武威職業(yè)學院圖形圖像制作專業(yè)建設規(guī)劃

1、武威職業(yè)學院圖形圖像制作專業(yè)建設規(guī)劃-專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀圖形圖像制作專業(yè)是我院的重點建設專業(yè)。2008年開始招生以來，規(guī)模逐 年擴大，已有畢業(yè)生一屆共38人，現(xiàn)有在校生89人。經過不懈的努力建設，本 專業(yè)積淀深厚，基礎堅實，通過輸送合格的人才為地方經濟和社會發(fā)展做出了積 極的貢獻，贏得了良好的社會聲譽。目前，圖形圖像制作專業(yè)正以合理的定位、 科學的管理、雄厚的師資、良好的學風，在課程建設、學科建設等方面呈現(xiàn)出強 勁的發(fā)展態(tài)勢，教學科研水平、人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升。二、專業(yè)建設指導思想與原則（一）指導思想以鄧小平三個面向和江澤民三個代表重要思想為指導，以發(fā)展為主題, 調整為主線，改革為動力，質量為核心。

2、以高等職業(yè)教育法為準繩，以教育 部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案為標準，緊緊抓住國家制定的國 家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中的各項主張，按照學校的總體辦學思路和 辦學目標，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，拓寬專業(yè)口徑，建設合理的 課程體系，加強專業(yè)建設，從我院實際岀發(fā)，遵循市場及高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律, 貫徹規(guī)模、結構、質量相統(tǒng)一的原則，把提高質量和優(yōu)化結構擺在突出的位置, 培養(yǎng)合格的高素質技能型人才。（二）基本原則1. 滿足經濟社會發(fā)展需求并適度超前的原則。2. 突出重點、突出特色、全面調整的原則。3. 結構優(yōu)化和動態(tài)調整的原則。4. 規(guī)模效益與結構效益并重的原則。5. 堅持可持續(xù)

3、發(fā)展的原則。三. 專業(yè)建設定位通過社會調研與了解，根據(jù)我院的綜合教學條件和優(yōu)勢，由此確定本專業(yè)的 專業(yè)建設定位是：積極培養(yǎng)社會急需的圖形圖像制作專業(yè)應用型人才，既重視專 業(yè)外延發(fā)展動態(tài)，了解最新的專業(yè)理念、方法與模式；也重視專業(yè)內涵質量的提 升建設，注重學生的專業(yè)技能訓練。集中力量把圖形圖像制作專業(yè)建設成為具有 領先地位和鮮明特色的專業(yè)。四. 專業(yè)建設目標（一）總體目標依據(jù)地方經濟社會發(fā)展對圖形圖像制作專業(yè)人才的需求，適應我省圖形圖像 制作專業(yè)培養(yǎng)格局的變化，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，按照“優(yōu)勢突出、 特色鮮明、社會急需”的原則，通過調整專業(yè)建設思路、改革人才培養(yǎng)模式，將 圖形圖像制作專

4、業(yè)建設成為武威市乃至河西地區(qū)藝術設計人才培養(yǎng)的基地。通過 本基地的建設，使圖形圖像制作專業(yè)居于省內領先地位，并達到國家評估標準水 平，為省內其他同類高校圖形圖像制作專業(yè)的建設與改革起到示范和帶動作用。1. 以服務地方經濟社會發(fā)展為導向作為社會發(fā)展急需的學科專業(yè)，圖形圖像制作專業(yè)理應面向西北，承擔起為 地方經濟社會發(fā)展服務的重任，找準人才培養(yǎng)與地方需求的最佳結合點，與地方 形成互利共贏、互動發(fā)展的良好局面，為地方經濟發(fā)展輸送更多的創(chuàng)新性技能型 人才。2. 以“創(chuàng)新性應用型”人才培養(yǎng)為目標圖形圖像專業(yè)旨在培養(yǎng)徳、智、體全面發(fā)展，具備圖形圖像制作、處理的實 踐能力，能在相關企、事業(yè)單位從事圖形圖像制

