（寒假總動(dòng)員）2015年高三英語(yǔ)寒假作業(yè) 專題15 完形填空（學(xué)）

1、（寒假總動(dòng)員）2015年高三英語(yǔ)寒假作業(yè) 專題15 完形填空（學(xué)）完形填空題要求考生具備的能力之一就是“正確的閱讀理解能力”，同時(shí)，還要具備扎實(shí)的語(yǔ)法、詞匯和文化知識(shí)的綜合積淀，是一種全面考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的題型。針對(duì)以上我們對(duì)完形填空試題的題型分析，答題時(shí)考生可以從如下幾個(gè)方面入手做出正確的選擇：一、樹立語(yǔ)篇意識(shí)，解決局部問(wèn)題每篇完形填空都圍繞一個(gè)主題展開，其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，上下文互為映襯，前后照應(yīng)，所以在解決局部問(wèn)題時(shí)，考生要樹立牢固的語(yǔ)篇意識(shí)，遵循從“整體-局部-整體”這個(gè)解決問(wèn)題的規(guī)律，不要把注意力孤立地局限在句子層面上，而要從段落或整篇文章入手，整體把握文章的內(nèi)容，結(jié)合上下文，尋找答案的

2、線索。 二、借助邏輯連詞，推敲前后文意英文中的邏輯連詞是構(gòu)成語(yǔ)篇的紐帶，也是相關(guān)語(yǔ)句信息的結(jié)合點(diǎn)。命題人常在這些“關(guān)節(jié)”上設(shè)置題目，考查學(xué)生的語(yǔ)用能力。常用的邏輯連詞主要有：（1）詞（包括連詞、副詞和少數(shù)介詞），如and, but, or, because, though, however, yet, therefore, otherwise, despite等；（2）短語(yǔ)，如in other words, or rather, in addition, as a result, so that, on the contrary, instead of等；（3）分句和獨(dú)立結(jié)構(gòu)，如that is

3、 to say, what is more, all things considered等。邏輯連詞對(duì)準(zhǔn)確理解語(yǔ)篇意義能夠起到很強(qiáng)的提示作用。完形填空中很多題目都圍繞它們而設(shè)的?？忌诮忸}時(shí)要充分利用這些邏輯連詞，找到與文中某些詞、短語(yǔ)有密切關(guān)系的選項(xiàng)，如其同義詞、近義詞或反義詞等，有時(shí)這些詞、短語(yǔ)甚至復(fù)現(xiàn)在文中。 三、通達(dá)文章語(yǔ)境，明辨詞語(yǔ)差異 高考完形填空選項(xiàng)的設(shè)置一般均屬于同一詞類，有的甚至在意義上也非常接近。為了順利解答此類問(wèn)題，考生在平時(shí)記憶單詞時(shí)，要在例句中把握其用法并能在考試中結(jié)合語(yǔ)境，比較四個(gè)選項(xiàng)的細(xì)微差別，推敲什么是最佳答案。 四、活用知識(shí)積累，甄別習(xí)慣搭配 詞匯的習(xí)慣用法或

4、固定搭配，特別是動(dòng)詞、名詞、形容詞、介詞等的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例很大。如果考生在備考時(shí)對(duì)常用的習(xí)慣用法或固定搭配能牢固地掌握，并在解題時(shí)靈活運(yùn)用，就能達(dá)到事半功倍的效果。 五、聯(lián)系生活常識(shí)，再現(xiàn)相關(guān)情景 完形填空題所選的文章多是具有一定故事情節(jié)和教育意義的記敘文或敘議結(jié)合、富有哲理的論說(shuō)文，這些語(yǔ)篇都非常貼近學(xué)生生活?？忌诮忸}時(shí)，可以根據(jù)生活常識(shí)或結(jié)合常識(shí)身臨其境地想像當(dāng)時(shí)的情景，從而做出正確的判斷。例如：The passengers on the bus watched with sympathy as Susan made her way carefully up the ste

