小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題5頁

1、小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題一、填空題： （1）語文是最重要的(  交際)工具，是人類文化的重要組成部分。(  工具性與人文性的統(tǒng)一 )，是語文課程的基本特點(diǎn)。 （2）（語文課程 ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 （3）應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實(shí)踐）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 （4）語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 （5）閱讀教學(xué)是(教師、學(xué)生、文本)之間對話的過程。其中(學(xué)生)應(yīng)當(dāng)是對話的中心。 （6）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生(觀察)、思考、(表現(xiàn)

2、)、評價(jià)的能力。 （）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的(   交際情況  )中進(jìn)行。 （7）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào) )和實(shí)施的能力。 （9）給下列字詞注音： 慰藉（jiè）蒼勁（ jìng ）潛（ qián ）伏  戛（ jiá  ）然而止 裝載（zài） 熾（ chì ）熱   揩（ki）拭   殫（dn ）精竭慮 （10）下列詞語有錯(cuò)字嗎？把你認(rèn)為有錯(cuò)的改過來。

3、（4分） 迫不急待（及） 穿流不息（川 ）  憑心而論（平） 世外桃園 （ 源 ） 一愁莫展（籌）如愿已償（以）（11）杜甫的“生平第一快詩”是什么，請寫在下面。 聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 11、寫出下列名句的上句或下句 （1）流水不腐，(戶樞不蠹)。 （2）(世事洞明皆學(xué)問)，人情練達(dá)即文章。 （3）紙上得來終覺淺，(絕知此事要躬行)。(4)德不孤,（必有鄰 ）（5） 學(xué)而不思則罔，（思而不學(xué)則殆）. 12、（老舍）被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“語言大

4、師”的人是。你最欣賞他的哪部作品？欣賞的原因是什么？         13、語文課程的基本特點(diǎn)是工具行和人文性的統(tǒng)一。 14、語文課程的基本理念：（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；（2）正確把握語文教育的特點(diǎn)；（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；（4）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 15、課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 16、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)各分為識字與寫字、閱讀、寫話（習(xí)作）、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等五方面內(nèi)容。 17、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評

5、價(jià)的能力。 18、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。 19、語文課程的總目標(biāo)關(guān)于識字的要求是：認(rèn)識3500個(gè)左右的常用漢字。 20、 “能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。”這是針第_二學(xué)段口語交際的要求。 21、“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語?！边@是第一學(xué)段的閱讀要求。 22、課程標(biāo)準(zhǔn)對于第三學(xué)段的課外閱讀的要求是：課外閱讀的總量不少于100萬字。 23、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。 24、小學(xué)語文教材中常見的修辭方法有：比喻、對偶、夸張、排比、擬人

6、、反問等。 25、記敘文按表達(dá)分類，可分為寫人、記事、寫景、狀物等四大類。 26、記敘文的六要素分別為時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、經(jīng)過、結(jié)果。 27、說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、做比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等等。 28、根據(jù)上句填下句：橫眉冷對千夫指，俯手首甘為孺子牛。問渠哪得清如許，為有源頭活水來 。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思，毀于隨 。出淤泥而不染，濁青蓮而不妖 。 29、 由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹岳陽樓記中的兩句話是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 30、請你從積累的詩文中，寫出一句與“生死”有關(guān)的完整語句： 死去元知萬事空，但悲不

7、見九州同。 31、請你從論語或?qū)W記中寫出一句有關(guān)教學(xué)的名言： 學(xué)而不厭，悔人不倦。 32、成語填空:（天）馬行空（心）猿意馬 （萬）馬齊喑（懸）崖勒馬 33、新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分別是（前言）、（課程目標(biāo)）、（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）、（實(shí)施建議）（附錄）。 34、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為（必修課程） ,其內(nèi)容主要包括（研究性學(xué)習(xí)） ,（社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐） ,（信息技術(shù)教育） ,（勞動與技術(shù)教育） . 35、國家課程標(biāo)準(zhǔn)是（教材編寫）,（教學(xué)）,（評估）和（考試命題）的（依據(jù)） ,是國家管理和評價(jià)課程的（基礎(chǔ)） .應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在（知識與技能）,（過程與方法） ,（情感態(tài)度與價(jià)值觀）

8、 等方面的基本要求,規(guī)定各門課程的（性質(zhì)）,（目標(biāo)）,（內(nèi)容框架）,提出（實(shí)施建議）. 34、考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),杜絕設(shè)置（偏題） ,（怪題）現(xiàn)象.教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo),不得（公布學(xué)生考試成績并按考試成績排列名次） . 35、語文課程性質(zhì)與地位:語文是最重要的（交際） 工具,是人類（文化）的重要組成部分.（工具性與人文性）的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn) .語文課程應(yīng)致力于（語文素養(yǎng)） 的形成與發(fā)展. 36、語文課程的設(shè)計(jì)思路:課程目標(biāo)九年一貫制整體設(shè)計(jì),按四個(gè)學(xué)段分別提出"階段目標(biāo)",體現(xiàn)語文課程的（整體性）和（階段性）;階段性目標(biāo)從（識字與寫字）,（閱讀） ,（寫作） (1-2年級為寫話,3-6年級為習(xí)作),（口語交際）四個(gè)方面提出要求.課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了（綜合性學(xué)習(xí)）的要求,以加強(qiáng)語文課程與（其他課程）以及與（生活）的聯(lián)系,促進(jìn)（學(xué)生語文素養(yǎng)）的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展. 37、,語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如:（教科書）,（教學(xué)掛圖）,（工具書）