渠縣2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。渠縣2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析渠縣2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 2：思想教育對學(xué)生進(jìn)行的是（）單項(xiàng)選擇題a、道德行為習(xí)慣教育b、政治態(tài)度和立場教育c、心理健康教育d、正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育 3：維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段屬于（）。單

2、項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、中習(xí)俗水平d、后習(xí)俗水平 4：目前,中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()單項(xiàng)選擇題a、班級授課制b、個別授課制c、分組授課制d、單元授課制 5：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就違反了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、人身自由權(quán)b、人格尊嚴(yán)權(quán)c、身心健康權(quán)d、隱私權(quán) 6：用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為（）單項(xiàng)選擇題a、感性知識?b、理性知識?c、程序性知識d、陳述性知識 7：下列國家和首都對應(yīng)正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、新西蘭——惠靈頓b、意大利—&am

3、p;#8212;米蘭c、加拿大——蒙特利爾d、澳大利亞——悉尼 8：教學(xué)進(jìn)度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）多項(xiàng)選擇題a、講課時間b、實(shí)驗(yàn)時間c、作業(yè)時間d、復(fù)習(xí)檢測時間e、預(yù)習(xí)時間 9：中華人民共和國教師法規(guī)定，對教師考核不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、業(yè)務(wù)水平b、工作態(tài)度c、工作成績d、工作年限 10：excel中，教師在成績單中輸入“數(shù)學(xué)成績>70”和“總分>350”顯示的結(jié)果是（）。單項(xiàng)選擇題a、所有數(shù)學(xué)>70的記錄b、所有總分>350的記錄c、所有數(shù)學(xué)&

4、amp;gt;70且總分>350的記錄d、所有數(shù)學(xué)>70或總分>350的記錄 11：教師法的立法依據(jù)可分為（）多項(xiàng)選擇題a、憲法依據(jù)b、客觀依據(jù)c、政策依據(jù)d、理論依據(jù)e、事實(shí)依據(jù) 12：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！?學(xué)記)下列對這句話的理解，不正確的是（）。(2015年下半年)單項(xiàng)選擇題a、體現(xiàn)主體教育思想b、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展c、鼓勵學(xué)生自學(xué)成才d、注重對學(xué)生的引導(dǎo) 13：下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（）單項(xiàng)選擇題a、銅b、鋁c、銀d、鉛 14：如果三角形的一個外角小于與它相鄰的內(nèi)角，那么這個三角形一定是（）單項(xiàng)選擇題a、銳角三角形b、直角三角形

5、c、鈍角三角形d、任意三角形 15：課的類型是根據(jù)（）來確定的。多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目的b、課的具體任務(wù)c、學(xué)科特點(diǎn)d、教學(xué)內(nèi)容 16：課間休息時，教師張某在教室吸煙，其行為（）。單項(xiàng)選擇題a、正確，吸煙是公民的自由權(quán)利b、正確，課間休息可以吸煙c、錯誤，違反了中華人民共和國教師法d、錯誤，違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法 17：制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()單項(xiàng)選擇題a、個體本位論b、社會本位論c、資本主義制度d、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 18：波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把

6、教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法（）。單項(xiàng)選擇題a、違法，侵犯了波波的受教育權(quán)b、違法，侵犯了波波的人身自由權(quán)c、違法，剝奪了波波的自由時間d、不違法 19：班主任應(yīng)該公平地對待學(xué)生，但對后進(jìn)生可以多偏愛一些。（）判斷題對錯 20：苗族的傳統(tǒng)樂器是（）。單項(xiàng)選擇題a、笙b、笛c、簫d、蘆笙 21：綜合實(shí)踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）判斷題對錯 22：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）判斷題對錯 23：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）單項(xiàng)選擇題a、人格b、學(xué)習(xí)

7、方式c、學(xué)習(xí)策略d、認(rèn)知方式 24：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化b、逃避條件作用與回避條件作用c、消退d、懲罰e、分化與泛化 25：采用頻繁的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、形成性評價b、終結(jié)性評價c、診斷性評價d、相對性評價 26：反對壓抑兒童本性，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個性，關(guān)心兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主張。（）判斷題對錯 27：教育過程的主要矛盾是（）單項(xiàng)選擇題a、教與學(xué)的矛盾b、教育者與教育內(nèi)容的矛盾c、受教育者與教育內(nèi)容的矛盾d、主體與客體間的矛盾 28：教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的