5、作、處理、及管理等方面工作的 創(chuàng)新性應用型人才。應具有馬克思主義基本理論知識與哲學素養(yǎng)，初步掌握毛澤東思想，鄧小平 理論和三個代表重要思想的精神實質。樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。應 了解國家的基本法律、法規(guī)。應具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)精神和自我教育與發(fā)展能力。具有良好的職業(yè)道德、社會責任感和團結協(xié)作精神。應具有圖形圖像制作專業(yè)必需的基礎理論和專業(yè)知識，具有一定的藝 術修養(yǎng)和審美能力；具有熟練應用電腦進行包裝、廣告、平面、圖形、 圖像等設計、制作能力。在專業(yè)上要求掌握計算機圖形圖像制作的基本理論 知識和相關應用領域知識，熟悉圖形圖像制作環(huán)境，精通2至3種圖形圖像制作 軟件。并能運用它們獨立地實現(xiàn)

6、創(chuàng)意者的意圖，完成所需要圖形圖像的制作任務。掌握一門外語和計算機基礎知識，能夠進行資料查詢、文獻檢索、運用現(xiàn)代 信息手段獲得相關信息。了解體育運動基本知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和生活衛(wèi)生習慣，達到 國家規(guī)定的學生體育衛(wèi)生合格標準，具有健康的體魄和良好的心理素質。3. 以能力培養(yǎng)與和諧發(fā)展并重為手段我院圖形圖像制作專業(yè)確立了 “以技能培養(yǎng)為主線，厚基礎、強能力、高素 質、重特色”的人才培養(yǎng)模式。一是進一步增強以美術、設計概論、中國傳統(tǒng)裝 飾與現(xiàn)代設計為核心的理論課建設力度，夯實學生的理論基礎；二是突出 photoshop> coreldraw. illustrator. indesign

7、、印刷工藝、包裝設計、書籍 裝幀設計、等應用性課程的建設，培養(yǎng)學生的實際從業(yè)能力；三是努力塑造樂觀 向上、友愛和善的和諧人格。在此基礎上，整合學院的優(yōu)勢資源，進一步把特色 專業(yè)做大做強，為高素質圖形圖像制作人才的培養(yǎng)奠定牢固的基礎。爭取通過三年左右時間的努力，到2015年，建成在全省高職院校同類專業(yè) 中教學條件完備、專業(yè)特色鮮明、教學管理先進、教師隊伍強、教學質量高的省 級特色專業(yè)。（）具體目標1. 專業(yè)建設目標根據(jù)前一階段專業(yè)建設工作所累積的經驗和業(yè)已打下的基礎，借鑒省內外兄 弟院校相同或相關專業(yè)的發(fā)展趨向，未來一個時期（3-5年）我院圖形圖像制作 專業(yè)建設的目標是：立足于本專業(yè)人才培養(yǎng)和需

8、求的社會背最和職業(yè)背最，總結 省內外同類及相關專業(yè)的辦學特色，以提高辦學質量和突出辦學特色為宗旨，以 數(shù)量擴張和質量提升相結合的協(xié)調發(fā)展為出發(fā)點，加大改革力度，進一步深化專 業(yè)特色的研究、探索和建設，以高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案各 項評價指標要求為建設方向，科學定位和適時調整人才培養(yǎng)規(guī)格，進一步優(yōu)化培 養(yǎng)方案和教育資源配置，強化適應本專業(yè)改革發(fā)展需要，體現(xiàn)時代特色的圖形圖 像制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式，把圖形圖像制作專業(yè)辦成立足地方發(fā)展實際，能適應 我國改革發(fā)展需要的應用型專業(yè)。從上述專業(yè)建設的總體目標出發(fā)，下一階段圖形圖像制作專業(yè)建設的基本原 則是：人才培養(yǎng)模式的規(guī)范性與特色性相結合的原

9、則；人才服務方向的地 方性與廣域性相結合的原則；（3）人才培養(yǎng)規(guī)格的“實”與“活”相結合的原則； （4）人才知識結構的理論水平與技能訓練相融合的原則；（5）人才培養(yǎng)質量的“通” 與“?！毕嘟y(tǒng)一的原則。2. 實驗實訓基地建設加強校內外實踐教學基地建設，完善和擴建校內的實訓室。為了加強對學生 的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在經過學習取經、調研論證的基礎上，制定教師 技能訓練室建設規(guī)劃，完善三個技能訓練室：新建設計實訓室1間、新建多媒體 展室1間、后期加工生產實訓車間1間，以及2-3個校外實訓企業(yè)，積極拓展 校外實訓基地。通過1-3年的努力，建成外省市尤其是經濟發(fā)達地區(qū)專業(yè)實踐 教學基地及就業(yè)實習基地

