小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：-05課-我的太陽(yáng)(1)38頁(yè)

1、小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上： 05課 我的太陽(yáng)小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：05課我的太陽(yáng)教案香洲五小楊秋菊老師的教案教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)新生我的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。3、以喜歡動(dòng)手涂畫我的太陽(yáng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。我的太陽(yáng)小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：05課我的太陽(yáng)教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。舞曲“種太陽(yáng)”光碟。教學(xué)過(guò)程：一、引入、歌表演“種太陽(yáng)”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。我的太陽(yáng)播放VcD我的太陽(yáng)影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師

2、：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么？（唱跳兩段）。2、師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，歌曲中說(shuō)些什么？”，提請(qǐng)23名學(xué)生講述。3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？板書我的太陽(yáng)二、新授、師：分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我（自己）的太陽(yáng)”。（約3分鐘流討論，激發(fā)想象）。2、師：“請(qǐng)四人小組的代表說(shuō)說(shuō)我的太陽(yáng)”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。3、師：“聽了小朋友說(shuō)的我的太陽(yáng)，各自不同，很有想象力很有趣。那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫出來(lái)。”4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫。分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼

3、在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。6、簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的35幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀賞。師：“請(qǐng)XX同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。三、小結(jié)：師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說(shuō)說(shuō)?；丶易尠职謰寢尶纯矗瑔?wèn)他們看懂了嗎？講給他們聽聽。收繳作業(yè)，下課。分析教材分析一、教材分析本課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生充分融入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象?！拔业奶?yáng)”可以從

4、激發(fā)主體熱情和原本意識(shí)出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。本課的難度不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時(shí)學(xué)生畫的太陽(yáng)來(lái)看，往往顯得簡(jiǎn)單、模式化。如何使這一學(xué)生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力，為學(xué)生提供了豐富的樣式，縮短了學(xué)生感受方面的心理距離。作業(yè)要求也寬泛，體現(xiàn)了靈活性和情意性，給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)*能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。*在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。三、教學(xué)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)诤诎迳献杂傻禺嬏?yáng)，使他們體會(huì)到畫畫的快樂(lè)。

5、并在畫的過(guò)程中了解到太陽(yáng)是由基本形圓形和四周的光芒組成的。自由畫完后觀察討論誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么？啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去想想太陽(yáng)的變化，并談出各自與眾不同的想法。如：以擬人的角度看太陽(yáng)，太陽(yáng)可以是慈祥的老公公、美麗的小姑娘、頑皮的小子、可愛(ài)的小丑也可以從四季的角度來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條、是花環(huán)，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆。還有早晨的太陽(yáng)，中午的太陽(yáng)，傍晚的太陽(yáng)又像什么除了擬人表現(xiàn)外，也可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。師生一邊討論教師一邊適當(dāng)示范。教師充滿激情的描述和大膽夸張的示范對(duì)學(xué)生情感投入起著潛移默化的推動(dòng)作用

6、。作業(yè)要求：抓住太陽(yáng)基本的形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想象，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的太陽(yáng)形象。學(xué)生用自我評(píng)述的方式，說(shuō)說(shuō)自己畫太陽(yáng)的想法，談?wù)勊嬏?yáng)的外形特征和寄托表達(dá)的愿望。四、教學(xué)建議*學(xué)習(xí)指導(dǎo)以語(yǔ)言提示和啟發(fā)為主，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流對(duì)話，鼓勵(lì)個(gè)性表現(xiàn)，積極肯定學(xué)生的主動(dòng)行為，讓學(xué)生做到大膽、真率地寫照內(nèi)心的觀感，促使他們的情感健康發(fā)展，與智力、能力的提升和諧相容。*利用童話、神話或科學(xué)故事，使學(xué)生從情趣、情境、情感方面獲得啟發(fā)昭示，促進(jìn)自主表現(xiàn)能力的生成發(fā)揮。*學(xué)生作業(yè)除了個(gè)人在作業(yè)紙上用彩色水筆或蠟筆完成外，還可采用其他形式，如：以小組為單位，用水粉顏料在大

7、紙上完成創(chuàng)作。也可以讓學(xué)生用粉筆在地上作畫等等。這樣更有利于學(xué)生大膽表現(xiàn)。（何夕嵐）教案江西省南昌市繼紅小學(xué)汪筱芬老師的教案執(zhí)教者：汪筱芬教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第5課教材分析：本課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象。“我的太陽(yáng)”從激發(fā)主體熱情和本原意識(shí)出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時(shí)學(xué)生畫的太陽(yáng)來(lái)看，往往顯得簡(jiǎn)單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽(yáng)”范圖

8、主要是在太陽(yáng)的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽(yáng)大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)要求：1能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理。教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)教程：、自由畫形式導(dǎo)入課題：老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)。老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀?

