第六章第一節(jié)質量課件

1、一、質一、質 量量學習目標學習目標 1、知道質量的定義、物理量、知道質量的定義、物理量符號、單位。符號、單位。 2、知道質量是物質的一種屬、知道質量是物質的一種屬性。性。 3、學會用天平測物體的質量。、學會用天平測物體的質量。及天平的使用方法和注意事及天平的使用方法和注意事項。項。一、質量一、質量問題問題:什么叫質量什么叫質量? 鐵鐵釘、鐵錘、玻璃杯釘、鐵錘、玻璃杯,列舉教室中的列舉教室中的 桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做。 鐵鐵、玻璃、木材等我們都把它、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質們叫做物質,一切物體由物質構成一切物體由物質構成 鐵鐵釘、鐵錘都是

2、由釘、鐵錘都是由 制成制成,玻玻璃杯由璃杯由 制成制成,桌桌子、椅子由子、椅子由 制成。制成。物體物體鐵鐵玻璃玻璃木材木材 討論：討論： 比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別? 物理學中把物體物理學中把物體中中所所含物含物質的多少叫做物體質的多少叫做物體的質量的質量,用符號用符號m表示。表示。 利用日常生活中已有的利用日常生活中已有的“東西有多少東西有多少”的知識的知識,可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多玻璃杯含的玻璃多,課桌比課椅含的木材多

3、課桌比課椅含的木材多,從從而可知而可知組成物體的物質有多有少組成物體的物質有多有少。討論討論: 物體所含物質的多少，與其狀態(tài)、物體所含物質的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？ 問題問題1 1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質量有變化其質量有變化嗎？嗎？結論：結論：冰塊融化成水，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質量沒有變化但其質量沒有變化 。圖圖6-1 冰塊融化成水冰塊融化成水 問題問題2 2： 泥團被捏成小動物，物體的泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質

4、量有變嗎？形狀發(fā)生了變化，但其質量有變嗎？圖圖6-2 將泥團捏成小動物將泥團捏成小動物 結論：結論：泥團被捏成小泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質量生了變化，但其質量沒有變化。沒有變化。 問題問題3： 將質量為將質量為200g的蘋果從地球的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質量有沒有變化？拿到月球上去，蘋果的質量有沒有變化？蘋果蘋果200g蘋果蘋果200g 由此可見：由此可見：質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關。態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關。 1物體的質量不隨物體的形狀的改變而改變；物體的質量不

5、隨物體的形狀的改變而改變； 2物體的質量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變；物體的質量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變； 3物體的質量不隨物體的位置的改變而改變；物體的質量不隨物體的位置的改變而改變； 4物體物體的質量不隨物體的溫度的改變而改變。的質量不隨物體的溫度的改變而改變。二、質量是物體的屬性：二、質量是物體的屬性：二、質量的單位二、質量的單位同學們在小學數學中學到的噸、同學們在小學數學中學到的噸、千克、克等千克、克等都是質量的單位都是質量的單位, ,除了除了上述質量單位外上述質量單位外, ,常用的質量單位常用的質量單位還有毫克還有毫克, ,現(xiàn)在現(xiàn)在國際上通用的質量國際上通用的質量單位是千克單位是千克

6、( (Kg)Kg) 。請你換算：請你換算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g（1）質量單位符號）質量單位符號: 噸噸(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。（2）質量單位換算：）質量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041040.05三三、質、質量量的測量：的測量：案秤案秤電子秤電子秤臺秤臺秤（一）質量的測量工具（一）質量的測量工具 生活中的測量工具：生活中的測量工具：案秤案秤臺秤臺秤桿秤桿秤托盤托盤平衡

