《風(fēng)景速寫(xiě)》教案

1、教師授課教案課程名稱：風(fēng)景速寫(xiě)課程類型學(xué)科基礎(chǔ)課計(jì)劃學(xué)時(shí)4周教學(xué)目 的和要 求教學(xué)目的：1、通過(guò)速寫(xiě)的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和使用這 一繪畫(huà)語(yǔ)言快速表現(xiàn)的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到速寫(xiě)實(shí)踐的意義，使學(xué)生了解到速寫(xiě)作為一種 學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方式對(duì)本學(xué)科的發(fā)展與探索所起的積極作用，以及長(zhǎng) 期堅(jiān)持這一訓(xùn)練與實(shí)踐對(duì)自己所從事的美術(shù)專業(yè)所具有的影響。教學(xué)要求：1、通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)風(fēng)景速寫(xiě)的一般表現(xiàn)方法， 掌握一般的取景構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)常見(jiàn)景物的表現(xiàn)方法。2、能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用相應(yīng)的形式語(yǔ)言進(jìn)行風(fēng)景速寫(xiě)練習(xí)，有一定 構(gòu)圖與組織畫(huà)面的能力，并進(jìn)行一定數(shù)量的風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)，使 學(xué)生能夠獨(dú)立完成較

2、完整的速寫(xiě)風(fēng)景作品，教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)難點(diǎn)課程總體設(shè)計(jì)課前安排與準(zhǔn)1、構(gòu)圖中需注意的問(wèn)題，風(fēng)景速寫(xiě)的透視問(wèn)題。2、風(fēng)景的技法問(wèn)題，不同地域環(huán)境特點(diǎn)與形式語(yǔ)言的關(guān)系3、常見(jiàn)景物的畫(huà)法與形式技巧4、速寫(xiě)風(fēng)景作品寫(xiě)生過(guò)程及各環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：1、景物的選擇與構(gòu)圖2、意境及環(huán)境氣氛的營(yíng)造與形式技法的運(yùn)用3、景物及環(huán)境塑造與形式語(yǔ)言的關(guān)系第一階段：理論講解（校內(nèi)臨摹及寫(xiě)生）第二階段：實(shí)踐（外出寫(xiě)生）第三階段：校內(nèi)整理1, 召開(kāi)學(xué)生外出寫(xiě)生時(shí)間，地點(diǎn)，安全等等方面的會(huì)議2, 安排相關(guān)學(xué)習(xí)的講座3, 理論知識(shí)的講解及繪畫(huà)工具材料1, 課堂講授應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，圖片和有關(guān)資料應(yīng)制作成課件。教學(xué)方法與手

3、段參考資料2, 應(yīng)保證理論講授的課時(shí)數(shù)，圍繞大鋼進(jìn)行詳細(xì)的講解與內(nèi)容講授， 以確保學(xué)生掌握有關(guān)速寫(xiě)方面的知識(shí)。3, 在教學(xué)方法上要遵循由淺入深，由表及里，循序漸進(jìn)的原則，努 力做到具體與抽象，特殊與一般，形勢(shì)與內(nèi)容，總體與局部，理論 認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一，注重學(xué)生想象力，分析論證能力，歸納概 括能力和創(chuàng)新變化能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)和善于探索的訓(xùn)練。4, 嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中要注重教學(xué)內(nèi) 容的整體性，連貫性，特殊性，注意本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系 與相互作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這一課程的重要意義與作用， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一課程的自覺(jué)性與積極性，并使學(xué)生通過(guò)這一課程 的學(xué)

4、習(xí)養(yǎng)成長(zhǎng)期畫(huà)速寫(xiě)的習(xí)慣。明鏡、劉曉嶺.速寫(xiě).河北美術(shù)出版社宮曉濱.園林風(fēng)景鋼筆畫(huà).中國(guó)文聯(lián)出版社何偉.硬筆畫(huà)表現(xiàn)技法.中國(guó)建材工業(yè)出版社陳新生.建筑速寫(xiě)技法.清華大學(xué)出版社作業(yè)布置要求學(xué)生在寫(xiě)生中進(jìn)一步掌握風(fēng)景繪畫(huà)技法，尋找自己的繪畫(huà)語(yǔ)言。 分別完成風(fēng)景速寫(xiě)臨摹5張和風(fēng)景速寫(xiě)作業(yè)30張，尺寸不小于 8K；完成風(fēng)景速寫(xiě)創(chuàng)作2張，不小于8K備注授課內(nèi)容與安排 教學(xué)訓(xùn)練模式欣賞臨摹能力力論部崟內(nèi)容>理第一部分速寫(xiě)1、速寫(xiě)的槪念及八、“速”字講的是 迅捷的表現(xiàn)物象；“寫(xiě)”是持續(xù)、 的對(duì)物象進(jìn)行描繪。綜合起來(lái)，速寫(xiě) 括為：用簡(jiǎn)練、扼要 確地捕捉事物的形觀察和認(rèn)單孑個(gè)自R八、物象的造型訓(xùn)練速寫(xiě)即是繪

