琵琶行（課堂PPT）

1、.1琵琵 琶琶 行行白居白居易易居易居易 樂天樂天 綴玉連珠六十年，綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？誰教冥路作詩仙？ 浮云不系名浮云不系名 , , 造化無為字造化無為字 。 童子解吟長恨曲，童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。一度思卿一愴然。 .3.4 白居易，唐代現(xiàn)實主義詩人。白居易，唐代現(xiàn)實主義詩人。字樂天字樂天，晚年號晚年號香山居士香山居士。出身于一個世守儒業(yè)的小。出身于一個世守儒業(yè)的小官僚家庭。自幼聰慧，苦學文，青年時期因官僚家庭。自幼聰慧，苦學文，青年時期因戰(zhàn)亂曾顛沛流離，四處漂泊，對社會生活及戰(zhàn)亂曾顛沛流離，四處漂泊，對

2、社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。他抱著人民疾苦有較多的接觸和了解。他抱著“兼兼濟天下濟天下”“”“為民請命為民請命”的理想，屢次上書針的理想，屢次上書針砭時弊，反映人民疾苦，揭露統(tǒng)治階級的腐砭時弊，反映人民疾苦，揭露統(tǒng)治階級的腐朽罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，白居朽罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，白居易在易在4343歲時被改職任太子左贊善大夫。歲時被改職任太子左贊善大夫。.5 唐憲宗元和十年唐憲宗元和十年(815(815年年) )，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，元濟有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安長安城頓時一片混亂。白居易當時任東

3、宮贊善大夫，是城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名罪名被貶為江州刺史，繼而又被貶為江州司馬。被貶為江州刺史，繼而又被貶為江州司馬。琵琶行琵琶行就寫于次年秋天。晚年政治熱情減退，就寫于次年秋天。晚年政治熱情減退，“獨善其身獨善其身”成為思想主流，詩歌創(chuàng)作也失去前期成為思想主流，詩歌創(chuàng)作也失去前期那樣的戰(zhàn)斗力了。那樣的戰(zhàn)斗力了。.6 白居易詩的特點是：白居易詩的特點是：通俗易懂，雅俗通俗易懂，雅俗共賞，情味濃厚共

4、賞，情味濃厚。著有。著有白氏長慶集白氏長慶集，存詩近三千首。他在唐代詩人中首屈一指，存詩近三千首。他在唐代詩人中首屈一指，對詩歌的發(fā)展起重要作用。主張對詩歌的發(fā)展起重要作用。主張“文章合文章合為時而著，歌詩合為事而作為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風月，弄花草嘲風月，弄花草”而別無寄托的作品，而別無寄托的作品，是是新樂府運動新樂府運動的倡導者，在文學史上有重的倡導者，在文學史上有重要的地位。要的地位。 .7時期時期生活特點生活特點詩歌特點詩歌特點前期前期（從入仕到（從入仕到貶江州司馬貶江州司馬以前）以前）

5、仕途一帆風順，始終仕途一帆風順，始終抱著抱著“為民請命為民請命”“兼兼濟天下濟天下”的宗旨。的宗旨。以諷喻詩為主。以諷喻詩為主。代表作品為代表作品為賣賣炭翁炭翁后期后期（即自貶（即自貶江州司馬江州司馬到死）到死）是他是他“獨善其身獨善其身”的的時期，揉和儒家時期，揉和儒家“樂樂天知命天知命”道家道家“知足知足不辱不辱”和佛家和佛家“四大四大皆空皆空”來作來作“明哲保明哲保身身”的法寶。悔恨的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中三十氣太壯，胸中多是非多是非”。以閑適詩和感傷以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：詩為主。感傷詩：長恨歌長恨歌琵琵琶行琶行閑適詩：閑適詩：賦得賦得古原草送別古原草送別.8.9解解 題題

6、1、 關(guān)于關(guān)于歌、行、引歌、行、引: : 琵琶琵琶行行原作原作琵琶琵琶引引，“行行”是樂曲的意思。是樂曲的意思。白居易白居易長恨長恨歌歌。歌、行、引歌、行、引是是古代歌曲的三種古代歌曲的三種 形式形式，后成為古代詩歌的一種，后成為古代詩歌的一種 體裁體裁。三者名稱雖不同，。三者名稱雖不同， 其實并無嚴格區(qū)別。其實并無嚴格區(qū)別。.10解解 題題 源于漢魏樂府，是樂府源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變化，可以多次換韻。富于變化，可以多次換韻。.11朗朗 讀讀 課課 文文.12 詩前小序，共一百三十八字。扼要