8、認(rèn)識和感情以及自我評價能力。（）判斷題對錯 29：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的是（）多項(xiàng)選擇題a、講授的技能b、檢查學(xué)習(xí)效果的技能c、體態(tài)表達(dá)的技能d、研究學(xué)生的技能e、課堂觀察的技能 30：學(xué)生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的（）。單項(xiàng)選擇題a、深度和廣度b、科學(xué)性和系統(tǒng)性c、深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)d、科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu) 31：“既不鼓勵學(xué)生，也不反對學(xué)生；既不參加學(xué)生的活動，也不提供幫助或方法。學(xué)生的典型反應(yīng)為不僅道德差，而且學(xué)習(xí)也差；在各方面都依賴教師，學(xué)生身上沒有多大的創(chuàng)造性，沒有合作，誰也不知道該做些什么?！边@體現(xiàn)了哪種教師的管理類型（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)

9、硬專斷型b、放任自流型c、民主管理型d、依賴型 32：下面能反映個人品德行為的是（）。單項(xiàng)選擇題a、他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈b、他總是煙酒不離c、營業(yè)員不小心找錯了錢d、他有病也不去看醫(yī)生 33：數(shù)學(xué)家高斯少年時自己發(fā)現(xiàn)了用首尾相加、將連加變?yōu)槌朔ǖ姆椒焖俳鉀Q1100的連加問題是一種（）單項(xiàng)選擇題a、真創(chuàng)造b、假創(chuàng)造c、類創(chuàng)造d、種創(chuàng)造 34：在excel2007中，工作表的列標(biāo)用（）表示。單項(xiàng)選擇題a、1，2，3b、a，b，cc、甲，乙，丙d、i， 35：在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖和霍爾b、柏拉圖和華生c、霍爾和洛克d、洛克和華生 36：決定教育目

10、的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力b、政治經(jīng)濟(jì)制度c、上層建筑d、科學(xué)技術(shù) 37：在powerpoint中，（）不是幻燈片的對象。單項(xiàng)選擇題a、文本框b、圖片c、圖表d、索引 38：教師關(guān)愛學(xué)生的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、愛護(hù)全體學(xué)生b、公平對待學(xué)生c、建立平等關(guān)系d、尊重學(xué)生人格 39：班級管理的構(gòu)成要素有（）。多項(xiàng)選擇題a、教育者b、受教育者c、班級活動環(huán)境d、班級教育與管理的內(nèi)容e、班級規(guī)范 40：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。單項(xiàng)選擇題a、論語b、禮記c、師說d、學(xué)記 41：“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬

11、于（）。單項(xiàng)選擇題a、神學(xué)的教育目的論b、社會本位的教育目的論c、個人本位的教育目的論d、教育無目的論 42：奧蘇泊爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對知識理解及保持的影響。（）判斷題對錯 43：下面關(guān)于教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響的論述中，不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才b、教育體制決定著政治經(jīng)濟(jì)制度c、教育可以促進(jìn)政治民主化d、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量 44：以下屬于元認(rèn)知計劃策略的是（）。單項(xiàng)選擇題a、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)b、對材料進(jìn)行自我提問c、測驗(yàn)先做簡單題目d、考試時監(jiān)視自己的速度和時間 45：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是教育價值、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。（）判斷題對

12、錯 46：由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要（）。單項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持以教師為中心b、堅(jiān)持以教材為中心c、實(shí)施因材施教d、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試 47：留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育b、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然c、嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣d、聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣 48：對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（）判斷題對錯 49：小老鼠通過嘗試一錯誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、有意義學(xué)習(xí)d、接

13、受學(xué)習(xí) 50：科學(xué)心理學(xué)誕生于（）單項(xiàng)選擇題a、1864年b、1879年c、1903年d、1920年 51：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）多項(xiàng)選擇題a、教師指導(dǎo)b、學(xué)習(xí)材料特性c、媒體d、認(rèn)知結(jié)構(gòu)e、智力 52：超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是_單項(xiàng)選擇題a、知識b、領(lǐng)會c、應(yīng)用d、分析 53：bbs是（）。單項(xiàng)選擇題a、網(wǎng)絡(luò)日志b、電子布告欄系統(tǒng)c、郵件系統(tǒng)d、實(shí)時信息交流方式 54：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）判斷題對錯 55：依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程