7、螺母平衡螺母游碼游碼底座底座鑷子鑷子橫梁標尺橫梁標尺砝碼砝碼分度分度盤盤 指針指針實驗室常用的質量測量工具：托盤天平1托盤天平的調節(jié)（托盤天平的調節(jié)（怎么做怎么做？如何判斷？如何判斷？）（1 1）天平水平放置：將天平放在）天平水平放置：將天平放在水面水面上上（2）調節(jié)橫梁平衡：調節(jié)橫梁平衡： A先將游先將游碼放在標碼放在標尺左端的零刻線處；尺左端的零刻線處； B調節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指調節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤中央。在分度盤中央。（二）托盤天平的使用（二）托盤天平的使用2托盤天平的使用（托盤天平的使用（怎么用？如何讀怎么用？如何讀數？數？）（1）被測物體放在左盤，砝碼放右

8、盤；）被測物體放在左盤，砝碼放右盤；（2）砝碼放置順序：先大后小，再移）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；游碼；（3）天平平衡后讀數：）天平平衡后讀數： m物物= m砝砝+ m游碼示數游碼示數。3天平使用的注意事項（天平使用的注意事項（遵守哪些原則？遵守哪些原則？）（1）不要超過量程）不要超過量程（2）保護天平）保護天平 A保護天平的刀口：輕拿輕放；保護天平的刀口：輕拿輕放； B保護天平的清潔和干燥：保護天平的清潔和干燥： C. 用鑷子夾取砝碼，化學藥品、液用鑷子夾取砝碼，化學藥品、液體不能直接放在天平盤上。體不能直接放在天平盤上。4測量固體的質量：測量固體的質量：（1）調節(jié)天平；）調節(jié)天平；

9、（2）被測物體放左盤，）被測物體放左盤， 砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數據。）記錄數據。 如圖：如圖：m=53.4g。5測量液體的質量：測量液體的質量：（1）調節(jié)天平；）調節(jié)天平；（2）測量空燒杯質量）測量空燒杯質量m0；（3）將被測液體倒入燒杯，）將被測液體倒入燒杯， 測量總質量測量總質量m總總；（4）被測液體質量）被測液體質量m=m總總 m0。1 1 砝碼的示數砝碼的示數2 2 游碼的示數游碼的示數3 3 將其相加得最終質量將其相加得最終質量一同學稱量一木塊的質量，其步驟如，請你一同學稱量一木塊的質量，其步驟如，請你將正確的順序寫出：將正確

10、的順序寫出： 。 A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B：調節(jié)橫梁右端的平衡螺母，：調節(jié)橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標尺的零刻線處把游碼放在標尺的零刻線處；E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢復平衡。碼，直至天平恢復平衡。 A D BCE78.2g下圖是某物體質量的測量下圖是某物體質量的測量結果，請讀數：結果，請讀數： 1.1.下圖下圖天平所示物體的質量是天平所示物體的質量是: :5.0g2.2.上圖天平所示物體的質量是上圖天平所示物體的

11、質量是 14.0 g3 3. .如圖如圖天平所示物體的質量是天平所示物體的質量是62.2 g4.4.上圖天平所示物體的質量是上圖天平所示物體的質量是58.8 g練習練習1 1、一滿杯水結冰后，冰將杯子脹破了，這是因為在水、一滿杯水結冰后，冰將杯子脹破了，這是因為在水結冰時（結冰時（ ） A A、體積變大了體積變大了 B B、質量增大了質量增大了 C C、體積和質量增大了體積和質量增大了 D D、體積和質量都減小了體積和質量都減小了2 2、下列各種情況中，物體的質量發(fā)生了變化的是、下列各種情況中，物體的質量發(fā)生了變化的是: : 、一根被壓縮了的彈簧、一根被壓縮了的彈簧、一物體從月球被移動到地球上

12、、一物體從月球被移動到地球上、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、不斷長高的一顆樹、不斷長高的一顆樹1.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時質量變大（ ）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質量沒變（ ）（3）物體中含的物質越多，它的質量越大（ ）（4）一根鐵棒拉成細鐵絲后質量沒變（ ）（5）把一個蘋果帶到月球上后質量變?。?）2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個成年人的質量約為60（2）一個蘋果的質量大約是150gkg質量質量概概念：念：物物體所含物質的多少，用體所含物質的多少，用m表示表示與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關單位單位：千克千克(kg)、克