順序給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)過程 : 一、激情入境，引入文本 1、播放運(yùn)用超聲波來為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組 cai 課件，讓學(xué)生體會(huì)超聲波的廣泛用途。(“ 超聲波 這個(gè)詞語對六年級(jí)的學(xué)生來說還是比擬陌生的。通過課件的介紹， 一方面讓他們了解超聲波的知識(shí)，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。 ) 2、 你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間實(shí)驗(yàn)。 3、出示課題：夜晚

3、的實(shí)驗(yàn) 。二、扣題生疑，走近文本1、看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？( 此課題信息儲(chǔ)藏量大，學(xué)生可能會(huì)提很多問題。如：誰做實(shí)驗(yàn)？為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等。教師要與時(shí)梳理問題。 ) 2、課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問題，再帶著這些二次備課2 / 5 問題讀書， 才是有目的的讀，才會(huì)提高讀的效率。讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文吧 ! 三、初讀指導(dǎo) 1、自由讀課文，要求： (1)畫出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。 (2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。 2、檢查自學(xué)情況。 (1)指瀆生字詞，相機(jī)字音。喉嚨蒼蠅 ( 嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲) 瞎子薄膜

4、油漆礦藏領(lǐng)域堵住揭開：判斷 (2)指名分自然段朗讀課文，檢查學(xué)生的掌握課文的能力。 3、通讀課文，答復(fù)揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問題。 (板書：蝙蝠斯帕拉捷 ) 能不能根據(jù)這兩個(gè)詞把文章的容概括出來。 4、指導(dǎo)分段默讀課文，看看課文是由哪幾個(gè)局部組成的？第段 ( 第 1 自然段 )寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段 ( 第 26 自然段 ) ：寫經(jīng)過屢次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠出行的秘密。第三段 ( 第 79 自然段 ) ： 寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。 5、三局部中哪個(gè)是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為什么？四、指導(dǎo)書寫本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字，注意安排好各局部的比例

5、。大局部左窄右寬或左小右大。判：左右相等；添：注意“點(diǎn)和“捺。第二課時(shí)3 / 5 教學(xué)目標(biāo) ：1、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子、“穿透等詞的意思與其所帶引號(hào)的用法。2、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)過程 ： 一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們都很崇拜科學(xué)家，教師也是一樣?？墒窃谖覀兊挠∠笾惺遣皇强偸怯X得科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)特別懸乎的事？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的認(rèn)識(shí)是不是有了一些改變呢？ 2、我想我們這節(jié)課應(yīng)該至少解決兩個(gè)問題：出示斯

6、帕拉捷是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？斯帕拉捷是個(gè)怎樣的科學(xué)家？通過解答第一個(gè)問題，我們才能對斯帕拉捷這個(gè)人有所了解，才能走進(jìn)這位科學(xué)家； 我們了解了斯帕拉捷， 才能真正感受到他實(shí)驗(yàn)的魅力。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段： 1、斯帕拉捷為什么想到做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？ 2、指名讀。 3、為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會(huì)是他一個(gè)人吧？ 4、可能我還有一個(gè)疑問希望大家?guī)椭獯穑何蚁虢值郎稀?樹上棲息的動(dòng)物會(huì)不少，可是他為什么對蝙蝠這么感興趣呢？三、學(xué)習(xí)課文二- 六自然段：一整體把握，梳理線索。 1、首先請同學(xué)們自己讀課文，根據(jù)表格的要求邊讀邊思考。做到不動(dòng)筆墨不讀書，先在書上做上記號(hào)，再嘗試著填表。實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)設(shè)想

7、實(shí)驗(yàn)想象實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)后反思 2、斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)一共分為幾次完成的？ 3、我們發(fā)現(xiàn)有的可以容可以通過讀書直接填寫出來，有的不能光看就清楚的。先說第一次吧。這一次書上寫的比擬詳細(xì)。4 / 5 4、指名答復(fù)。 5、我們是概括的答復(fù)，課文中寫得還是比擬詳細(xì)的。誰來讀讀第三自然段？這個(gè)自然段解決了兩個(gè)問題一個(gè)是實(shí)驗(yàn)猜測，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)后反思。 6、請一個(gè)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)猜測局部再來讀一讀。他讀完了， 我再來讀一讀，大家認(rèn)真聽， 發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？教師在讀的時(shí)候成心漏了一個(gè)“總字，發(fā)現(xiàn)什么？一個(gè)“總說明什么？這是人的常態(tài)思維，可能和斯帕拉捷同行的人也可能產(chǎn)生過疑問，但是大家也許就會(huì)根據(jù)常理認(rèn)為蝙蝠就像貓一樣，有一雙

8、敏銳的眼睛。而斯帕拉捷啟發(fā)學(xué)生說下去 7、請同學(xué)把實(shí)驗(yàn)的過程讀一讀即讀第二自然段看到這個(gè)詞了 “輕盈敏捷？能不能用幾句話來形容一下它們是如何“輕盈敏捷的？ 8、斯帕拉捷不由得驚叫起來。誰來讀一讀斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你會(huì)如何來表達(dá)？只要學(xué)生說的有理那么行 9、第二次、 第三次、第四次實(shí)驗(yàn)過程，作者并沒有像第一次一樣面面俱到。 認(rèn)真地讀四到五自然段，把作者沒有寫出來的局部通過自己的想象填寫出來。 大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的，這樣對你寫有幫助。 10 、指名說，只要說得有理就可以了。 11、通過這樣幾次實(shí)驗(yàn)，斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠是靠聽覺來區(qū)分方向，確認(rèn)目標(biāo)的。一起讀第六自然段

9、。有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)“啊字呀！這可是一個(gè)涵豐富的字。說說看，在這個(gè)字背后隱藏著斯帕拉捷的什么情感？ 12、請同學(xué)們想一想：科學(xué)發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過哪幾個(gè)過程，才能有所發(fā)現(xiàn)，獲得結(jié)果。這幾個(gè)局部能不能調(diào)換次序？ 13、斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)完成了，說說看他在你的印象中是個(gè)怎樣的科學(xué)家？ 14、科學(xué)家能夠與眾不同，就是在于他們能夠抓住細(xì)微之處，并且能夠打破砂鍋問到底。 道爾頓有一次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家里，不想老母一見立即不悅道：“孩子，就算你有孝心吧，也不能讓5 / 5 我這樣的年紀(jì)穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜吧。這一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦。他說：“這明明是正合你老人家穿的深藍(lán)色嘛， 怎么會(huì)是櫻桃紅呢？在場的人見狀都哈哈大笑。后來道爾頓又拿各種顏色紙讓他的學(xué)生去認(rèn)，終于他成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究色盲的人。于是他專門就此寫了論文，并且留下遺囑， 死后請將自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。四、學(xué)習(xí)七 - 九自然段。 1、斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)為后來的研究者翻開了一扇門?？纯慈藗兌加辛四男┦斋@？ 2、能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的