5、ps. She paid the driver and then, using her hands to 31 the seats, settled in one of them.31.A. touch B .grab C .count D .feel【解析】D考查常識(shí)理解?？忌烂と耸强床灰姷模械膭?dòng)作都是靠摸索的，據(jù)此可知應(yīng)該選擇“feel”(摸索，感知),而不應(yīng)該是“有目的”地去“touch”（觸碰）；32.A.weakness B . sickness C .darkness D .sadness【解析】C考查常識(shí)理解。盲人陷入到黑暗的世界，這種表達(dá)在中文里面我們也使用，所以明顯

6、應(yīng)該是“a world of darkness”；六、了解文化背景，克服母語(yǔ)干擾 完形填空的語(yǔ)篇信息常交織滲透著各類相關(guān)的文化背景知識(shí)。有些選項(xiàng)的設(shè)置與文化背景有關(guān)，這就要求考生有較寬的知識(shí)面，同時(shí)具備一定的文化意識(shí)，特別要有對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的敏感性和鑒別力，只有這樣才能既快又準(zhǔn)確解題。 總之，要提高完形填空的解題水平，考生除必須掌握一定的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)外，還有賴于提高閱讀理解能力。因?yàn)橹挥锌炊硕涛牟拍艽_定正確答案。另外考生還要有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí)，逐漸增加訓(xùn)練的頻度，提高訓(xùn)練的難度，通過(guò)訓(xùn)練提高閱讀理解能力，做到能根據(jù)短文所給線索和信息進(jìn)行分析、推理、歸納、判斷，進(jìn)一步提高詞語(yǔ)辨析

7、和靈活運(yùn)用的能力。只有通過(guò)平時(shí)多讀多練，不斷拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步了解英美風(fēng)土人情等有關(guān)文化背景知識(shí)，熟練掌握英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)的表達(dá)等，才能為正確完成完形填空試題提供前提保障。按照文體分析文章，解答完形填空記敘文記敘文是高考完形填空的主打體裁。記敘文有如下特點(diǎn)：（1）敘事方式有所不同。有的記敘文按照時(shí)間順序敘述，最后點(diǎn)破故事的結(jié)局，有的記敘文采取倒敘的手法，先點(diǎn)明故事的結(jié)局和影響，然后再敘述故事的發(fā)生和發(fā)展?？忌谧鲱}時(shí)，應(yīng)先瀏覽全文，判斷出作者的敘事手段，依據(jù)文章提供的信息，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確定位，了解故事的來(lái)龍去脈，進(jìn)而達(dá)到對(duì)文意的透徹理解，為做題找到準(zhǔn)確依據(jù)。（2）記敘文往往有較強(qiáng)的故事趣味性，

8、有情節(jié)的跌宕起伏和情感的細(xì)膩?zhàn)兓忍攸c(diǎn)，信息量很大。作者在敘述過(guò)程中往往會(huì)融入人物的語(yǔ)言、行為、心理的描寫，這在一定程度上增加了考生理解文章的難度。這時(shí)，考生必須理清上下文的脈絡(luò)，對(duì)人物的語(yǔ)言、行為、心理等給出合理的想像和推理，并仔細(xì)揣摩作者的用意，從而透徹理解文意，達(dá)到對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確理解，這樣才能作出合理的選擇。夾敘夾議文夾敘夾議的文章是高考完形填空中最有難度的，也是最熱點(diǎn)的一類體裁。所選文章語(yǔ)言地道、寓意深刻、可讀性強(qiáng)。此類完形填空一般有以下三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）事例觀點(diǎn)。先敘述作者自己親歷或所見所聞的一件事情，然后針對(duì)這件事情發(fā)表自己對(duì)生活的看法，或揭示生活的真理。（2）觀點(diǎn)事例。先提出一種

