22海底世界第一課時(shí)教案

1、22.海底世界第一課時(shí)教案課時(shí)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)生字“底、竊、私”，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。3.精讀第二自然段，學(xué)習(xí)“先總后分”的寫(xiě)法，并練習(xí)寫(xiě)一段話。一、激趣談話導(dǎo)入1、 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)詞語(yǔ)朋友（大海），一起讀一讀。在你的印象中，大海是什么樣的？2、師：是啊！一望無(wú)際的大海美麗極了。聽(tīng)了你們的夸獎(jiǎng)，大海有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們了。（出示：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？）指名讀，齊讀。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文海底世界。課題之中的“底”字是我們本課要學(xué)習(xí)的生字，你能給“底”字組個(gè)詞嗎？（學(xué)生組詞）看到這個(gè)“底”字，你會(huì)想到哪些字？（相機(jī)板書(shū)：低、抵）用

2、換偏旁的方法更容易記住這個(gè)字。要寫(xiě)好這個(gè)字，你有什么要提醒大家的？（分析字形，范寫(xiě)）打開(kāi)課本，把這個(gè)字在書(shū)中描紅一遍，在練字本上臨寫(xiě)兩個(gè)。（學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)）齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，還記得老師提出的預(yù)習(xí)要求嗎？（出示：預(yù)習(xí)要求：1.自讀課文，讀正確，讀通順。2.自學(xué)生字新詞。3.標(biāo)出自然段序號(hào)。）指名讀。這些要求做到了嗎？下面老師要檢查一下了！出示詞語(yǔ)：海底 危險(xiǎn) 肌肉 伸縮 硅藻 攻擊 波濤洶涌 竊竊私語(yǔ) 長(zhǎng)途旅行 （指名讀，讀后評(píng)價(jià)，齊讀）2、師：、看來(lái)同學(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握的不錯(cuò)。這篇課文一共分為幾個(gè)自然段？（6個(gè)）指名分段讀課文，并相

3、機(jī)正音、評(píng)價(jià)。3、下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看文中哪句話概括的介紹的介紹了海底世界的特點(diǎn)？（指名說(shuō)，并相機(jī)板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）3、 精讀感悟第2自然段1、 過(guò)渡：首先就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音吧。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第2自然段，看海底的動(dòng)物都發(fā)出了哪些聲音？用筆標(biāo)劃出相關(guān)的句子。2、 海底是不是一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？也不是。這是個(gè)什么句子？（設(shè)問(wèn)）3、 海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。你知道什么是“竊竊私語(yǔ)”嗎？（小聲的悄悄的，我們聽(tīng)不到的聲音） 現(xiàn)在你知道什么是“竊竊私語(yǔ)”了嗎？（指名說(shuō)，小聲地偷偷地說(shuō)話）你怎么知道是小聲地說(shuō)話？（因?yàn)椤爸皇俏覀兟?tīng)不到而已”，“

4、只能用特制的水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)到”。）哦，你是通過(guò)聯(lián)系上下文理解這個(gè)詞的。理解了這個(gè)詞，你能用“竊竊私語(yǔ)”來(lái)說(shuō)句話嗎？（有點(diǎn)難度是吧）老師這里有幾個(gè)句子，你能根據(jù)提示把它們補(bǔ)充完整嗎？（出示句子：A、老師正在上課，_。B、_，不知道又在搞什么名堂。）指名說(shuō)?？磥?lái)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞。這個(gè)詞當(dāng)中的“竊”和“私”字也是我們本課要學(xué)的生字。先看“竊”字，你有什么方法記住它？（上下結(jié)構(gòu)。）在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，你覺(jué)得哪一筆需要提醒大家注意？（穴字作偏旁時(shí)，捺變成點(diǎn)）在書(shū)上把“竊”字描紅一遍，臨寫(xiě)兩個(gè)。用同樣的方法，把“私“字先觀察，再描紅、臨寫(xiě)。4、 指名說(shuō)（出示句子：如果你用上特制的水中聽(tīng)

5、音器，就能在打呼嚕）5、 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？（指名讀）海底動(dòng)物的聲音真是千奇百怪，誰(shuí)還想讀？（再指名讀）6、 師：聽(tīng)了你的朗讀，老師也想?yún)⑴c其中了。這樣，老師讀句子，找一位同學(xué)模仿海底動(dòng)物發(fā)出的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)？（指名）我們倆合作一下，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看他模仿的像不像。（師生一對(duì)一示范讀）7、 師：看同學(xué)們笑得這么開(kāi)心，有意思吧？（有意思）海底動(dòng)物發(fā)出的聲音如此有趣，你能讀好這段話嗎？（自由讀，指名讀）8、 聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛也聽(tīng)到海底的動(dòng)物在說(shuō)悄悄話呢。那海底動(dòng)物發(fā)出的聲音僅僅就文中描寫(xiě)的這些嗎？（不是）你是從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）9、 （出示句子：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到

6、各種各樣的聲音：有的像_ ，有的像_， 有的像_，有的像_)你能仿照文中的這種句式來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)海底的動(dòng)物還有可能發(fā)出哪些聲音嗎？（自由練說(shuō)，指名說(shuō)）評(píng)價(jià)：你的想象力可真豐富，海底動(dòng)物的聲音真是無(wú)所不有。師：其實(shí)海底的動(dòng)物在不同的情況下還會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，它們吃東西的時(shí)候-（引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。）10、 海底動(dòng)物的聲音真是豐富多樣，讓我們齊讀第2自然段。（齊讀）11、 （出示第2自然段）總結(jié)寫(xiě)作方法：大家看這一段，前幾句是總寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音各種各樣，后面是分寫(xiě)或者說(shuō)具體地寫(xiě)出到底有哪些聲音，這種構(gòu)段方式叫-先總后分。（板書(shū)）四、小結(jié)：今天我們暢游了海底世界，傾聽(tīng)了海底動(dòng)物各種各樣的聲音。學(xué)會(huì)了一種“先總后分”的寫(xiě)作方法。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。好，下課。五、作業(yè):小練筆：請(qǐng)你仿照