2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《我和朋友比高矮》含反思

1、幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案我和朋友比高矮含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。2、學(xué)習(xí)把25個物體從高到矮或矮到高有序排列。3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條【活動過程】一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴

2、公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。2、從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。幼二觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。三、集體操作活動：蘑菇娃娃

3、比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。四、通過游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對性。教師反思：在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒又薪處煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動中語言要進(jìn)一步精練。聽課教師評課：1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。2、活動過程要增加趣味性。3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為