9、它的四周還有什么?兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美?為什么?揭題、板書課題。二、教授：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都

10、把小鳥吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?綠樹葉是在什么季節(jié)?黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?三、了解太陽(yáng)的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè)七色光，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么?老師：我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽(yáng)過(guò)程：老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造

11、型。把太陽(yáng)擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。六、交代作業(yè)要求：抓住太陽(yáng)基本的形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴

12、同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)，放七色光音樂(lè)，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評(píng)作業(yè)：自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。師生評(píng)述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放小鳥飛音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。課后札記：這節(jié)課超過(guò)了我的預(yù)期目的，全班同學(xué)無(wú)一雷同作品，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，作品大膽、有創(chuàng)意、想像豐富，個(gè)性充分地得到了張揚(yáng)。無(wú)科學(xué)性和知識(shí)性錯(cuò)誤，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有師生的雙邊活動(dòng)，也有師生互動(dòng)的活動(dòng)，教學(xué)方法上有很大的突破及創(chuàng)新，特別是突破了

13、本課的重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中能注重分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，啟發(fā)得當(dāng)，引導(dǎo)有方，學(xué)生有充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)和口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。教態(tài)親切，善于運(yùn)用賞識(shí)評(píng)價(jià)方式，輔助用具出示恰當(dāng)，操作正確。做到了面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案網(wǎng)友的教案我的太陽(yáng)教案教學(xué)目標(biāo)：、打破學(xué)生腦中概念化的太陽(yáng)造型，讓學(xué)生抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，體驗(yàn)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想情感，增進(jìn)學(xué)生的想象、表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)造型的變化。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。教具：圖片、音像資料、等。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。、聽錄音，

14、簡(jiǎn)單學(xué)唱歌曲：“可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛在天上，放出萬(wàn)丈光芒，照得大地亮堂堂”，學(xué)生邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。（“唱”太陽(yáng)，活躍課堂氣氛，集中注意力，為引入正題作鋪墊）2、出示圖片，提問(wèn)：太陽(yáng)有什么作用？帶來(lái)光明和溫暖，殺滅病菌，使花更紅，樹更綠，使人們感覺(jué)很美好（“說(shuō)”太陽(yáng)，了解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）3、太陽(yáng)這么神奇，這節(jié)課我們一起就來(lái)畫太陽(yáng)吧！板書課題：我的太陽(yáng)。（引入主題“畫”太陽(yáng)）。二、講新課。很多同學(xué)很小的時(shí)候就會(huì)畫這樣的太陽(yáng)演示：一個(gè)圓形加上四周的光芒組成的簡(jiǎn)單圖形，這種太陽(yáng)非常普通，簡(jiǎn)單得連幼兒園的小朋友都會(huì)畫。有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)會(huì)畫特別一點(diǎn)的，和別人不一樣的太陽(yáng)？提示：

15、要大膽想，大膽畫，畫得越有趣、越可愛(ài)越好。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在黑板上示范。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)，引發(fā)其他學(xué)生的好奇心）表?yè)P(yáng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神。請(qǐng)學(xué)生在作品旁題上“×××的太陽(yáng)”，并介紹自己的想法：我為什么這樣畫？請(qǐng)學(xué)生評(píng)論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)更有趣、更可愛(ài)、更有自己的特點(diǎn)？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）點(diǎn)題：這節(jié)課我們要畫的是“我的”太陽(yáng)。每個(gè)人心中都有自己的太陽(yáng)，（欣賞）有人喜歡把太陽(yáng)想象成不同的人物慈祥的老爺爺、美麗的小姑娘、頑皮的小男孩、可愛(ài)的小丑；有人喜歡從四季的角度去表現(xiàn)太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)光芒是枝條、是花環(huán)，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光

