三年級班主任個人工作總結(jié)【最新】

1、2019年三年級班主任個人工作總結(jié)【最新版】本文由輯收集整理，提供一篇三年級班主任個人工作總結(jié)，作為 參考！轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有 后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生 的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學家盧俊在他愛彌兒 一文中寫道：“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這 段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋 長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠 也把它們拔不掉了。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù) 不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不 正當

2、舉動，有的是由于自控能力差造成的。”分析后進生形成的原 因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責任，因此，我是這樣 對待后進生的：一、關(guān)心熱愛后進生。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的 是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極 因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常 受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中 抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實踐證 明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī) 治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消 除了后進生對老師、家

3、長、同學的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日 常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學習上熱情地給予指導(dǎo)，遇到 困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心 地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺 點。二、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特 點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班 級，我首先在原班主任那里了解學生情況，特別是后進生的情況：雙 差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭 教育如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解

4、后進生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn) 化后進生的工作，并做好工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)。三、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點 和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不 利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個 班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予 充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自 身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信 心。三年級上期，我班從東水門小學轉(zhuǎn)來一位學生，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育

5、, 常和家長聯(lián)系，但效果不大。一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家 鄉(xiāng)，積極參加教育活動這一良機，在班上表揚了他，并在周末評比中 獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學回家，告訴家長的第 一件事就是在學校受表揚的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有 意識地讓他當小組長，除了平時給組上的同學記分以外，還讓他收小 組的作業(yè)本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴 進步，除了在班上表揚他，并在周末接送卡上寫上他的進步，讓家長 也分享孩子進步的喜悅。慢慢地，這個學生集體榮譽感增強了，違紀 的現(xiàn)象逐漸減少了，成績也有所提高，這學期期末語數(shù)考試成績都得 了“ a&qu

6、ot;，家長特地獎勵他和同學一起到廈門去旅游。從實踐中，我深 深地感受到后進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和 激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在幼兒教育一文中這樣 寫道：”道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的 營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣?！睂筮M生的不良行為，我沒掉以 輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗 頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地 批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四年級上期的一天，生活老師反映

7、男生寢室里掉了二十五元錢。我得 知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案?？墒遣磺宀槌鰜恚乙?不心甘。暗地我找個別學生談話了解情況，找線索，經(jīng)過調(diào)查，目標 落在一個曾背地拿過同學東西的學生上。我多次找他談話，啟發(fā)教育 他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘 密。經(jīng)過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學錢 的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時和家長取 得了聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況后 也十分重視，時常到學校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的 表現(xiàn)，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關(guān)心他，提醒他，避 免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。在這份班主任工作總結(jié)中，我