7、詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了地交代了時間、地點、人物和故事的主要時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過經(jīng)過，概括了，概括了琵琶女的身世琵琶女的身世，說明了說明了本詩本詩的寫作動機的寫作動機，定下了全詩定下了全詩凄切傷懷的感情凄切傷懷的感情基調(diào)基調(diào)。本詩是一篇本詩是一篇抒情色彩很濃的抒情色彩很濃的長篇敘長篇敘事詩事詩。.13理清故事梗概理清故事梗概 找出詩中三次描寫琵琶找出詩中三次描寫琵琶女演奏的句子或段落。女演奏的句子或段落。.15 一聞琵琶邀相見一聞琵琶邀相見 再聞琵琶訴淪落再聞琵琶訴淪落 三聞琵琶青衫濕三聞琵琶青衫濕 .16句子：句子：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)忽聞水上琵琶聲，主人

8、忘歸客不發(fā)。 側(cè)面烘托音樂之美側(cè)面烘托音樂之美。“醉不成歡慘將別醉不成歡慘將別”( (暗示淪落暗示淪落) )“主人忘歸客不發(fā)主人忘歸客不發(fā)”( (烘托琴技烘托琴技) )第一次（暗寫）：江頭送客聞琵琶第一次（暗寫）：江頭送客聞琵琶.17 句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄悲凄） 凄凄不似向前聲，凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕江州司馬青衫濕。 側(cè)面烘托音樂的感人。側(cè)面烘托音樂的感人。第三次（明寫）重聞琵琶青衫濕第三次（明寫）重聞琵琶青衫濕.18演奏琵琶曲的過程演奏琵琶曲的過程第二次（明寫）：江上聆聽琵琶曲第二次（明寫）：

9、江上聆聽琵琶曲序序 曲：調(diào)弦校音，情隨聲出。曲：調(diào)弦校音，情隨聲出?？偪?寫：演奏名曲，傾訴悲情。寫：演奏名曲，傾訴悲情。第一樂段：珠落玉盤，急切愉悅。第一樂段：珠落玉盤，急切愉悅。第二樂段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第二樂段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂段：鐵騎突出，激越雄壯。第三樂段：鐵騎突出，激越雄壯。 曲曲 終：曲終收撥，戛然而止。終：曲終收撥，戛然而止。魅魅 力：江心月白，余韻無窮。力：江心月白，余韻無窮。.19大弦嘈嘈如大弦嘈嘈如急雨急雨，小弦切切如，小弦切切如私語私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤珠落玉盤。間關(guān)間關(guān)鶯語花底鶯語花底滑，幽咽滑，幽咽泉流冰下泉流冰下難

10、。難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴。白居易在聽琵琶演奏時的白居易在聽琵琶演奏時的想象想象和和聯(lián)想聯(lián)想.20音樂描寫音樂描寫( (連線）連線）大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語小弦切切如私語大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴低沉艱澀低沉艱澀激越高亢激越高亢粗重深沉粗重深沉柔美細膩柔美細膩雄壯氣勢雄壯氣勢圓潤清脆圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利婉

11、轉(zhuǎn)流利 .21音音 樂樂 描描 寫寫大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語小弦切切如私語大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴.22琵琶女的情緒變化（以聲傳情）琵琶女的情緒變化（以聲傳情）傾訴悲情傾訴悲情急切愉悅急切愉悅幽愁暗恨幽愁暗恨激越雄壯激越雄壯戛然而止戛然而止.23似訴平生不得志。似訴平生不得志。大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤。 幽咽泉流冰下難幽咽泉流冰下難。鐵騎突出刀槍鳴。鐵騎突出刀槍鳴。-“抑郁曲抑郁曲”-“歡樂曲歡樂曲”-“沉思曲沉思曲”-“悲憤曲悲憤曲”.24A A、大量運用

12、比喻，化抽象無形為、大量運用比喻，化抽象無形為形象可感；形象可感；B B、巧用疊詞和聯(lián)綿詞，使音節(jié)悅、巧用疊詞和聯(lián)綿詞，使音節(jié)悅耳動聽；耳動聽；C C、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；D D、帶著感情去描摹音樂。、帶著感情去描摹音樂。.25琵琶行琵琶行.26 她通過演奏訴說自己悲慘的她通過演奏訴說自己悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁：潯陽江遭遇和內(nèi)心的哀愁：潯陽江邊，風寒月冷，她獨守空船，邊，風寒月冷，她獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。時旋律低沉抑郁。 這時歡快明朗、清脆悅耳的這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起琵琶聲，忽高忽低，交

13、織起生動的樂章，唱出了她春風生動的樂章，唱出了她春風得意的青年時代。那時的她，得意的青年時代。那時的她，可謂才藝超群，名噪京華，可謂才藝超群，名噪京華，“一曲紅綃不知數(shù)一曲紅綃不知數(shù)”，成功，成功的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成她生的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部?；畹娜俊?“大珠小珠落玉大珠小珠落玉盤盤” 分明是她往日的歡聲笑分明是她往日的歡聲笑語，盈盈入耳。語，盈盈入耳。 樂者本于聲，聲者發(fā)于情白居易樂者本于聲，聲者發(fā)于情白居易似訴平生不得志。似訴平生不得志。大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤。 從音樂中捕捉琵琶女生活變化的軌跡。從音樂中捕捉琵琶女生活變化的軌跡。.27 漸漸地，弦聲緩慢，仿佛眼前漸漸地，