16、芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆；提問(wèn)：你心中的太陽(yáng)是什么樣子？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。提示：可以從自己喜歡的角度去表現(xiàn)太陽(yáng)。如：早晨的太陽(yáng)像什么，中午的太陽(yáng)像什么，傍晚的太陽(yáng)又像什么？可不可以把你的愛(ài)好跟太陽(yáng)的形象結(jié)合起來(lái)喜歡音樂(lè)的同學(xué)是否可以把太陽(yáng)的光芒變成音符？喜歡畫畫的同學(xué)可否把太陽(yáng)涂上七彩的顏色？環(huán)保意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)可否把太陽(yáng)的光芒變化成密密的樹林？太陽(yáng)的神奇作用怎樣通過(guò)形象去表現(xiàn)？是否可以把太陽(yáng)想象成勇敢的健康衛(wèi)士？教師邊啟發(fā)學(xué)生討論邊作適當(dāng)?shù)氖痉?，通過(guò)充滿激情的描述和大膽夸張的示范推動(dòng)學(xué)生的情感投入，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。三、布置本課要求：抓住太陽(yáng)的基本形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想

17、象，用自己喜歡的方法創(chuàng)造出一個(gè)或多個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象。四、學(xué)生作業(yè)。強(qiáng)調(diào)形象要生動(dòng)、有趣，要有自己的想法，方法可以自由選擇。五、教師巡視、輔導(dǎo)。提示：除了用擬人和夸張的畫法，還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)？點(diǎn)、線、面組合的圖案形式；除了畫以外，還可以用什么方法來(lái)創(chuàng)作？撕、折、剪、刻等。（拓寬學(xué)生思維，嘗試運(yùn)用不同的手段，體驗(yàn)不同的材質(zhì)）五、評(píng)價(jià)。（一）、學(xué)生自評(píng)：、作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)；2、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)；3、自我進(jìn)步的評(píng)價(jià)。（二）、教師點(diǎn)評(píng)：、重點(diǎn)鼓勵(lì)想象大膽，有個(gè)性的學(xué)生；2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。六、板書設(shè)計(jì)：教案司敏老師的教案概要：每個(gè)人對(duì)太陽(yáng)的感受是不一樣的，要用語(yǔ)言去激發(fā)兒童創(chuàng)作的熱情。班級(jí)：一年

18、級(jí)課題：我的太陽(yáng)課型：繪畫課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)描繪心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀物象的深刻認(rèn)識(shí)和綜合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生描繪過(guò)程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象。教師用具：錄音機(jī)、磁帶、范畫、投影機(jī)、幻燈片。學(xué)生用具：彩筆、圖畫本等。作業(yè)要求：用大膽奇特的想象，美麗的色彩將自己想象的太陽(yáng)形象表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安排好學(xué)生用具。（1分鐘）二、講授新課：、每天清晨起來(lái)，我最喜歡做的事情就是打開窗戶呼吸外面的空氣，然后就是等待太陽(yáng)從東方慢慢升起。因?yàn)樘?yáng)不只是給人類帶來(lái)光明，而且太陽(yáng)每天帶給我的是一個(gè)新感覺(jué)，新的希望，太陽(yáng)在教師心目中是千變?nèi)f化的

19、，我的情緒牽系著它，太陽(yáng)了解我，因?yàn)樗牢业南才?lè)。我愿意用它述說(shuō)。于是每天太陽(yáng)要落山時(shí)我就急忙把"太陽(yáng)的種子"，播灑在"心田"里，因?yàn)槲抑滥遣恢皇且涣７N子，那是我的希望，我的未來(lái)，所以我天天堅(jiān)持去做，等待著清晨的收獲。（2分鐘）接下來(lái)，同學(xué)們跟教師一起來(lái)欣賞一首歌曲<<種太陽(yáng)>>。（2分鐘）2、聽完歌曲，出示范畫，讓學(xué)生了解教師心目中的形象，并板書課題<<我的太陽(yáng)>>。（5分鐘）3、共同賞析課本上小朋友心中太陽(yáng)是什么形象，找學(xué)生談一談，