9、觀點(diǎn)或看法，然后圍繞這一觀點(diǎn)或看法用具體的事例來(lái)說(shuō)明，一般是一個(gè)事例，有時(shí)也會(huì)用幾個(gè)事例從不同的側(cè)面加以說(shuō)明。（3）觀點(diǎn)事例觀點(diǎn)。提出一種觀點(diǎn)或看法，然后用事例說(shuō)明，最后再進(jìn)一步闡述或總結(jié)自己的觀點(diǎn)。解題時(shí)，要做到：（1）讀好短文首句，琢磨文章內(nèi)容。完形填空的首句一般不設(shè)空，是完整的一句話，信息就從這里開始，他暗示或告訴讀者下文將會(huì)說(shuō)什么。正確的利用首句信息對(duì)于把握文章的大衣是極其重要和有效的；（2）感受文體風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)作者意圖。文章的寫作風(fēng)格往往能表現(xiàn)出作者的思想傾向和情感態(tài)度，因此分析作者是否一直用某種態(tài)度敘述某件事情，就能正確把握反映作者思想情感的關(guān)鍵詞。議論文議論文是高考完形填空中較難的

10、一種文體，一般由三個(gè)要素組成：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論。要做好議論文類的完形填空最重要的是抓住作者的論點(diǎn)。不同的議論文論點(diǎn)的提出方式往往不同，大體有以下三種情況：（1）開門見山地提出論點(diǎn)。有些議論文在文章的一開始就提出論點(diǎn)。然后再通過(guò)具體的論據(jù)去說(shuō)明論點(diǎn)，論據(jù)有時(shí)候既有正面的論據(jù)，也有反面的論據(jù)，最后總結(jié)全文。（2）導(dǎo)入式提出論點(diǎn)。有些議論文會(huì)先通過(guò)敘述生活中的一件具體的事情或描述生活中的現(xiàn)象，然后根據(jù)事情或現(xiàn)象所反映的問(wèn)題提出自己的論點(diǎn)，再用具體的論據(jù)去說(shuō)明自己的論點(diǎn)。（3）最后提出論點(diǎn)。有些議論文一開始作者僅僅是列舉生活中的現(xiàn)象，而不表明自己的觀點(diǎn)，而是通過(guò)對(duì)具體現(xiàn)象的分析，自然得出一種結(jié)論，這種

11、結(jié)論往往就是作者的論點(diǎn)。對(duì)于純議論形式的完形填空，要在掌握全文主旨的情況下，抓好每段的首句。抓住了每段的主旨句也就是把握了文章的脈絡(luò)，理解文意就容易了。 說(shuō)明文說(shuō)明文往往圍繞一個(gè)問(wèn)題從不同的側(cè)面來(lái)加以說(shuō)明，通常結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此也是高考完形填空中較難理解的一種文體。說(shuō)明文一般有三類：一是實(shí)體事例說(shuō)明文。包括說(shuō)明書、廣告、解說(shuō)詞、人物介紹、知識(shí)小品、知識(shí)注解等（實(shí)體事物是指國(guó)家、城市、人物、山水、樹木、花草、蟲魚、鳥獸、建筑、文化古跡、科技成果及各種工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品）；二是事理說(shuō)明文。包括理論性解釋、文書簡(jiǎn)介、教材等（事理是指觀點(diǎn)、立場(chǎng)、名詞概念、學(xué)術(shù)流派等）；三是文藝性說(shuō)明文。即把說(shuō)明對(duì)象擬人化，進(jìn)而編成故事，對(duì)其進(jìn)行介紹。具體特點(diǎn)為：（1）開頭點(diǎn)題。做說(shuō)明文完形填空時(shí)，要明確說(shuō)明的對(duì)象是什么，是具體實(shí)物還是理論性概念。因此，明確說(shuō)明的對(duì)象是掌握說(shuō)明細(xì)節(jié)的前提。在近年的說(shuō)明型填空中，作者一般在文章的首句直接提出說(shuō)明的對(duì)象。（2）結(jié)構(gòu)清晰。把握語(yǔ)篇特征對(duì)理解文意與答題極為有利。說(shuō)明文的寫作一般按時(shí)問(wèn)順序(指先后順序)，空間順序(從局部到整體，從上到下、從內(nèi)到外)，邏輯順序(前因后果，先果后因，先主后次)