論當代中國高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢

1、    論當代中國高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢    摘  要：新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，工匠精神，“互聯(lián)網+”行動等一系列國家提出的戰(zhàn)略對策以及發(fā)展規(guī)劃，都對目前的教育事業(yè)產生了深遠的影響以及指導作用。在新時代的發(fā)展之下，教育事業(yè)要進行不斷地改革，不斷地為國家的更好更快發(fā)展培養(yǎng)人才。面對國家提出的各種戰(zhàn)略以及發(fā)展規(guī)劃，高等職業(yè)教育方面也要進行相應的發(fā)展改革，進行發(fā)展道路的探索。在新經濟時代下，不斷推進教育的更好發(fā)展，讓教育走優(yōu)質化技術化應用化的發(fā)展道路，從而使得我國的高等職業(yè)教育發(fā)展前景更加光明，為國家培養(yǎng)更多人才。文章從三個角度進行了中國高等

2、職業(yè)教育發(fā)展道路的趨勢探索。第一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，通過培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，幫助學生有更好的自我發(fā)展能力，同時也促進中國高等職業(yè)教育的改革步伐。第二是工匠精神的培養(yǎng)。工匠精神對于職業(yè)教育來說是非常重要的，它可以幫助學生在知識的學習以及之后社會工作方面有更強的能力。第三是互聯(lián)網的運用。隨著時代的發(fā)展，社會進入了互聯(lián)網應用時代。因此，要認識到互聯(lián)網對各行業(yè)的影響作用。在高等職業(yè)教育發(fā)展的道路上，也要充分地利用互聯(lián)網，達到更好的教育目標。關鍵詞：高等職業(yè)教育;發(fā)展;新趨勢中圖分類號：g710        文獻標志碼：a    

3、60;    文章編號：2096-000x（2021）19-0193-04abstract： a series of strategic countermeasures and development plans put forward by countries， such as the new normal， mass entrepreneurship， mass innovation， craftsman spirit and "internet +" action， have exerted a profound influence on and

4、played a guiding role in the current education cause. with the development of the new era， education should be reformed constantly to cultivate talents for the better and faster development of the country. in the face of various strategies and development plans put forward by the state， higher vocat

5、ional education should also carry out corresponding development reform and explore the development path. in the new economic era， we should constantly promote the better development of education， and let education take the development road of high quality， technology and application， so as to make t

6、he development prospect of higher vocational education in china more bright and train more talents for the country. this paper explores the trend of the development of china's higher vocational education from three angles. the first is the reform of innovation and entrepreneurship education， whi

7、ch helps students to have better self-development ability by cultivating students' innovation and entrepreneurship ability， and also promotes the reform pace of china's higher vocational education. the second is the cultivation of craftsman spirit. craftsmanship spirit is very important for

8、vocational education， it can help students in the knowledge of learning and social work after the ability to strengthen. the third is the use of the internet. with the development of the times， the society has entered the era of internet application. therefore， we should recognize the impact of the

9、internet on various industries. in the development of higher vocational education， we should also make full use of the internet to achieve better education goals.keywords： higher vocational education; development; new trend隨著國家經濟的不斷提高以及實力的不斷增強，國家對教育事業(yè)也越來越重視。教育，是一個國家更好更快發(fā)展的強大動力，重視教育事業(yè)的改革可以推進國家經濟的更好發(fā)展

10、。同時，教育的良好改革與發(fā)展，可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)質人才。國家各種戰(zhàn)略的提出，對中國高等職業(yè)教育的深化改革有著重要的引導作用。在高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才方面提出了更多的要求，在社會的新常態(tài)下，要讓高等職業(yè)院校認清社會的發(fā)展形勢，把握新社會下的各種機遇，在后期的教育改革方面要更加明確改革思路。所以在新社會的發(fā)展下，中國高等職業(yè)教育要把握好改革的方向，要將高等職業(yè)院校辦理的更加優(yōu)質化。一、把握經濟社會發(fā)展“新常態(tài)”，走創(chuàng)新型優(yōu)質化辦學之路創(chuàng)新已經成為社會發(fā)展的主要潮流。高職院校應該緊跟時代的發(fā)展需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這不僅是國家提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略，同時也是對教育方面進行的改革。在這個社會背景之下

11、，高職院校應該適應、發(fā)展、完善創(chuàng)新的新需求，幫助學生更好地提高自身的能力與素質，完成自己的精彩人生。但是目前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面依舊存在著許多問題。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是近幾年來國家提出的教育改革戰(zhàn)略，因此各大高校針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程開設，也是近幾年才加大課程比例的。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等職業(yè)院校中的發(fā)展是不成熟的，不僅表現(xiàn)在課程的課表設計不完善，同時在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內容方面和教授方法上都是有所不足的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不完善性，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在各大高等職業(yè)教育的改革中不能與學生所學的專業(yè)做到完美融合。這也是近年高等職業(yè)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革道路上所遇到的較大困難之一。第二，隨著國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