20、說(shuō)一說(shuō)。自己心中太陽(yáng)的形象。咱們班上有這么多同學(xué)，我想每人心目中太陽(yáng)的形象都是不一樣的，因?yàn)樗灿邢?、怒、哀、?lè)，像我們自己一樣，也可以是一種小動(dòng)物的形象。4、分析做畫步驟：（5分鐘）>、畫太陽(yáng)主體：圓形。2>、畫太陽(yáng)光：像火一樣、利箭、音符等。3>、添畫表情：喜、怒、哀、樂(lè)三、布置作業(yè)內(nèi)容，提出要求和作業(yè)形式。20分鐘、大膽地畫出自己心中的太陽(yáng)，在太陽(yáng)的基本形上玩世不恭象征表情可以自由想象。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視中鼓勵(lì)、指導(dǎo)、提建議不輕易動(dòng)手，由學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。并鼓勵(lì)做畫快的同學(xué)添加一些圖案組成一幅情景畫。五、找個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的作用，并表?yè)P(yáng)思想

21、大膽新穎的作業(yè)。（3分鐘）六、講述<<賣火柴的小女孩>>的簡(jiǎn)單故事情節(jié)，（并出示相應(yīng)的幻燈片）小女孩由于寒冷在冰天雪地里她很需要同學(xué)們的關(guān)心，誰(shuí)愿意把自己心中的太陽(yáng)送給她，讓同學(xué)們知道我們送的不只是太陽(yáng)，那是一顆"愛(ài)心"，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的人間。（放錄音帶<<愛(ài)的奉獻(xiàn)>>）.同學(xué)們紛紛把畫交給老師,老師把畫貼在黑板上。（2分鐘）七、結(jié)束工作，整理用具，準(zhǔn)備下課。教案網(wǎng)友的教案教學(xué)目標(biāo)：、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形

22、象。2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，音樂(lè)：種太陽(yáng)等教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫過(guò)太陽(yáng)呢！2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫你心中的太陽(yáng)。3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫。二、評(píng)議討論，探索、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。2、學(xué)生畫出來(lái)的太陽(yáng)

23、:鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。5、你想畫什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）3、作業(yè)、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美

24、麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫下來(lái)呢？我們?cè)诋嫷闹耙⒁猓禾?yáng)是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫出來(lái)哦！2、教師巡回指導(dǎo)，放種太陽(yáng)的音樂(lè)4、學(xué)生作業(yè)展評(píng)、朋友們畫的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫。2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹欤业厍蛴肋h(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽(yáng)，因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思啊！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？5、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話還

25、可以把它畫下來(lái)。心得西塘小學(xué)蔣雪華老師的教學(xué)反思我的太陽(yáng)是湘美版一年級(jí)的教材，上課前我查了很多資料，也想了很多，有不少課開始都是教學(xué)生先畫一個(gè)圓，再畫太陽(yáng)的光芒，學(xué)生在幼兒園甚至更小的時(shí)候，就學(xué)會(huì)了這樣的畫法，他們筆下的太陽(yáng)千篇一律，了無(wú)生趣。美術(shù)課程應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活和自我體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究的能力才能得到充分的發(fā)展。我作了這樣的嘗試：片段一：體驗(yàn)太陽(yáng)一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，我問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？”他們異口同聲地說(shuō)：“高興！”我又問(wèn)：“你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？”孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由：“太陽(yáng)出來(lái)了，

26、可以玩”“太陽(yáng)帶給我們溫暖?！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的?！辈⒆屗麄?cè)陉?yáng)光下自由自在體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。片段二：探索太陽(yáng)要畫太陽(yáng)，必須對(duì)太陽(yáng)有所了解?！耙粋€(gè)圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問(wèn)學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺(tái)：“我知道，太陽(yáng)是個(gè)大火球”“太陽(yáng)有黑子”“太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球”我說(shuō)：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”我通過(guò)媒體播放了有關(guān)太陽(yáng)的資料，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭(zhēng)著講：“我知道了”“我還知道了”片段三：想象

