2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《整體與部分》VIP

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案整體與部分中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案整體與部分適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)整體與部分教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大動(dòng)物圖、繩子、紙（正方形，長(zhǎng)方形）、杯中的水、若干圖形等?；顒?dòng)過(guò)程：一、拼圖游戲出示大動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說(shuō)。師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師把這張圖裁

2、成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問(wèn)幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們把一張張小圖拼貼起來(lái)又變成和原來(lái)一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。二、理解整體與部分師：如果我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體，那么請(qǐng)小朋友給這一張張小圖片起個(gè)名字。幼兒起名（部分）我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來(lái)成為整體。三、操作活動(dòng)小朋友覺(jué)得剛才的游戲有趣嗎？今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，（繩子、各種形狀的紙、杯子里的水）你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來(lái)，玩的時(shí)候你可以把分割下來(lái)的小部分和原來(lái)的整體比較一下，看看他們有什么不同。幼兒操作教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。教師小結(jié)：整體比他的每一個(gè)小部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。四、游戲：找朋友這里有許多畫(huà)，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了？有的缺一個(gè)角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張是你手中的畫(huà)面上的一部分就趕緊貼在你的畫(huà)上，看誰(shuí)拼的又快又對(duì)。小百科：整體是指一個(gè)由有內(nèi)在關(guān)系的部分所組成的體系對(duì)象。各個(gè)組成部分一定有某種內(nèi)在關(guān)系，或功能互補(bǔ)，或利益共同，或協(xié)調(diào)行動(dòng)等等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)有組織的