10、。目標是每年擴建12個外省市實訓基地，為學生了 解本行業(yè)和市場現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，畢業(yè)后順利就業(yè)上崗創(chuàng)造良好的條件。加強與 行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系與合作，爭取建成省市專業(yè)教育培訓基地。校內實訓實習基地可 劃歸對應教研室管理；校外實習基地要簽定共建共管協(xié)議，以保證實習和科研的 需要。圖書和資料、網(wǎng)站也要遵循專業(yè)建設的要求，進行系統(tǒng)規(guī)劃建設。3. 科研目標大力推進教學改革，促進教材建設鼓勵教師開展教學改革和創(chuàng)新，并及時總 結教改成果編寫教材。為了配合圖形圖像制作專業(yè)建設與課程教學改革工作。發(fā) 動全體教師總結課堂教學改革的經驗，編寫適合的教材24本。其中主干專業(yè) 課程和特色專業(yè)教材爭取列入教育部高職高專規(guī)劃教材

11、和國家級“十二五”規(guī)劃 教材。積極申報學院、省市級教研課題，所有美術專業(yè)教師參與專業(yè)教學研究 工作，出研究成果。力爭獲得市級教學成果獎12項，力爭實現(xiàn)申報省級教學 成果獎。年均公開發(fā)表科研論文5篇以上。4. 人才培養(yǎng)目標根據(jù)國家的要求和人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢，及我們對廿肅省地方的實際情況調 研，在反復論證的基礎上，本專業(yè)提岀了人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)掌握圖形圖像制 作基本理論、基礎知識與基本技能，能使用電腦進行圖形圖像制作與設計，具備 一定的藝術賞析能力、繪畫能力，能利用計算機軟件進行平面設計、版式設計、 包裝設計、裝幀設計、版式設計以及后期制作、生產的專門人才。構建我院獨具特色的“崗、證、課”三位一

12、體的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。依 照國家職業(yè)分類標準及對學生就業(yè)有實際幫助的相關職業(yè)證書的要求，調整教學 內容和課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學計劃之中，改進人才培養(yǎng)方案， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學生技能訓練，使學生在獲得畢業(yè)證書的同時，順利獲 得普通話等級證書、英語等級證書、設計師資格證書等，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭 能力。力爭到2015年，雙證書比例達到100%。5師資隊伍建設目標建立一支高水平、高素質的師資隊伍，優(yōu)化圖形圖像制作專業(yè)的教師隊伍結 構，引進與培養(yǎng)并重。引進高職稱、高學歷、雙師型骨干教師；積極鼓勵中青年 教師攻讀碩士學位；委派教師參加各種專業(yè)學術活動和培訓班，學習新知識、掌 握新

13、理念，在接受繼續(xù)教育的過程中提高學術水平；鼓勵教師在行業(yè)、企業(yè)中掛 職鍛煉，參與、承擔教學、科研、管理，提高專業(yè)技能；中報學院教研項目和省 市教學研究項目，探索教育規(guī)律，結合教學實踐發(fā)表教學研究論文和科研論文。 通過這些措施，優(yōu)化教師結構，增大專任教師中的高級職稱比例、碩士的比例、 雙師型教師比例。聘請一線技術骨干及擔任部分專業(yè)課兼職教師。五、專業(yè)建設的具體任務和措施(-)教學基本建設1. 人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案建立體現(xiàn)高職教育特點的“崗、證、課”三位一體的教育教學培養(yǎng)模式，以 “雙證融通”為核心注重技能培養(yǎng)的實踐教學模式。為了進一步準確把握人才市場對應用型人才的知識、素質和能力結構的需 要，