5、畫(huà)的 是一種繪畫(huà)的表現(xiàn)形2、速寫(xiě)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用與地位速寫(xiě)以其簡(jiǎn)潔的筆調(diào)、迅速捕捉事物形神的手法，成為培養(yǎng)畫(huà)家敏銳地觀 察對(duì)象和準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象的主要方法。同時(shí)它也是培養(yǎng)畫(huà)家訓(xùn)練判斷能 力、畫(huà)面組織能力以及默寫(xiě)、記憶、想像能力的重要方法。3、多樣化的表現(xiàn)形式與風(fēng)格速寫(xiě)作為一種繪畫(huà)方式，有著不同的目的與不同的樣式。剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)速寫(xiě)， 作為基本功與技能練習(xí)，速寫(xiě)更多地注重迅速、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象，作為 收集素材與記錄，它同時(shí)也會(huì)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確與可還原性，以便在創(chuàng)作中更好的加以 利用。第二部分風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生1、創(chuàng)意、取景與構(gòu)圖為了使主題意境更為突出，也可對(duì)所畫(huà)范圍內(nèi)的景物作進(jìn)一步的刪減、取 舍、移動(dòng)等

6、，甚至可以搬動(dòng)取景范圍以外的景物，以使畫(huà)面的構(gòu)圖、景象能更 好地表達(dá)繪畫(huà)者的意圖。 、突出中心景物：能較好的體現(xiàn)主題思想的中心景物，應(yīng)放在畫(huà)面的中 心位置，對(duì)作畫(huà)意圖無(wú)關(guān)的物象要減弱或刪減。 主次呼應(yīng)：主要景物（中心景物）的突出與強(qiáng)調(diào)除位置關(guān)系外，還需環(huán) 境景物（次要景物）的襯托與呼應(yīng)。 畫(huà)面布局：天空與地面景物在面積上不能等量，面的骨架線不要成對(duì)角 線或正中線，平行線或垂直線要有相應(yīng)的點(diǎn)線面相破，以使畫(huà)面自然、和諧、 豐富與穩(wěn)定。2、風(fēng)景速寫(xiě)中的透視問(wèn)題 平行透視 成角透視 散點(diǎn)透視3、基礎(chǔ)訓(xùn)練中的所有技法要素同樣適用風(fēng)景速寫(xiě)從語(yǔ)言表現(xiàn)上來(lái)看，它和其他繪畫(huà)技法有著較大的區(qū)別，但從造 型規(guī)律、

7、形式美規(guī)律的要求等方面來(lái)看，它和所有的畫(huà)種與畫(huà)法都是互通的， 只是表現(xiàn)形式與方式不同。4、地域與環(huán)境特點(diǎn)是風(fēng)景速寫(xiě)的靈魂 注意景物的形象特征 營(yíng)造環(huán)境氣氛5、常見(jiàn)景物的畫(huà)法 建筑物樹(shù)山水云家畜、家禽風(fēng)景中的 人物6、工具與語(yǔ)言 工具 形式語(yǔ)言的協(xié)調(diào)統(tǒng)一7、風(fēng)景速寫(xiě)的一般作畫(huà)步驟與訓(xùn)練方法取景構(gòu)圖整體深入局部刻畫(huà)整體調(diào)整8、容易出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法構(gòu)圖不完整構(gòu)圖不均衡透視容易出現(xiàn)問(wèn)題空間關(guān)系拉不開(kāi)畫(huà)面散、亂第三部分風(fēng)景速寫(xiě)名家作品欣賞1、國(guó)內(nèi)名家作品賞析2、國(guó)外名家作品賞析使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外名家作品的面貌、風(fēng)格、表現(xiàn)方法和已經(jīng)取得的成就。 提高學(xué)生對(duì)名家作品的鑒賞與感悟能力。第四部分 風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生

8、基地介紹1 寫(xiě)生基地簡(jiǎn)介本次實(shí)踐教學(xué)基地位于。2、實(shí)地寫(xiě)生風(fēng)景特點(diǎn)景物形象特征太行山在動(dòng)植物、山川、房屋結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工具等方面都各具特色，作畫(huà)時(shí), 要注意觀察，找出景物的不同點(diǎn)并加以表現(xiàn)。因 太行山場(chǎng)景不同呈現(xiàn)的景象 都有區(qū)別，速寫(xiě)時(shí)要善于抓住特定環(huán)境中有典型性的景物形象，有助于環(huán)境特 點(diǎn)的表現(xiàn)。環(huán)境氣氛太行山環(huán)境氣氛是客觀存在的，但它不象景物形象那樣容易把握，需要畫(huà) 者從環(huán)境總體氣氛上去感悟和體驗(yàn)。比如同樣畫(huà)街景，大城市的街景與小鄉(xiāng)鎮(zhèn) 的街景環(huán)境氣氛就不同，一個(gè)繁華喧鬧，充滿現(xiàn)代氣息；另一個(gè)簡(jiǎn)陋平靜，具 有古樸感。重在自己從藝術(shù)實(shí)踐中身臨其境去感受和體會(huì)，并通過(guò)構(gòu)圖、景物 形象、線條、色調(diào)等藝