12、的不斷重視，高等職業(yè)院校加大了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投資比例。因此，由于院校為了快速實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，就會在短時間內進行相關教師的培訓。盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中受到了很多重視，但是由于時間較短，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關教師的培訓方面有所不足。由于是短時間的速成教師培訓，就導致教師能力方面都有所不足，缺乏全面的經驗。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師僅僅是了解了相關教育理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，在其實踐指導方面存在著一些不足，因此在后期的學生指導方面會出現(xiàn)各種問題。做不到真正對學生思想方面的深度指導。第三，我國的總體教育模式是教師課堂教授學生為主，這種教授模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育指導方面效果很不明顯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是需要學生們進行自我主體

13、的能力發(fā)揮。通過在學校內不斷地實踐以及教師對于實踐方面的指導去發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新能力。然而，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革在高校內進行的時間較短，其教育模式相對不成熟，包括教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導時自身的實踐經驗也較少，對學生們的各項實踐操作起不到相應的指導。僅僅在高校內實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的培訓是完全不夠的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多的是需要理論與實踐之間的結合，通過不斷地實踐提高學生的能力。第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校內為學生的學習課程，因此仍需考核與評估。但是此評估體系按照老式教學的期末考試評估表現(xiàn)出了不合理，不貼合的現(xiàn)象。老式期末考核評估只能僅僅對理論方面所了解的進行測試，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則需要的是培養(yǎng)出

14、學生的新思維，對社會發(fā)展前景的把握，這些都需要動手實踐才能測試出不足。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評估體系很難表現(xiàn)出真實的教育結果。面對具體的問題，高等職業(yè)教育改革要做好相應的改善舉措。第一，制度的確定去引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完善。對于高等職業(yè)學校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的更好落實，需要學校內各部門各人員提高自己的創(chuàng)新意識。學校是學習的場所，通過良好的學習氛圍的營造，可以幫助學生進行更好的知識能力提高。在高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面，可以首先制定相關的制度，要求教師和各部門人員都落實創(chuàng)新的思想教育，營造校園創(chuàng)新氛圍，在后來的教學過程中促進學生的創(chuàng)新能力提高以及思想的滲透教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在高等職業(yè)院校中進行

15、全面滲透，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育更加扎實，除此之外，學校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行過程中，要為學生收集各種的教學資源，通過校內和校外的合作為學生提供更好的學習環(huán)境，落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等職業(yè)院校的教育改革中可以通過多種途徑實現(xiàn)相關的教學目標。例如學校加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度的建設，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的資金投入，為學生提供更多的實踐平臺，通過學校內各種制度的完善以及設施的完備，幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的快速提高，加快高等職業(yè)院校教育改革中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的步伐。在學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度確立方面，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在課表設置中加大比例，同時在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂教育中，通過學生們學分的積累，促進學生的更好學習。

16、除了學分的激勵之外，學校也可以設置相關的資金獎勵，對于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習中能力突出的學生進行相關的資金獎勵，從而營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習的良好氛圍。同時，資金方面的獎勵也可以使學生和教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中有更大的積極性。加大教育資源的投入。針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高等職業(yè)院校中的教育改革，首先可以進行教師方面的能力提高。教師是學校內進行知識傳播的主要力量，因此在教育的改革過程中，首先要進行教師能力的改革，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，從而在之后的教育過程中，通過教師自身的教學能力的提高，幫助學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的更好培養(yǎng)，能力更快提升。所以，學校方面可以建立起一支專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，選擇

17、有膽識有沖勁敢于拼搏的年輕教師去進行后期學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導。第二，專業(yè)教育和社會實踐教育結合發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中從事經濟學、社會學、商學的老師有更好的基礎，學校要從中選取教師資源進行培養(yǎng)，讓教師去指導學生參加創(chuàng)業(yè)大賽活動，組織校內的創(chuàng)業(yè)組織活動，讓學生有更好的實踐平臺。同時，社會實踐教育則需要一些有過創(chuàng)業(yè)經驗兼從教師的人去指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為導師，全面指導跟進學生自身創(chuàng)業(yè)項目的指導工作，輔助學生管理經營等任務。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個學校與社會發(fā)展相連接的教育，它是一個橋梁，為了讓學生畢業(yè)后更好地適應社會。因此在學校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能斷層式發(fā)展，要做到校內培養(yǎng)與校外引入結合發(fā)展的理念。