14、圖形圖像制作專業(yè)初步形成了體現(xiàn)高職教育特點的“崗、證、課”三位一體 的教育教學培養(yǎng)模式。在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，通過貫通教學、見習、實習三個 環(huán)節(jié)來綜合培養(yǎng)學生的職業(yè)素質。把專業(yè)課程設置與職業(yè)資格或職業(yè)技能認證考 試有機結合起來，把專業(yè)課程建設與職業(yè)和工作過程結合起來，同時根據(jù)學生專 業(yè)知識掌握的不同階段和要求，開設相應的人文素質選修課程，以拓寬學生知識 面和專業(yè)視野，培養(yǎng)學生的人文精神和創(chuàng)新思維能力。探索出了以下兒種實踐教 學模式：(1) 技能訓練教學模式：圖形圖像制作專業(yè)能夠利用校內的資源進行各種 實踐實訓機會。(2) 交替見習教學模式：圖形圖像制作專業(yè)學生每學期利用實訓周時間到 實訓基地參

15、加見習活動。(3) 頂崗實習教學模式：畢業(yè)班學生在最后一個學期要離開學校到教學單 位進行為期半年的頂崗實習活動，在實習中檢驗學生的實際能力，并把實習成績 納入學生畢業(yè)考核與評價中。我們對人才培養(yǎng)方案進行了修訂。更全面的體現(xiàn)了培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn)了 知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，實踐能力和人文 素養(yǎng)，有利于學生畢業(yè)后繼續(xù)發(fā)展。圖形圖像制作專業(yè)主要培養(yǎng)有一定研究能力 的技術、管理、科研人才和技術骨干，在比較重視系統(tǒng)的專業(yè)理論學習和實踐能 力的培養(yǎng)的同時，強調較為系統(tǒng)的專業(yè)理論和扎實的實踐技能。2. 教學內容和課程體系教學內容與課程體系的改革是課程建設質量的基本保證。本著重

16、視基礎課 程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色，加強專業(yè) 課程體系的建設。同時，開展與相關課程配套的教學大綱、教材建設工作，堅持 教材的實用性和科學性，以及教學的針對性，不斷對教學內容和課程體系進行調 整和修訂。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標逐漸完善培養(yǎng)方案和教學計劃，構建符合藝術設計 規(guī)律的全新教學體系；圍繞專業(yè)核心教師職業(yè)技能的形成安排理論課和實踐課， 理論以“必需、夠用”為度，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強化實際操作技能訓練；配合 學院總體部署，加強教學管理，逐步實行學分制。開設選修課、提高學生綜合素 質。課程建設是學院教學工作的一項系統(tǒng)工程，是深化教學改革、提高教學質量 的重要途徑。根

17、據(jù)國家教育部與省教育廳關于“要扎扎實實抓好教學基本建設， 有計劃地建設優(yōu)秀課程”的精神，以課程建設促進教學質量提升。在確保合格課 程的基礎上，對課程建設的進一步規(guī)劃是：凡所開課程（包括選修課）均應達到 合格課程標準。在合格課程的基礎上，增加精品課程的比重。計劃毎年重點建設 2門院級優(yōu)秀課程，確保到2013年有3門以上的課程建成核心課程。要進一步 加大建設力度，優(yōu)中求精，計劃到2013年有3門課程達到院級精品課程標準。3. 教學方法和教學手段圖形圖像制作專業(yè)培養(yǎng)方案和教學計劃自執(zhí)行以來，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標 進行了兒次修改但還不完善。在2009年修改教學計劃時，充分考慮學院專業(yè)指 導委員會和用人

18、單位的意見，準確分析所對應的就業(yè)崗位和崗位群及其與之相關 聯(lián)的職業(yè)能力結構，構建與之相適應的知識、能力、素質結構。突出專業(yè)主干課, 增加專業(yè)選修課和提高綜合素質的選修課，將課程體系設置分為“基本素質”、 “職業(yè)能力”、“素質能力拓展”三大模塊，突出學生應用能力的培養(yǎng)。在課程 安排上，圍繞專業(yè)技能展開教學，以初步形成全新的促進知識、能力、素質協(xié)調 發(fā)展的課程體系，實現(xiàn)課程內容結構與職業(yè)能力結構、綜合素質結構的銜接對應。4. 實踐性教學環(huán)節(jié)制定并完善實踐教學的環(huán)節(jié)、方案和內容。以提升見習、實習的實踐性、綜 合性、開放性為目標，合理安排實踐教學的時間、內容和方式，進一步提高實踐 性教學環(huán)節(jié)的質量和效

