2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班主題公開課教案《毛茸茸的小雞》含反思VIP

1、幼兒園小班主題公開課教案毛茸茸的小雞含反思活動目標(biāo)：1、初步了解小雞出殼的基本過程。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1、小雞出殼vcd，背景音樂，電視機，vcd機。2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。3、飼養(yǎng)過小雞?；顒舆^程：1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。師：“雞寶寶一開始躲在哪里?”幼：“蛋殼里?！睅煟骸半u寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看?！庇變弘S著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。分析：幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。2、觀看vcd，了解小雞出殼的過程。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看v

2、cd。(2)師生交流小雞出殼過程。師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”幼：“用嘴啄?！睅煟骸澳銇碓囍鲎隹??！庇祝骸靶‰u是這樣出來的(用動作表示)?！狈治觯荷鷦拥匿浵駧椭⒆油暾慕⑿‰u出殼的新經(jīng)驗。(3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看vcd，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導(dǎo)。師：“小雞的翅膀在干什么?”幼：“用力氣，想出來?！睅煟骸靶‰u兩條腿撐呀撐，想干什么?”幼：“站起來?！狈治觯航處熢诘诙斡^看錄像時細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。(4)出示圖片。師：“這些圖上畫了什么?”幼：“

3、小雞出來了?！薄耙粋€蛋?！薄傲验_來了?！苯處熣堄變喊错樞驍[放圖片。分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。3、幼兒模擬小雞出殼過程。師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。)師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了?！?有幼兒用手敲紙箱。)師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了?！?幼兒紛紛探出腦袋。)師：“啊，小雞都出殼了?！?幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。來.源快思老師教.案網(wǎng)，教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程

4、。對小班幼兒而言，動作表達(dá)更容易?；顒臃此迹?、親近自然的活動，讓活動本身具有了生命力。選擇“我喜歡小雞”作為主題活動，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實施過程中，我們盡量將活動設(shè)計得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動時的場地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在主題活動過程中，教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實際參加探究活動，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題：“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其