18、選拔校內教師去進行創(chuàng)業(yè)教師的培訓，也可以去鼓勵教師進入校外的企業(yè)職位去更好地學習了解創(chuàng)業(yè)方面的知識培養(yǎng)自身能力。同時，學校也可以尋找往年成功創(chuàng)業(yè)的學生，邀請他們回母校對在校學生進行指導。還可以大力投資引進創(chuàng)業(yè)成功的社會精英來進行指導。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)學生們進入社會后有自我發(fā)現(xiàn)能力，在社會中可以通過自己的拼搏奮斗闖出一席之地。因此在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中從事經濟學社會學商學的老師有更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導作用，學?？梢詮南嚓P專業(yè)的教師中選拔出能力高基礎好的教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教學任務，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革中學校也可以組織相關的能力比賽，通過比賽去促進學生對知識更好運用，促進學生的

19、實踐與理論的更好結合。同時在比賽中可以讓老師跟進相關學生的比賽項目，通過一對一的教學輔導，可以使學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行得更加順利，加快教育改革步伐。校內與校外結合發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在讓學生們提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，進入社會有更好的應對能力。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學校里的知識教育與社會間的連接，是為了讓學生在社會上有更好的發(fā)展道路，所以在高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要做到與社會企業(yè)間的密切合作，將教導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師分配到相關的社會企業(yè)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識的能力提高，讓他們學習社會上的創(chuàng)業(yè)實踐方法，然后在學校中對學生進行更加有效地指導。除此之外，學校也可以邀請已經創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀學生回母校進行相關

20、的演講，幫助在校學生進行創(chuàng)業(yè)方面的思維指導。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，邀請相關的創(chuàng)業(yè)成功人士進行指導，對于學生們思維的開拓和能力的提高，有著非常重要的作用。學生日常學習的滲透教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學校教育中要融入到學生的生活。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想進行滲透化教育，讓學生在生活的各個方面都有著創(chuàng)新的思維，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到生活的方方面面，不僅僅局限于課堂之中，有利于學生們創(chuàng)新思維的更好發(fā)展。同時在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，也要注重學生們的不同能力，通過學生的個體能力發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維結合達到能力的更好提高，發(fā)揮自身的特長，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展。第四，課程教育是學生在課堂中要學習的，離開課堂后創(chuàng)新的教育仍舊需要發(fā)

21、展。我們要做到課堂與生活融合教育，要在生活中潛移默化引領學生的創(chuàng)新發(fā)展。學校要為學生提供濃厚的創(chuàng)新文化氛圍。學校的網絡平臺可以多多發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的資訊與新聞，加大創(chuàng)新活動的宣傳力度，鼓勵學生參與，并設計獎金制度?；蛘哐垊?chuàng)業(yè)成功者去校內演講，為學生指導工作，培養(yǎng)興趣。要讓創(chuàng)新教育深入學生的生活。這個時代，是互聯(lián)網的時代。網絡的發(fā)達也為學生提供了更為方便的學習資源。除了在課堂上可以接受創(chuàng)新教育培養(yǎng)，各大學習網絡平臺也紛紛開展了創(chuàng)新公開課，學校要為學生挑選精品課堂，為學生提供資源平臺，讓學生可以在網絡上更好地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實時動態(tài)，學習理論知識，觀看實踐操作，吸取經驗，提升能力。二、工匠精神對提

22、高高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)的重要意義第一，促進學生增強自身職業(yè)意識。在任何的職業(yè)中，相應的職業(yè)人員都要有自身的職業(yè)信仰與素質。這些素質的養(yǎng)成對于后期工作完成以及高質量工作效率有非常好的促進作用。工匠精神的培養(yǎng)可以建立良好的職業(yè)素質使同學們在學校就建立起正確的職業(yè)價值觀，樹立起正確的職業(yè)工作態(tài)度。將工匠精神融入職業(yè)方面的教育，可以使學生們有更加堅強的意志。在工作過程中，對于困難的解決以及自身工作態(tài)度方面的糾正，有非常好的幫助作用?？梢詾閷W生們在工作中打下非常好的基礎，同時將工匠精神融入學生們的教育中，使其在專業(yè)的學習方面可以更加認真，不僅使其專業(yè)能力得到了提升，同時對個人綜合素質的培養(yǎng)以及優(yōu)良品質的

23、培養(yǎng)，有非常好的幫助作用。用工匠精神去不斷地規(guī)范自身的學習行為，規(guī)范自身在以后社會中的工作態(tài)度，實現(xiàn)同學們更好的人生價值。第二，有助于學生加強自身職業(yè)道德。對于高職院校的學生在教育方面，要首先確立其正確的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)指的是對于工作中的工作態(tài)度以及工作時的自身行為和工作觀念。對于職業(yè)道德素養(yǎng)的教育有著非常重大的意義。由于工匠精神是要培養(yǎng)出具有吃苦耐勞堅持不懈的技術型人才，因此對于其的教育培養(yǎng)，可以使學生們建立起正確的職業(yè)道德素養(yǎng)，在自身的工作行為過程中規(guī)范自身的工作態(tài)度以及工作思想，使學生們不斷地去明確自身所肩負的責任，培養(yǎng)相關的責任意識，同時在工作過程中可以用工匠精神去不斷地要求

