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文檔簡介

1、    淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中起的作用    常桂賢摘要:隨著教學(xué)改革的不斷深入,我國的素質(zhì)教育也逐步向教育的核心素養(yǎng)邁進。多媒體技術(shù)也越來越多的應(yīng)用到教學(xué)實踐中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用能創(chuàng)設(shè)“聲色光電”俱全的教學(xué)情境。開闊了學(xué)生的視野,拓展了課外知識,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為農(nóng)村一線教師,也要與時俱進,根據(jù)學(xué)生特點,恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)佳境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用這一手段,讓我們的課堂活起來,讓學(xué)生徜徉在信息時代的樂園。真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);小學(xué)語文;作用隨著教學(xué)改革的不斷深入,我國的素質(zhì)教育也逐步向教育的核心素

2、養(yǎng)邁進。多媒體技術(shù)也越來越多的應(yīng)用到教學(xué)實踐中,多媒體課件的應(yīng)用能創(chuàng)設(shè)“聲色光電”俱全的教學(xué)情境,開闊了學(xué)生的視野,拓展了課外知識,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為農(nóng)村一線教師,也要與時俱進,根據(jù)學(xué)生特點,恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)佳境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用這一手段,讓我們的課堂活起來,讓學(xué)生徜徉在信息時代的樂園,真正成為學(xué)習(xí)的主人。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用主要有以下五個方面值得借鑒。一、 創(chuàng)設(shè)情境,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過興趣是最好的老師,良好的情境創(chuàng)設(shè)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師一定要善于開發(fā)文本,通過多媒體課件的演示創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)過程中融圖、文、聲、像于一

3、體,極大調(diào)動學(xué)生多種感官能動性,使學(xué)生敢想,敢說,加深內(nèi)心的體驗。多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)是新生的事物,學(xué)生對此有很大的好奇心。面對生動的畫面,學(xué)生們會不約而同把注意力投放到教學(xué)內(nèi)容上。變被動接受為主動學(xué)習(xí)。例如:在學(xué)習(xí)詹天佑一文時,我用動畫演示在通往坡度極大的山坡時,兩列火車頭是如何一推一拉的畫面,讓學(xué)生通過直觀的畫面了解了詹天佑杰出的才能,加深了對詹天佑的崇敬心理。接著,我又出示詹天佑帶領(lǐng)工人開鑿八達嶺和居庸關(guān)隧道的動畫課件,同時播放聲情并茂的解說,使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這一難點在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中得到解決,達到了事半功倍的效果,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、 利用多媒體可創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛

4、圍傳統(tǒng)的教學(xué)模式,老師為主體,一人臺上講,臺下學(xué)生聽,老師講的口干舌燥,學(xué)生新知不能生成。作為新世紀(jì)的老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,接力信息時代,積極運用多媒體教學(xué),以課件為引領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的能力以及合作、探究、交流、反饋信息的能力。同時,教師還應(yīng)與學(xué)生平等的討論問題,拉近師生的距離。這樣,就消除了學(xué)生怕犯錯誤的戒備心理。在積極因素的調(diào)動下,學(xué)生往往樂此不疲,并且思想活躍,創(chuàng)造力與想象力就會得到發(fā)展。例如:在教學(xué)盤古開天辟地時,我下載了一段成語故事開天辟地的動畫視頻,配上聲情并茂的朗讀,不斷變化的視頻畫面,優(yōu)美的女聲朗讀,一下子調(diào)動了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛不言而喻。三、 多媒體能有效優(yōu)化教學(xué)手段,提高

5、語文教學(xué)效率如果在教學(xué)時,通過多媒體的方式將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)變成優(yōu)美的圖畫或者有趣的故事,那將使老師的課堂教學(xué)如虎添翼。在教授杜甫的春夜喜雨時,教師可以利用多媒體展現(xiàn)詩人在漆黑的春夜,面對紛紛而至的春雨,即興暢吟的畫面。然后依次播出詩人遠(yuǎn)眺江面所看的畫面,最后在出示詩人聯(lián)想的雨后花瓣滿城的優(yōu)美畫面。在播放動畫的同時,畫外配樂吟誦,學(xué)生在輕松的氣氛中就很容易體會到詩人喜悅之情,多媒體的視聽優(yōu)勢進一步凸顯。四、 巧用多媒體,能突破重難點在小學(xué)語文教材中,由于學(xué)生理解能力有限,有些知識可能讓學(xué)生感到棘手、困于理解,教學(xué)的重點難點是整個教學(xué)過程中要求學(xué)生必須掌握的知識。而利用多媒體技術(shù)就可以突破教學(xué)過程中的

6、重點、難點。例如:在學(xué)習(xí)人教版六年級下冊26課威尼斯的小艇一文中“船夫的駕駛技術(shù)特別好,不論水面多么狹窄,他總能左拐右拐穿過去”。如何展現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)呢,我們可以制作動畫課件,讓學(xué)生直觀地來理解,不需要老師太多的語言來解釋,學(xué)生就會茅塞頓開。從而使知識具體形象化。課文的難點也在不知不覺中巧妙地解決了。五、 多媒體的使用應(yīng)重視的問題正如有些老師說:“多媒體用好是精彩,用不好適得其反”,因此,廣大教師在利用多媒體教學(xué)時。應(yīng)注意一下問題:(1)制作課件要以教材為中心,有利于重點突出,難點突破;(2)避免在多媒體的使用中沖淡對知識的學(xué)習(xí);(3)圖像、動畫、聲音、文字設(shè)計要合理,形象清晰、直觀,符合學(xué)

7、生的認(rèn)識規(guī)律;(4)課件的制作寧精勿濫;(5)準(zhǔn)確選擇信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點,有效整合利用教育資源,突出多媒體技術(shù)的實用性??傊?,多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的運用,極大地減輕了老師把過多的時間用在語言的描述上。教師只要充分認(rèn)識多媒體教學(xué)的特點,利用其功能,給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷地改進多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)的整合,就能夠發(fā)揮多媒體教學(xué)的最大功效,提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)及能力。參考文獻:1 缐秀麗.讓多媒體徜徉在小學(xué)語文課堂淺談多媒體輔助模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用j.中國教育技術(shù)裝備,2013(10):123.2 歐陽宇華.多媒體使小學(xué)語文課堂多姿多彩j.中國信息技術(shù)教育,20

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