19、果。新建設計實訓室1間、新建多媒體展室1間、后期 加工生產實訓車間等實訓平臺。完善實習方案，增加綜合性、設計性、研究性 成分。加深與現(xiàn)有實習基地的聯(lián)系與協(xié)作，在滿足數(shù)量要求的前提下，完善實 習基地對學生的指導和評估機制，不斷提高實習的質量和效率。在突出和強化 教育科學、心理科學理論知識的基礎上，充分發(fā)揮我系多專業(yè)的教學資源優(yōu)勢， 深化專業(yè)之間的交融，實現(xiàn)揚長補短、優(yōu)勢互補。合理配置課程模塊，突出方 向性課程模塊、選修課程模塊的“新”、“特”和“實”。具體實踐上采取選修 課、基本訓練、比賽等多種形式增強課程的實用性和學生的選擇性。5. 教材建設及時總結課程建設和教學改革的最新成果，編寫適用的教材

20、是專業(yè)建設規(guī)劃 的重要方面，兒年來，主講教師出版教材、編寫講義6本。目前止著手繼續(xù)編寫 出版圖形圖像制作專業(yè)教材。關于單門課程建設的要求，對圖形圖像制作專業(yè)開設的毎門課程進行全面 的高質量的建設。 對有關課程特別是具有自身特色的專業(yè)方向選修課程進行 教材建設或自編授課講義。6. 教學研究根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展狀況和教學需要，制定切實可行的科研規(guī)劃，組織教師開 展相應的培訓和研究。明確專業(yè)研究的重點，參與一些基礎理論和實踐研究，側 重新理論和新方法的引進、應用與推廣。通過研究，使本專業(yè)具有比較寬廣的學 術視野和先進的教學方法，使教學能夠與專業(yè)的發(fā)展同步，從而走在藝術設計實 踐的前面。7. 教學質量監(jiān)控

21、建立系教育教學工作督導組，由系上主要領導及各教研室主任擔任成員，建 立聽課制度及教學質量信息反饋制度，對青年教師進行崗前培訓和試講，并給其 安排經驗豐富的指導教師，集體備課，討論教學方法，確保毎門課程的教學質量。完善教學文件資料提供、歸檔、保存方面的制度建設，確保h常教學資料齊 全、規(guī)范和及時到位，便于實施教學過程和教學質量的監(jiān)控。強化教學科研考核 和激勵機制，完善考評體系，堅持過程考評和結果考評相結合，學生考評和同行 考評相結合。鼓勵教師尤其是青年教師結合專業(yè)教學開展教學研究，增強教學 與科研之間的相互支撐。8. 學風建設積極組織成立學習性社團，開展豐富多彩的課余活動，結合專業(yè)學習，鍛煉 了

22、學生的綜合能力。經常組織競賽、講座、主體班會、展覽等活動，使學生在政 治思想道徳素質、科技素質、文化藝術素質、身體素質等方面得到發(fā)展。結合貫 徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推行素質教育的決定和共青團 中央、教育部、全國學聯(lián)關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見精神，在 學生中實施“素質拓展計劃項目”，開展包括專業(yè)拓展、義務勞動、學雷鋒、文 化體育活動、主題班會、設計競賽、各類展覽等形式多樣，內容豐富的活動，為 配合第一課堂主渠道，充分發(fā)揮第二課堂的作用。形成優(yōu)良的學風與育人氛圍， 校園的學術環(huán)境和文化氛圍濃厚，教師風范應做到教書育人、為人師表、愛崗敬 業(yè)；學術思想活躍；學生風貌應做到文

