2022年蘇教版六年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載擁護中心學(xué)校蘇教版六年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：5 負(fù)荊請罪6 最后的姿勢7 船長8 愛之鏈習(xí)作 2 練習(xí) 2 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字和詞語，理解由生字組成的詞語。2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，回顧課文不同體裁，并能分角色朗讀第5 課，檢查背誦第7課要求背誦的自然段，體會本組課文中表達的不同的人物的性格品質(zhì)。3、復(fù)習(xí)并理解課文中的重點詞語和關(guān)鍵句子，體會課文所表達的人物的高貴品質(zhì)。4、引導(dǎo)學(xué)生抒真情，表真意，指導(dǎo)學(xué)生把親身經(jīng)歷的事情寫具體，并學(xué)會抓住人物心理活動和神情變化反映人物的情感。5、復(fù)習(xí)同音字，學(xué)習(xí)在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。6、通過口語交際來練習(xí)

2、采訪，學(xué)會有禮貌、得體的采訪。教學(xué)過程：第一課時一、單元回顧1、這一單元都有哪些課文？給你留下最深印象的是哪課，說說大概內(nèi)容？2、這一單元是圍繞哪一方面進行描寫的？3、回憶在本組課文的學(xué)習(xí)過程中，你學(xué)會了什么？二、深入課文，總結(jié)復(fù)習(xí)1、 負(fù)荊請罪這篇課文的題材是什么？2、你能用四字詞語說說廉頗和藺相如給你留下的印象嗎？3、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個成語的意思和它的來源。4、最后的姿勢是什么姿勢？5、為什么會擺出這樣的姿勢？6、從中你能感受到譚千秋老師的哪些品質(zhì)？7“張開雙臂，護住學(xué)生，成了他生命最后的姿勢”說說你對這句話的理解。8、 船長的作者是誰？結(jié)合作家卡片介紹雨果。8、這篇課文的

3、起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？9、哈爾威船長給你留下了什么印象？10、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說兩個句子的意思。 （課后第 4 題）11、課文要求背誦的自然段，你背得了嗎？（檢查學(xué)生背誦情況）第二課時一、復(fù)習(xí)課文精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、 愛之鏈這條愛之鏈?zhǔn)侨绾蝹鬟f的？2、學(xué)了這篇課文你有什么收獲？3、習(xí)作二的要求是什么？重點應(yīng)突出什么？4、優(yōu)秀習(xí)作展示，說說這些同學(xué)的習(xí)作好在哪里？還有哪些地方需要改進？5、讀讀自己的習(xí)作，并對自己的習(xí)作進行再修改。6、同桌互相讀習(xí)作，

4、并提出自己的意見和建議。7、根據(jù)老師的評語和同學(xué)的建議，下來對自己的習(xí)作進行再修改，并撰寫。8、比較語文與生活，在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。9、總結(jié)如何正確選擇同音字的方法。10、檢查誦讀與積累。11、做練習(xí)：在具體的語言環(huán)境中選擇正確使用同音字。12、說說采訪應(yīng)該注意些什么？第三課時一、聽寫1、聽寫本單元課文的生字。2、聽寫本單元課文的重點詞語。二、默寫默寫本單元要求背誦的課文及課文的片段。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課時（練習(xí)鞏固）一、看拼音，寫詞

5、語j pk q l o mn hn yng （）（）（）zh xy l kngbdi nb（） （） （） （）b wi xiof j ng qng zu （）（）（）二、組詞。恕（）俱（）侮（）疑（）怒（）懼（）誨（）凝（）遺（）僑（）虛（）遣（）喬（）慮（）三、把詞語補充完整。天 （）地義（） 無人煙（）于（）守陰（）可（）不（）怕（）針（）相對（） 槍舌（ ）深（）大（）寬（）大（）不（ ）開（ ）（ ）然（ ）立老邁（）（）三、選詞填空，填序號。（a 熔化 b 融化 c 溶化 d品位 e 品味 f截止 g 截至 h化妝 i化裝j 情景 k 情境）1、再堅硬的鉆石落到巖漿里，都將（） 。

6、2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（） 。3、金波爺爺寫的追蹤小綠人值得我們好好（） 。4、報名活動昨天已經(jīng)（） 。5、 （）好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。6、如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（）中去。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、按課文內(nèi)容填空。1、 哈爾威（） 在他的船長（） 上， （）地 （） 著，（） 著， （） 著。 他把 （） 和 （）都考慮到了，他仿佛不是（）下達命令，一切似乎都在聽從他的（）。船長哈爾威（）上，一（），一

7、（），隨著輪船一起（）。人們透過（）的薄霧，（）這尊黑色的雕像（）沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己（），（）。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的（）。2、填成語：本學(xué)期我們認(rèn)識了的藺相如，的哈爾威船長，的霍金，的喬依，的廉頗、的霍金、的魯濱遜等。學(xué)完愛之鏈我們懂得了的道理。3、學(xué)了第二單元，從哈爾威身上我知道一個人的偉大之處在于_ 因此，我覺得一個人是否“偉大”，要看這個人的 _ 。我所知道的偉大的人還有_ 因為_ 。五、按要求寫句子：1、秦王我都不怕，我不會怕廉將軍。改為反問句：2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。仿寫：如果你是，我樂意是。3

8、、大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了?！氨弧弊志洌?、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話：七、閱讀答題。愛之鏈（片斷）她關(guān)上店門，走進里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒（d o d o）在床精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載上睡著 （zhuzh o）了。他不（情愿忍心）叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷粗糙）的臉頰，喃喃地說： “一切都會好起來的，親愛的，喬依”1、從文中的括號里劃出正確的讀音或詞語。2、課文最后一句女店主的話意味深長，在初讀課文時，我明白了；在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我