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文檔簡介
1、幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案我和朋友比高矮含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮,感知高矮的相對性。2、學(xué)習(xí)把25個物體從高到矮或矮到高有序排列。3、能積極主動參與活動,感受比高矮的樂趣。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?!净顒訙?zhǔn)備】三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條【活動過程】一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。1、師:(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友,今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲,但是它們正在吵架,都說自己是最高的。請小朋友來幫它們想想辦法,分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴
2、公雞們,看能否幫助它們。(幼兒回答)幼:三只公雞都站在同一條線上做比較,就知道誰高誰矮了。2、從矮到高排序。師:你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)3、教師與一幼兒比,教師再與一高個老師相比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個子高的人比時他就矮,而和個子矮的人比時他就高。4、請幼兒上臺操作排序:從高到矮。二、出示五只小狗,請幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié):從矮到高排序,要選出最矮的排在最前面,再從剩下的中間找出最矮的,其余依次。從高到矮方法同上。幼二觀察發(fā)現(xiàn):從矮到高:像爬樓梯。從高到矮:像下樓梯。三、集體操作活動:蘑菇娃娃
3、比高矮。師:小朋友,我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了,現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧,請你幫它們從高到矮排好后,再從矮到高排好。四、通過游戲“找朋友比高矮”,進(jìn)一步理解高和矮的相對性。教師反思:在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法,使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮,在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?;顒又薪處煹脑捳Z太多,對幼兒要求過多,沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動中語言要進(jìn)一步精練。聽課教師評課:1、教具高矮的區(qū)別不大,準(zhǔn)備時應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作,要有易到難。2、活動過程要增加趣味性。3、在說“誰比誰高,誰比誰矮”時需要分開說,孩子不大好說。小百科:高度首先是個物理空間的概念,作為
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