23、明、禮貌、勤奮學習、積極進取。（二）專業(yè)特色建設結合圖形圖像制作專業(yè)特點，初步形成以“平面設計為主要方向、版式設計、 包裝設計、裝幀設計為特長”的圖形圖像制作專業(yè)特色，和素質培養(yǎng)一體化；技 能訓練規(guī)范化；實踐活動系列化；創(chuàng)新能力個性化的“四化”教育教學特色。（1） 教師教育技術能力培養(yǎng)一體化教育技術能力包括對教育的意識與態(tài)度、知識與 技能、應用與創(chuàng)新、社會責任等。（2）教師基本技能訓練規(guī)范化。（3）教育教 學實踐活動系列化針對專業(yè)化培養(yǎng)的系列活動，包括見實習、師徒結對、專業(yè)實 踐、社會實踐等。（4）創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力個性化創(chuàng)新特指在組織實施活動方 面的創(chuàng)新思維和能力，包括教學設計、教學過程、組

24、織實踐活動及畢業(yè)論文等。專業(yè)特色具體體現(xiàn)在總體的辦學思路、教育模式、人才培養(yǎng)、教學特色方面; 同時也體現(xiàn)在教學管理方面。（三）師資隊伍建設師資隊伍水平是高校教育質量和學術水平的決定性因素，為適應新時期高等 職業(yè)教育改革和發(fā)展以及人才培養(yǎng)的需要，必須進一步強化教師隊伍建設。1 師資結構本專業(yè)有專任教師16人。其中副教授3名，講師5名，具有碩士學位以上 或研究生學歷教師2人。從總體上看，師資隊伍的年齡、學歷、職稱、學科與學 緣結構比較合理并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。2 師資的引進和培訓依托學院師資培養(yǎng)相關工程，根據(jù)“立足培養(yǎng)、積極引進”的方針，努力優(yōu) 化師資隊伍結構。在師資隊伍的建設和培訓上力爭實現(xiàn)以

25、下主要目標：1）通過培訓和學習，全體教師要提高自己的政治修養(yǎng)和道徳修養(yǎng)，堅持四 項基本原則，忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，牢固樹立校榮我榮、2）三年內，碩士研究生以上學歷的教師數(shù)達到教師總數(shù)的40%以上，使教 師學歷結構盡快適應我院發(fā)展的需要。3）加強中青年骨干教師和學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)工作。到2015年，美術 主頁院級優(yōu)秀中青年骨干教師的比例達到教師總數(shù)的15%左右；省級優(yōu)秀中青年 骨干教師的比例達到教師總數(shù)的5%左右。4）制定并落實與師資隊伍建設相關的政策和措施，大力引進高學歷、高職 稱的人才，穩(wěn)定教師隊伍，不斷提高教學質量。教師隊伍既是專業(yè)建設的客體又是專業(yè)建設的主體。推進圖

26、形圖像制作專業(yè) 建設，必須按照這個專業(yè)的學科建設和教學需要，建設一支結構合理、數(shù)量足夠、 素質合格的師資隊伍。第一，要按學科和課程門類設置教師的崗位。要對現(xiàn)有教 師按照崗位需要和業(yè)務特長、興趣，搞好學科定向和工作分工。讓每個教師相對 集中地研究一個領域、承擔這個領域的教學任務，使之形成特長、發(fā)揮特長、盡 快成為學科帶頭人。第二，大力培養(yǎng)緊缺學科和重點學科的教師，培養(yǎng)學術帶頭 人。對緊缺學科和重點學科的教師，要鼓勵基本符合條件的現(xiàn)有教師改任，不夠 的，優(yōu)先引進。要在安排課題與課題經費、安排參加學術活動和進修、選拔骨干 教師和評聘職稱等方面給予優(yōu)先，鼓勵教師在學術和教育教學上成為名師。第三, 大力

27、進行教研建設室，特別是建立“特色專業(yè)”教研組。3.教風建設1）增強學習意識。全體教師要加強教育教學理論學習和專業(yè)知識學習，增 強教書育人的自覺性和責任感，努力提高教書育人的能力和水平。2）規(guī)范職業(yè)道徳。加大工作力度，堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化教師 工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強 思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范 教師的先進事跡，加強教師的職業(yè)道徳教育，引導高校教師樹立正確的世界觀、 人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和職業(yè)責任感，自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范, 發(fā)揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。3）明確教學要求。自覺遵循學院的教師教學規(guī)程，堅決做到教學“六認真” （認真?zhèn)湔n、認真上課、認真答疑輔導、認真批改作業(yè)、認真課程考核、認真指導實訓），愛崗敬業(yè)、嚴謹治學