27、太陽(yáng)我找了種太陽(yáng)這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來(lái)，我說(shuō)：“播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來(lái)，“太陽(yáng)象媽媽的臉，很親切”“太陽(yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)?！薄疤?yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”我高興地稱贊他們說(shuō)得都不錯(cuò)，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)，一，太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽(yáng)的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。二，太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太

28、陽(yáng)的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫出來(lái)，因?yàn)樘?yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。教學(xué)反思：“體驗(yàn)、探索、想象”是我上這節(jié)課的設(shè)想，學(xué)生們通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)了學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激起了學(xué)習(xí)興趣。兒童年齡小，閱歷淺，見(jiàn)識(shí)少，有時(shí)侯不知道該畫些什么，如果只是簡(jiǎn)單的放任自流，也不會(huì)取得理想的效果，往往讓孩子喪失學(xué)習(xí)信心。這時(shí)，教師有必要向他們提供豐富的資料，使他們的大腦接受有益的刺激，從而增強(qiáng)思維的深度和廣度，這種途徑和資料包括：圖片，電視，畫作,范畫等。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，它是科學(xué)研究的實(shí)在因素?！眱和亲罡挥诨孟氲模扇送鶎?duì)此嗤之以鼻，

29、說(shuō)他們瞎想，傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵(lì)孩子大膽地想象自己心目中的太陽(yáng)，自由地想象太陽(yáng)的外形，太陽(yáng)的光芒，太陽(yáng)的顏色，我耐心地傾聽，充分地肯定，因?yàn)槲抑溃叭俗畋举|(zhì)的需要是渴望被肯定?！崩蠋熞痪滟澷p的話能使孩子信心倍增。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多材料，色彩不同的，質(zhì)感不同的，肌理不同的，讓學(xué)生自由觸摸，嘗試探索用多種方法表現(xiàn)想象中的太陽(yáng)。孩子們可以自由地選擇自己喜歡的材料，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使他們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教案浙江省海寧市南苑小學(xué)周健老師的教案我的太陽(yáng)教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社XX年

30、7月第1版XX年7月浙江第1次印刷年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)課時(shí)：80分鐘執(zhí)教者：周健教學(xué)目標(biāo)：、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。教學(xué)具的準(zhǔn)備：范畫圖片，繪畫用紙。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。二、導(dǎo)入新課。、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。3、揭示課題。三、欣賞感知。、太陽(yáng)到底是怎么樣的？）學(xué)生大膽

31、自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。）看太陽(yáng)在哪里？2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？3）太陽(yáng)是什么顏色的？4）太陽(yáng)是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。）談?wù)劗嫾业奶?yáng)作品？你覺(jué)得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。四、學(xué)生作業(yè)。要求：1、畫35個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生

32、。3、參與其中。六、作業(yè)展評(píng)、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；3、總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目的、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽(yáng)。（練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。教學(xué)準(zhǔn)備教具：磁帶、畫太陽(yáng)示范用紙及工具。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。教學(xué)過(guò)程一、故事引題、錄音播放后羿射太陽(yáng)的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。2、出題想象中的太陽(yáng)二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng)的表情如喜、怒、哀、樂(lè)等表

33、情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則我與太陽(yáng)······的小故事。如：我惹太陽(yáng)生氣啦我為太陽(yáng)引路我為太陽(yáng)過(guò)生日太陽(yáng)和我一起去游泳等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評(píng)、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)。教案嘉興市穆湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁馳老師的教案湘版新教材美術(shù)第五課我的太陽(yáng)教案嘉興市穆湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁馳起草教學(xué)周期：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

34、能運(yùn)用擬人化的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽(yáng)；2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、如何想，如何把想的畫出來(lái)；2、特征化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：油畫棒、水彩筆、十六開硬白卡紙等；2、老師：氣氛音樂(lè)、照相機(jī)、“黑人太陽(yáng)”（示范性）面具、（多媒體）欣賞圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)課前檢查、組織等。二、導(dǎo)入（一）、問(wèn)題引入今天老師要帶你們拜訪一個(gè)演員，你自己希望他是怎樣一個(gè)演員呢？生：大眼睛、老人、小朋友、女的師：表情神秘、不確定、困惑老師也不清楚，我們?nèi)タ纯春脝?？播放多媒體：圖片、音樂(lè)加語(yǔ)音太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，所以他有很多光芒；我們常?？匆?jiàn)太陽(yáng)有圓圓的臉，但是在特