24、自我，高質量地完成工作，最大化地實現(xiàn)個人的價值，同時為企業(yè)和社會創(chuàng)造出更大的貢獻。因此工匠精神在高職院校中與職業(yè)道德素養(yǎng)間的結合，可以推動社會的持續(xù)發(fā)展，使各行業(yè)更加穩(wěn)定的發(fā)展。第三，在日常教學中，教師要不斷地滲透工匠精神到日常的教育工作中，對于學生要使其明確成績的考核，不僅僅要求理論專業(yè)知識的掌握，同時也要做到自身理論與實際業(yè)務方面的能力結合。不僅僅要考核書面知識，同時要對學生在職業(yè)操作、團隊合作以及流程探索中的能力進行考查。由于工匠精神被越來越多的企業(yè)以及職業(yè)標準要求，所以在學校教育方面要將工匠精神重視起來，將其納入學校教學的評價標準中，工匠精神對于學生綜合能力的提高有著很大幫助。學校要建

25、立專門的教學考核平臺，將評價標準更加細分化，使得評價體系更加合理完善，對于學生們的評價要更加客觀全面。同時，教師在教育工作中也要做出榜樣作用，在教學時要做到嚴謹細致，精益求精。工匠精神的培養(yǎng)，要求學校要營造良好的工匠精神的學習氛圍，使學生可以潛移默化地學習工匠精神。同時，院校中嚴格的評價考核系統(tǒng)也會使學生更加積極地去完成任務，并且由于評價體系的完善，學生在任務進行的過程中也會更加注重細節(jié)方面，做到精益求精、嚴謹負責。第四，在高職院校的教育過程中，要重視對于職業(yè)發(fā)展過程中競爭性活動的舉辦，要定期的舉行相關專業(yè)類的職業(yè)方面的比賽活動，這不僅可以使得學生們在校園中更加及時接觸到社會中對于所學專業(yè)的發(fā)

26、展方向的要求，激發(fā)學生們在學習過程中認真積極的學習態(tài)度，同時在競爭過程中通過競爭精神去促使學生們不斷地進行自我專業(yè)能力方面的完善。競爭過程中所遇到的優(yōu)秀學生之間可以進行更好的職業(yè)交流，從而在交流中不斷地完善學生自身對于職業(yè)方面的規(guī)劃道路。其次學校可以舉辦相應的論壇會，去聘請校外的優(yōu)秀專業(yè)人才進行相關的演講，讓學生們在演講過程中學習成功人士的一些職業(yè)精神，從而激發(fā)其更多的創(chuàng)新型思維，不斷地接受職業(yè)方面的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的能力。學生們在學習過程中，由于個人年輕的經歷，使得學習中總是會出現(xiàn)心態(tài)浮躁，急于求成的學習特點，這也就造成了高職學生在學習中遇到困難就想放棄。同時學習的積極性方面也存在不足。針

27、對這一現(xiàn)象，教學過程中可以采用學分獎勵機制去督促學生。教師在工作時要明確教學目標，讓學生們明白學習的具體任務，同時在任務的完成以及督促方面要做到積極指導。要積極跟進學生的學習生活，進行及時指導與幫助。同時，在學習方面，對于學習態(tài)度，學習的精確度，學習效率，以及正確率等方面都要進行細分化的評價，用獎勵的機制促進學生學習的積極性，以及學習方面態(tài)度的認真性。從而不斷地去克服學習中的困難，提高學習方面的自我能動性。這也是在進行工匠精神的培養(yǎng)。在積分的獎勵下，在相互的競爭中，端正同學們的學習態(tài)度，培養(yǎng)吃苦的精神，使得在進入職場后，可以更加積極，更加負責任。三、適應互聯(lián)網+時代的新要求，走創(chuàng)新型現(xiàn)代化辦學之路隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網技術越來越成熟，國家進入了互聯(lián)網的新時代?；ヂ?lián)網對國家的各行各業(yè)發(fā)展都產生了深遠的影響作用。它改變了人們的生活方式、思維方式以及工作方式，對行業(yè)的改革方向起到了相應的指導作用。隨著互聯(lián)網技術的越來越發(fā)達以及普及化使用，我國的產業(yè)都處在了轉型升級的時期?；ヂ?lián)網將會帶領社會經濟科技新的發(fā)展。對互聯(lián)網