14、稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、心理測驗(yàn)b、心理咨詢c、心理輔導(dǎo)d、心理評估 56：從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習(xí)與反饋校正屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、教師主導(dǎo)取向b、學(xué)生自學(xué)取向c、形式型策略d、方法型策略 57：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們清晰地感知。單項(xiàng)選擇題a、組合律b、活動律c、強(qiáng)度律d、差異律 58：苛勒認(rèn)為頓悟的出現(xiàn)是無條件的。（）判斷題對錯 59：管理者與學(xué)生進(jìn)行溝通的手段有（）多項(xiàng)選擇題a、信息的傳遞b、管理者的控制c、管理者的激勵d、情感的交流 60：在一個測驗(yàn)正式付諸使用之前，測驗(yàn)的編制者都要建立一個解釋測驗(yàn)結(jié)果的

15、參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、常模b、效度c、難度d、信度 查看答案1：答案d 解析 2：答案d 解析 3：答案b 解析 4：答案a 解析 5：答案c 解析 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就違反了學(xué)生的身心健康權(quán)。 6：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 7：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】意大利首都是羅馬，加拿大首都是渥太華，澳大利亞首都是堪培拉。故本題選a。 8：答案a,b,d 解析 9：答案d 解析 中華人民共和國教師法第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)

16、度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。 10：答案c 解析 根據(jù)題干描述，顯示的結(jié)果應(yīng)該是“所有數(shù)學(xué))70且總分)350的記錄”。 11：答案a,b,c 解析 12：答案c 解析 這句話的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的主體教育思想。 13：答案c 解析 金屬中導(dǎo)電性的順序?yàn)殂y、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。 14：答案c 解析 三角形的一個外角小于與它相鄰的內(nèi)角，故內(nèi)角大于相鄰?fù)饨?；根?jù)

17、三角形外角與相鄰的內(nèi)角互補(bǔ)，故內(nèi)角大于90°，為鈍角三角形。 15：答案a,b 解析 課的類型是根據(jù)教學(xué)目的和課的具體任務(wù)來劃分的。 16：答案d 解析 新修訂的中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十七條規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。同時，對經(jīng)營者向未成年人出售煙酒也做出了禁止性的規(guī)定。 17：答案d 解析 我國教育目的建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上。(本解析由何龍?zhí)峁? 18：答案b 解析 中華人民共和國憲法第三十七條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院

18、決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！?19：答案正確 解析 在班主任工作實(shí)踐中，班主任應(yīng)該公平地對待學(xué)生，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，老師應(yīng)該多關(guān)心后進(jìn)生，甚至可以偏愛后進(jìn)生。幫助后進(jìn)生要有耐心，也要有信心。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 20：答案d 解析 蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。 21：答案錯誤 解析 22：答案正確 解析 略。 23：答案d 解析 認(rèn)知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。 24：答案a,b,c,d 解析 操作性條

19、件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。 25：答案a 解析 26：答案錯誤 解析 題干表達(dá)的是人文主義教育家的主張。 27：答案c 解析 28：答案正確 解析 教師良心是教師個人在自己的教育實(shí)踐中,對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識,是教師個人對學(xué)生,教師集體和社會自覺履行其職責(zé)的責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評價的能力,是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識和感情以及自我評價能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機(jī)統(tǒng)一。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 29：答案a,c 解析 30：答案c 解

20、析 31：答案b 解析 題干描述的是放任自流型教師的管理現(xiàn)象。 32：答案c 解析 33：答案c 解析 34：答案b 解析 工作表的列標(biāo)用字母a，b，c表示 35：答案d 解析 36：答案b 解析 決定教育目的的是政治經(jīng)濟(jì)制度。 37：答案d 解析 略。 38：答案d 解析 關(guān)愛學(xué)生的核心是尊重學(xué)生人格。尊重學(xué)生人格，就是把學(xué)生看作與自己一樣有尊嚴(yán)、有利益訴求的人。對學(xué)生平等公正是關(guān)愛學(xué)生的關(guān)鍵。 39：答案a,b,c,d,e 解析 40：答案a 解析 孔子是我國古代偉大的教育家，其教育思想主要體現(xiàn)在論語一書中。 41：答案d 解析 由題干可知，這是杜威的教育無目的論觀點(diǎn)。他認(rèn)為“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的?！?42：答案正確 解析 43：答案b 解析 44：答案a 解析 45：答案正確 解析 46：答案c 解析 學(xué)生身心發(fā)展存在個別差異，因此作為教師，應(yīng)該注