9、術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)。環(huán)境氣氛抓得準(zhǔn)，不僅有助于環(huán)境特點(diǎn) 的體現(xiàn)，而且還有助于太行山畫(huà)面意境的表現(xiàn)。3、實(shí)地寫(xiě)生風(fēng)景的地域性與文化性太行山兼具古、麗、幽、妙，山勢(shì)壯麗，自然景觀巍蛾、雄奇、沉渾、峻 秀。全山有古建筑群，歷史文化遺跡等。太行山的自然風(fēng)光更是引人之處，太 行山高峰峻拔，雄偉多姿。太行山山谷幽深，植被漫山，著名風(fēng)景名勝有豬 叫石、王相巖、冰冰背、桃花谷、平湖、紅旗渠、白云谷、等等。（二）實(shí)踐教學(xué)部分（周）第一階段：風(fēng)景速寫(xiě)臨摹學(xué)時(shí)（周） 作業(yè)：每天2張作品實(shí)踐要求：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己臨摹的風(fēng)景速寫(xiě)作品，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)不同作品的面貌、風(fēng)格及表現(xiàn)方法。第二階段：?jiǎn)蝹€(gè)

10、物象的造型訓(xùn)練及局部畫(huà)法訓(xùn)練學(xué)時(shí)（周）作業(yè)：每天2張作品實(shí)踐要求：要求學(xué)生初步掌握在速寫(xiě)風(fēng)景寫(xiě)生中不同物象造型的特 點(diǎn)和常見(jiàn)景物的畫(huà)法與形式技巧。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自然景物的認(rèn)識(shí)、觀察及表現(xiàn)能 力。第三階段：速寫(xiě)風(fēng)景寫(xiě)生學(xué)時(shí)（周）作業(yè)：每天1-2張（根據(jù)寫(xiě)生環(huán)境等實(shí)際情況而定）實(shí)踐要求：按速寫(xiě)風(fēng)景的要求，做完整的風(fēng)景作業(yè)寫(xiě)生訓(xùn)練，掌握 速寫(xiě)風(fēng)景作品寫(xiě)生的一般作畫(huà)步驟及提高學(xué)生在寫(xiě)生中各環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)注意問(wèn)題 的處理能力。提升學(xué)生對(duì)速寫(xiě)風(fēng)景的形式美法則理解和運(yùn)用。第四階段：作業(yè)整理學(xué)時(shí)（1周）作業(yè)：2張作品實(shí)踐要求：訓(xùn)練學(xué)生完善畫(huà)面的能力，通過(guò)整理以提升學(xué)生對(duì)意境 及環(huán)境氣氛的營(yíng)造與形式技法的運(yùn)用能力，讓學(xué)生

11、掌握速寫(xiě)風(fēng)景寫(xiě)生中景物及 環(huán)境塑造與形式語(yǔ)言的關(guān)系。提高學(xué)生創(chuàng)作能力。（三）結(jié)課1、結(jié)課作業(yè)的要求 結(jié)課作業(yè)每人選交兩張，限寫(xiě)生與整理作業(yè)，要求尺幅統(tǒng)一為八開(kāi)。符 合教學(xué)大綱的考試評(píng)定要求，要充分體現(xiàn)專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生作業(yè)中主觀處理 和技法因素的運(yùn)用。 結(jié)課作業(yè)要突出地域特色，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)化的處理方法與手段。 結(jié)課作業(yè)要有一定的主題思想、構(gòu)圖完整、內(nèi)容充實(shí)、富有新意。 結(jié)課作業(yè)要求色調(diào)統(tǒng)一，層次清楚，要有一定的視覺(jué)沖擊力與感染力。2、作業(yè)評(píng)定 考核按平時(shí)考核加結(jié)課作業(yè)評(píng)定成績(jī)相結(jié)合的方式，平時(shí)成績(jī)占40%, 結(jié)課作業(yè)成績(jī)占60%,兩項(xiàng)相加為該門課程的最終成績(jī)。 平時(shí)成績(jī)按平時(shí)成績(jī)考核辦法的規(guī)定，主要按學(xué)生出勤情況及作業(yè)完成 情況采取減分的方式給出成績(jī)?？记谝罁?jù)教學(xué)日志為準(zhǔn)，無(wú)故曠課每節(jié)扣3分, 病假或事假每節(jié)扣2分，遲到或早退一次扣1分。作業(yè)完成情況由任課教師依 據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)際授課的情況而定。臨摹、寫(xiě)生、整理作業(yè)擬定為30張，少 一張扣一分。 結(jié)課作業(yè)每人選交兩張，要求尺幅統(tǒng)一為八開(kāi)，按考試大綱對(duì)作業(yè)水平 的要求劃分檔次并給出成績(jī)。 作業(yè)成績(jī)的評(píng)定在教研室主任主持下，組織不少于三位本專業(yè)教師共同 評(píng)定，采取平均分或在分檔基礎(chǔ)上商議評(píng)定的方式。3、課后總結(jié)分析 總體來(lái)看學(xué)生對(duì)該課程有較好的興趣，通過(guò)寫(xiě)生與整理等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練， 實(shí)現(xiàn)了該門課程的目標(biāo)意圖，為下一階段學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，