八年級政治期末考試反思總結(jié)

1、八年級政治期末考試反思總結(jié)導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于八年級政治期末考試反思總結(jié) 的內(nèi)容，具體內(nèi)容：為努力提高學生的學習動力，及時反思教學過程中出 現(xiàn)的失誤，八年級政治期末考試有哪些反思總結(jié)呢?接下來是我為大家?guī)?來的關(guān)于，希望會給大家?guī)韼椭＃ㄒ唬┌肽陙?，我把如果沒有路標，就 可能上岔路。教師就要當引橋，當路標。二、教師的作用主要表現(xiàn)在：開始上課時，教師三言兩語，或用投影儀 顯示，準確地提示教學目標，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生學習的積極 性。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如 何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書、找答案，學生還可以邊看書, 邊討論，邊

2、解決疑難等等。三、在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完 成好自學任務(wù)，老師還可以及時表揚速度快，效果好的學生;還可以給后 進生說兒句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度;另一方面通過行間巡視，個別 詢問，檢測的形式進行調(diào)查，讓學生最大限度地暴露自學中的疑難問題， 并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為"后教作好準備。學生自學之后，教師應(yīng)注意三點：1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來 的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學生 知其所以然。還要引導學生預防運用時可能

3、出現(xiàn)的毛病。3、教的方式都讓已掌握的學生先講，如學生講對了，教師肯定，不必 重復;講得不完整、達不到深度的，教師要補充;講錯了的教師要更正。這 樣，教師講得時間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充，更正的 方式達到解決疑難問題的目的。最后，引導學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，教師要保證訓練的時間 不少于15分鐘，讓學生能夠把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓練的內(nèi) 容在能力的培養(yǎng)下，不搞死記硬背;更要保證訓練的形式像考試那樣完全 獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。（二）一、考試情況分析學生考試失分的主要的原因有以下兒個方面：1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，對本學科學習不重視。2、理

4、論不能聯(lián)系實際，對一些開放性試題不適應(yīng)。3、分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差，回答問題角度單一，不 能多方位多層次地思考。4、一些學生答題沒有條理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能 將所學知識同材料、同自己生活實際結(jié)合起來。5、審題能力，特別是根據(jù)材料分析問題、解決問題的能力較差。6、不善思考，思路模糊，層次不清，書寫潦草，錯別字多，卷面凌亂。二、學生管理情況分析1、本年級學生之前我沒有教過，對學生比較陌生，不能及時了解學生 的個性，對于中下游的學生了解的偏少，因為同時擔任八年級的政治教學, 課下了解學生的時間很少，課上因為授課任務(wù)重，減少了提問學生的次數(shù)。2、對優(yōu)秀學生的要求不夠高，

5、給他們定目標太低。像馬瑜賽同學整體 成績很好，但是政治只考了 78分。這就影響了她整體成績的提升。3、對中游學生的關(guān)注度太低，因為課上要完成教學內(nèi)容，有時候需要 學生快速的配合，就忽略了對這部分學生的啟發(fā)和鼓勵。4、對于后進生的管理力度和愛心給予的太少，他們學習政治的熱情兒 乎沒有，而且課堂上會說話，影響老師的課堂進度和同學的學習。5、早讀的效率不高，老師安排任務(wù)很緊湊的情況下，學生的學習熱情 很低。6、整體來說，學生內(nèi)心真正的學習欲望較低，對于老師布置的任務(wù)以 應(yīng)付和拖延為主，還沒有意識到自己面臨的緊迫形勢。三、應(yīng)對措施分析針對這次考試中存在的問題，我認為本學科的增長點在于提升優(yōu)秀率和 合格

6、率。在以后的工作中，我采取的措施是：（一）學科內(nèi)容1、夯實基礎(chǔ)，狠抓落實。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上 的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應(yīng)考能力也就更強一些。這種思 路要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用 些時間扎實地學握好基礎(chǔ)知識，注重課堂效率的提高，努力做好每一單元 的過關(guān)。2、引導學生將所學知識整理，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖，提高學生綜合分析的能 力。3、加強學法的指導，特別是要教會學生如何背書和解題，并在課上強 化記憶。4、加強審題技巧和審題能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的審題能力，減少 審題失誤，學會根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問題。5、加強書面表達能力的培養(yǎng)，要求學

