《數(shù)學(xué)7的分成》doc資料

1、數(shù)學(xué) 7 的分成學(xué)習(xí) 好資料大班數(shù)學(xué) 7 的分成教學(xué)案例活動(dòng)意圖：1. 在操作中探究 7 的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí) 7 的組成，掌握按照交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分合的方法。2、能保持正確的書寫姿勢(shì)。（分析：在操作中探究7 的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。）活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí) 7 的分成，并能正確的記錄操作結(jié)果。難點(diǎn)：掌握按照交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分類。（分析：孩子掌握按照交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分類，并正確的記錄）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：小熊、小猴、生日蛋糕及數(shù)字卡片等。2數(shù)字貼花紙、找朋友背景音樂?；顒?dòng)

2、過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師：今天正巧，今天是感恩節(jié)也是小熊的生日，去年小熊6 歲，今年它幾歲呢?2、師出示蛋糕，請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)數(shù)有幾根蠟燭。（評(píng)析：以生日為話題導(dǎo)入，引起幼兒興趣。讓幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生探索的欲望。）精品資料學(xué)習(xí) 好資料二、理解數(shù)字“7”的含義。1、師：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)、聽過(guò)7？2、7 可以表示什么呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）3、師：你們看 7 還可以表示“ooooooo”想一想用什么表示呢？（幼兒說(shuō)，老師記錄在黑板上）。（評(píng)析：從生活中的物品上尋找數(shù)字，并讓孩子說(shuō)說(shuō)數(shù)字在此表示的含義，用各種常見簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示7 的數(shù)量，讓孩子了解數(shù)字的含義。）三、學(xué)習(xí) 7 的分成。1、師：小熊過(guò)生日，誰(shuí)來(lái)

3、做客了呀？（老師神秘的出示小猴的圖片），小猴來(lái)做客，小熊是怎樣招待客人的呢？2、師小結(jié)：小熊請(qǐng)小猴吃蘋果，他拿出了7 個(gè)蘋果，可是該怎么分呢？（師請(qǐng)小朋友分一分）（評(píng)析：讓孩子在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)與物之間的關(guān)系，通過(guò)自己動(dòng)手操作，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)字“7”的不同分法。）3、師：你們想不想自己來(lái)分一分？師出示操作卡片（介紹操作卡片的記錄方法）4、教師交代操作要求：把7 個(gè)桃子排成一排，把桃分給兩個(gè)小動(dòng)物，看一看，可以怎么分？把你分的結(jié)果記錄在操作紙上，5、師：小朋友們你們都分好了嗎？師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。6、幼兒一邊說(shuō)，老師一邊記錄7 可以分成 1 和幾， 7 可以分成 2 和幾，請(qǐng)幼兒觀察規(guī)律。7

4、、幼兒看著自己的操作紙讀一讀。精品資料學(xué)習(xí) 好資料（評(píng)析：老師記錄的同時(shí)告訴幼兒記錄的方法，并引導(dǎo)幼兒從記錄的內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。）四、學(xué)習(xí) 7 的正確書寫。1、師出示“7”介紹7 的寫法。2、用手指引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)寫數(shù)字7。（評(píng)析：通過(guò)手指引導(dǎo)法讓孩子掌握正確書寫的方法，并愿意在操作紙上練習(xí)書寫。）五、游戲：找朋友。1、我們小朋友手上都有一個(gè)數(shù)字寶寶，我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。（介紹游戲的玩法）2、幼兒下位找自己的朋友，抱一抱！3、找到朋友后一起跳一個(gè)“朋友舞”。（評(píng)析：游戲合成要求，幼兒要清楚游戲規(guī)則，才能順利的找朋友，兩個(gè)小朋友的數(shù)字合起來(lái)是數(shù)字“ 7”，他們才能一起跳舞。）活動(dòng)反思：在

5、6 的分成的基礎(chǔ)上，我們組織了 7 的分成，而本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)就是讓孩子自己操作，按照有規(guī)律的方法進(jìn)行分成，在孩子操作時(shí)，我看到有些孩子的方法非常好，一個(gè)分完后再分第二個(gè)，而有些孩子還是按照自己的方法去分成的，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了問題，然后再和孩子共同討論有規(guī)律的方法，一步一步的進(jìn)行分成講解，孩子們很快就掌握了方法，在小結(jié)的過(guò)程中告訴孩子用有規(guī)律的方法會(huì)更加簡(jiǎn)單、方便、更重要的是一個(gè)都不會(huì)漏掉?；顒?dòng)中我運(yùn)用了找朋友的游戲，兩個(gè)好朋友手上的數(shù)字合起來(lái)是 7，動(dòng)靜交替，孩子們?cè)谳p松愉精品資料學(xué)習(xí) 好資料快的學(xué)習(xí)的氛圍中進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)7 的分成，孩子們興趣很濃。孩子們就這樣輕松愉快的就懂得了“7”的數(shù)量含義，掌握了 7 的分成方法。一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)該告訴孩子7 的正確書寫方法，以便孩子在日后的數(shù)字書寫中會(huì)更好。在課后我還自編了