35、殊情況下會(huì)變；太陽(yáng)的顏色很漂亮，但是關(guān)于太陽(yáng)的身份卻一直是個(gè)迷：它是男人？是女人？是寶寶？是兔子精靈？是春天姑娘？是夏天叔叔？還是（二）、揭示任務(wù)師：表情詭異、興奮。語(yǔ)言看來(lái)，太陽(yáng)演員的身份不光光是象小朋友說(shuō)的那樣，像人，還可能是動(dòng)物、植物、四季甚至是精靈等事物，但它肯定有圓圓臉、四射的光芒和漂亮的顏色。那今天我請(qǐng)小朋友們來(lái)給太陽(yáng)做化裝造型，然后拍電影好不好？三、具體化、我們一起想一想：這本電影里有哪些角色呀？師：語(yǔ)言老師先說(shuō)：有“黑人”太陽(yáng)表情驕傲、興奮動(dòng)作把“黑人”太陽(yáng)面具戴在頭上2、好了現(xiàn)在輪到你們說(shuō)了生：（小姑娘、西風(fēng)阿姨、美人魚）3、具體化舉例師：語(yǔ)言那么多演員啊，那老師要拍一部很長(zhǎng)

36、的電影嘍！那你們說(shuō)說(shuō)你自己要化裝的角色看，長(zhǎng)得到底是怎么樣呢？比如說(shuō)小姑娘？生：有辮子師：引導(dǎo)A、她的辮子我們用太陽(yáng)的什么來(lái)扎？B、太陽(yáng)的光芒很多，我們?cè)趺丛縞、除了扎辮子還能梳成什么發(fā)型？4、激勵(lì)師：表情輕松、調(diào)侃、興奮、煽動(dòng)語(yǔ)言好，小姑娘老師幫你們化好妝了噢，你們不能再化咯，那我要看你們的表現(xiàn)咯，行不行？生：行！四、操作學(xué)生操作師：那你們千萬(wàn)別給太陽(yáng)畫得難看哦，那我們畫好后才能戴起來(lái)作面具拍劇照哦師巡回指導(dǎo)五、欣賞（一）、選主角、顏色好；2、造型好；3、有個(gè)性，創(chuàng)意好（二）、拍劇照幾個(gè)主角坐在講臺(tái)上（抱上去），其他小朋友圍在邊上（組織），準(zhǔn)備好了嗎？“咔嚓”教案浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)周志霞老師

37、的教案我的太陽(yáng)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（湘版）教材一年級(jí)上冊(cè)第5課年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)課時(shí)：80分鐘執(zhí)教者：周志霞教學(xué)目標(biāo)、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。3、能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽(yáng)。4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點(diǎn)：學(xué)生描繪過(guò)程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象教學(xué)準(zhǔn)備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩筆等教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)。、準(zhǔn)備各類

38、繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。二、導(dǎo)入新課。、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。3、揭示課題。三、欣賞感知。、太陽(yáng)到底是怎么樣的？）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。）看太陽(yáng)在哪里？2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？3）太陽(yáng)是什么顏色的？4）太陽(yáng)是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。）談?wù)劗嫾业奶?yáng)作品？你

39、覺(jué)得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。四、學(xué)生作業(yè)。要求：1、畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、作業(yè)展評(píng)、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；3、總結(jié)。第二課時(shí)一、故事引題、錄音播放后羿射太陽(yáng)的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。2、出題想象中的太陽(yáng)二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng)的表情如喜、怒、哀、樂(lè)等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什

40、么？四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則我與太陽(yáng)······的小故事。如：我惹太陽(yáng)生氣啦我為太陽(yáng)引路我為太陽(yáng)過(guò)生日太陽(yáng)和我一起去游泳等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評(píng)、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)。教案轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案第五課我的太陽(yáng)（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶

41、來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、檢察學(xué)具。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：、激趣：體會(huì)太陽(yáng)選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖?！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的?！弊屗麄?cè)陉?yáng)光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽(yáng)提問(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）師：“你們知道得可真多，想不想知道