7、生答題時運用政治學科語言，避 免口語化的傾向。6、注重學生答題規(guī)范的指導，要求學生答題時答案要標序號，分段落, 知識表述要完整，書寫盡量工整。答案中既要有書本中的觀點，又要有對 材料內(nèi)容的分析，同時還要求有學生自己的觀點。在答題過程中，一定要 避免兩種錯誤的答案：純觀點答案和純材料答案。（二）學生管理1、要提升學生整體的緊張感。從講面臨的時間形勢開始，每節(jié)課給他 們正面的鼓勵和引導，不能以批評為主，積極的引導會給他們動力，過多 的批片只能造成學生巨大的心理負擔，對學生的學習效率提高沒有益處。2、樹立優(yōu)秀生學習態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標準、嚴要求，在 學習方法上多做指導，促進他們發(fā)揮出更高的

8、水平。讓優(yōu)秀生帶動中游學 生的學習熱情，在課堂上形成競爭進取的狀態(tài)，提高課堂效率。轉(zhuǎn)化差生, 讓他們首先保證自己的課堂紀律，然后是增強自制力，在課堂上多學習， 多進步。以上這些工作肯定需要課下進行滲透，靠課上的時間是不充足的, 而且要在下學期開學初克服困難把這項工作做完。3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內(nèi)容，學生的自學能力太低，要求老師把每一項任務(wù)安排的明確。規(guī)定好完成每項任務(wù)的時間，單位時間內(nèi)要高效完成任務(wù)。下學期工作任務(wù)重，根據(jù)制定好的計劃，及時有效的實施各項措施，努 力提高學生的學習動力。及時反思教學過程中出現(xiàn)的失誤，迅速調(diào)整工作 狀態(tài)，爭取中考成績有很大進步。（

9、三）一、考卷分析這次期末考試試卷，含六個大題，題型分為單項選擇題、辨別是非題、 簡答題、辨析題、分析說明題、實踐探究題。試卷以人教版八年級思想品 徳上冊教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、 立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本 突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學 期學習的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較 強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性 思維的能力等。二、學生情況分析：整體來說，成績不夠理想。主要體現(xiàn)在以下兒方面：1、學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變中考成績，優(yōu)秀者雖不多

10、，但決大部分學生合格。導致他們學習態(tài)度發(fā) 生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成績退步很快。2、學生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。教材中的重點內(nèi)容，是對教材 基礎(chǔ)知識的考察，很多同學只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教 材所學的知識，這樣是得不到高分的。3、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不 能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺 起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而 沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。4、學生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解 決問題。而考題需要學生具有較強的思維能力和發(fā)散性

11、思維能力，可有些 同學思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導致失分較多。5、因時間緊和題量多的原因，學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。 不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設(shè)問指向。如不仔細 審題，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上 失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。三、改進措施和今后努力方向針對這次考試中學生表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下兒方面去 努力：1、端正學習態(tài)度，強化基礎(chǔ)知識訓練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根 本。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當綜合，分層 提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學習內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實 現(xiàn)知識的遷移、重組

12、和整合。學生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系 實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是 靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活，答 案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好，即使審題準確, 也難得高分。因此，教師在教學中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學生形成 完整的知識體系。2、引導學生關(guān)注時事和成長感悟在教學過程引導學生對社會生活中的時事、學生實際生活問題，依據(jù)所 學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所 在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時，應(yīng)要求學生多收集整理一些與 教學重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學，指導學生分析解決這些問題。 不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層 次、多角度思考問題、解決問題，達到學以致用的目的。3、注重對學生應(yīng)試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的 良好習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重 要要求也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈, 嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格 式正確.語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。4、重視新