幼兒家庭親子閱讀的教育

1、. 幼兒家庭親子閱讀教育指導(dǎo)     親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，是一種強(qiáng)調(diào)親子間互動(dòng)的閱讀方式，它對促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展具有特殊的意義。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴及重要的教育資源之一，幼兒個(gè)性的形成，社會(huì)行為的獲得，其最關(guān)鍵的幾年是在家中度過的。因此，通過親子閱讀是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的重要手段。    一、開展早期親子閱讀的重要性新的教育理念認(rèn)為，早期閱讀已提前至零歲開始，06歲是培養(yǎng)閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對孩子潛力的開發(fā)有著不可估量的作用。而 06歲的閱讀主要表

2、現(xiàn)為親子閱讀，親子閱讀不僅是讓寶寶吸收各種各樣的知識(shí)，而且也是一種親子間的情感滿足。心理學(xué)家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統(tǒng)、傾聽的技巧及想像力的發(fā)展都有益。早期閱讀可以幫助幼兒更早一些打開認(rèn)識(shí)世界的窗口，為他們今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。二、早期親子閱讀的方法    親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀

3、、樂閱讀的習(xí)慣。那么，作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，為提高孩子的閱讀能力應(yīng)做何準(zhǔn)備呢？   （一）創(chuàng)設(shè)溫馨的親子閱讀環(huán)境讓孩子選擇自己喜歡的卡通圖案的地毯鋪在地上，并放置一個(gè)高度適宜孩子隨意選取自己喜愛的書籍的書柜，還要準(zhǔn)備幾個(gè)顏色柔和又柔軟的靠墊 ，以便孩子和家長閱讀時(shí)可以舒適地靠在上面。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化，但是環(huán)境切忌布置的太花哨，不要給孩子有凌亂的感覺，而應(yīng)是美觀、整潔、大方、又富童趣。使整個(gè)空間充滿著濃郁的知識(shí)性和趣味性。讓孩子喜歡上它，只要一進(jìn)入這個(gè)空間就會(huì)有閱讀的欲望。   （二）選擇合適的親子閱讀材料 

4、   在選擇閱讀材料之前父母要清楚你的孩子處在哪個(gè)時(shí)期，他們需要什么類型、什么內(nèi)容的書。另外，選書時(shí)首先要考慮的是孩子，以孩子為本位，掌握適齡的原則，根據(jù)孩子的發(fā)展需求來選書。    1、父母在和孩子一起去購書時(shí)應(yīng)做好一些工作    首先，要思考孩子前一階段閱讀的情況，分析孩子的閱讀興趣點(diǎn)，以確定購買什么樣的書，再和孩子一起商討，給孩子一個(gè)選擇書的參考意見，讓他們覺得是自己要買這些書；其次，為了不削弱孩子購書的熱情，家長要了解一下這類書在書店的什么地方，避免帶孩子去選書時(shí)長時(shí)間的到處亂轉(zhuǎn)。同時(shí)也可和孩子一起了解書店

5、里書籍的歸類和擺放規(guī)律，讓孩子學(xué)會(huì)購書的技能。最后，書買回后讓幼兒一起來看看自己買的書，幼兒會(huì)帶著成就感和滿足感讀書，怎么會(huì)對書不興趣十足呢？    2、父母在圖書的選擇上應(yīng)注意的一些問題    在圖書的選擇上：小班家長要選擇單頁單幅、故事短小的圖書；書的印刷要清晰優(yōu)美，圖案的色彩要鮮艷、亮麗，動(dòng)物和人物要大、有趣、形象；書的內(nèi)容要以兒童的生活范圍為主題的童話故事，文字口語化且語句重復(fù)，便于和孩子產(chǎn)生互動(dòng)的。中、大班家長可為幼兒選擇單頁多幅的圖和文字結(jié)合的書；內(nèi)容可選擇傳記等故事情節(jié)具有時(shí)間延展的、科學(xué)類、智力類和幻想類的圖書，以滿足

6、兒童高度想象力的發(fā)揮。   （三）運(yùn)用多元的親子閱讀方法親子閱讀不是單純地給孩子“講故事”。而是運(yùn)用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗(yàn)、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使孩子一生受用無窮。父母也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了家庭的學(xué)習(xí)氣氛。    1、游戲閱讀法    玩是孩子的天性，為了讓閱讀不枯燥，家長可以在閱讀角中準(zhǔn)備一些可用于故事表演的材料，如紗巾、布娃娃、毛絨玩具等等，讓它們成為故事中的角色，叫它們故事中的名字。

7、通過親子閱讀后，家長可以和孩子進(jìn)行角色表演，讓孩子在表演中重溫閱讀內(nèi)容。    2、同向閱讀法    同向閱讀法是指家長和孩子一起閱讀圖書，對年齡小的孩子這是一種較好的親子閱讀方法。家長可以反復(fù)閱讀幾遍：第一遍，家長讓孩子邊看圖畫邊讀故事給孩子聽，讓孩子初步感受故事的內(nèi)容和圖案的美麗；第二遍，家長可以采用讓孩子接句，家長講前半句，孩子接后半句，讓孩子感受語言的魅力。第三遍，家長可以向孩子提一些問題或引導(dǎo)孩子提出簡單的問題，以發(fā)展孩子的語言組織能力和拓展孩子想象的空間。在講故事的過程中，家長一定要繪聲繪色，可以模仿一下故事中的動(dòng)物、人物

8、的語氣、動(dòng)作，并要求孩子也和你一起參與。父母還要適當(dāng)?shù)膶⒆拥囊恍┬袨檫M(jìn)行表揚(yáng)，不要責(zé)怪孩子，孩子自然就越來越喜歡聽故事，越來越對閱讀感興趣。   3、置后閱讀法置后閱讀法是把觀察、思考、表述置前，閱讀置后的一種方法。這種方法適合中大班幼兒。家長和孩子一起選擇閱讀的讀本后，家長先讓孩子初步感知圖上的內(nèi)容，自己理解后編故事講給父母聽，剛開始有時(shí)候會(huì)不著邊際，但不管怎樣，畢竟都是他們閱讀的成果，家長首先要給予肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)講述中的閃光點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)喜悅，樹立信心。三、親子閱讀中應(yīng)注意的問題  （一）把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境&#

9、160;   閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！?#160;  （二）親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。    （三）不宜對孩子的閱

10、讀過程管得太死好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。 *縣學(xué)前教育中心                     

11、                               李  娜