14、弦聲緩慢，仿佛眼前的小溪被寒冰阻塞著，發(fā)出冷的小溪被寒冰阻塞著，發(fā)出冷澀的低泣，訴說著她心中難以澀的低泣，訴說著她心中難以言表的苦楚。她言表的苦楚。她“年長色衰年長色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生生活變故，門庭冷落。迫于生計，她計，她“老大嫁作商人婦老大嫁作商人婦”?；貞浀竭@兒，怎不肝腸寸斷？回憶到這兒，怎不肝腸寸斷？ 以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏表達她對命運的不平之感與憤表達她對命運的不平之感與憤懣之情。薄情的丈夫懣之情。薄情的丈夫“重利輕重利輕離別離別”，讓她空船獨守。這現(xiàn)，讓她空船獨守。這現(xiàn)實怎能不使她痛不欲生，悔恨實怎能不使她痛不欲生，悔恨交加？交加？ 幽咽泉

15、流冰下難幽咽泉流冰下難。鐵騎突出刀槍鳴。鐵騎突出刀槍鳴。從音樂中捕捉琵琶女生活變化的軌跡。從音樂中捕捉琵琶女生活變化的軌跡。.28琵琶女琵琶女情感的情感的變化變化沉思沉思悲憤悲憤跌宕曲折，波瀾起伏跌宕曲折，波瀾起伏歷歷在目歷歷在目聲聲入耳聲聲入耳層層浸染層層浸染點點關(guān)情。點點關(guān)情。 抑郁抑郁歡樂歡樂.29少年得意少年得意老年失意老年失意門庭若市門庭若市年輕貌美年輕貌美昔日歡笑昔日歡笑獨守空船獨守空船今日辛酸今日辛酸年長色衰年長色衰.30 琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。 一個一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、

16、紅極一時的長飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰?！爸厣乩厣乩钡纳鐣股囯p絕的琵琶女的社會使色藝雙絕的琵琶女“獨守空船獨守空船”，反映了封建社會中被侮辱、，反映了封建社會中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運。損害的歌伎們的悲慘命運。 如何理解琵琶女形象？如何理解琵琶女形象？.31 但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老

17、、繁華惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。醒。 如何理解琵琶女形象？如何理解琵琶女形象？.32同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 詩人著力刻畫琵琶女的目的只是詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。抒寫自己的天涯淪落之恨。那么，本文的那么，本文的主旨句主旨句是？是？ 為什么要極力鋪寫琵琶女這一形象？為什么要極力鋪寫琵琶女這一形象？為什么詩人感嘆為什么詩人感嘆“同是同是天涯淪落人天涯淪落人”？.34詩酒流連詩酒流連謫居臥病謫居臥病高朋滿座高朋滿座絲竹不絕絲竹不

18、絕其樂融融其樂融融送客慘別送客慘別其情凄凄其情凄凄有酒無樂有酒無樂.35 年輕美貌年輕美貌年長色衰年長色衰門庭若市門庭若市孤守空船孤守空船夕日歡笑夕日歡笑今日辛酸今日辛酸夜夢往事夜夢往事孤寂傷感孤寂傷感起對比反襯作用起對比反襯作用 被貶江洲被貶江洲 病臥潯陽病臥潯陽作者與琵琶女的相似之處有哪些？作者與琵琶女的相似之處有哪些？.36琵琶女琵琶女白居易白居易今今昔昔才貌雙絕才貌雙絕年長色衰年長色衰才高位顯才高位顯被貶放逐被貶放逐名動京師名動京師飄淪憔悴飄淪憔悴.37相逢何必曾相識相逢何必曾相識同是天涯淪落人同是天涯淪落人境況相同境況相同感受相同感受相同相互理解相互理解相互同情相互同情.39司馬之淚

19、司馬之淚同情琵琶女淪落之淚同情琵琶女淪落之淚傷感自身遭貶之淚傷感自身遭貶之淚.40司馬青衫淚司馬青衫淚“ 男兒有淚不輕彈，男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。只因未到傷心處。”詩人淚灑青衫，源于詩人淚灑青衫，源于感傷感傷分別的感傷分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；，送別友人，前途渺茫，思之感傷；風物的感傷風物的感傷，湓浦江口，風清月寒，楓葉飄零，湓浦江口，風清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷；荻花飄飛，睹物傷懷；賞曲的感傷賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩，琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴；人的情感共鳴；聽訴的感傷聽訴的感傷，琵琶女悲劇命運激起了詩人深深，琵琶女悲劇命運激起

20、了詩人深深的憐憫；的憐憫；自我的感傷自我的感傷，詩人早年，才華橫溢，譽滿天下，詩人早年，才華橫溢，譽滿天下，今朝淪落，孤獨幽怨。今朝淪落，孤獨幽怨。.41明線：琵琶女明線：琵琶女 京倡京倡 商婦（情節(jié)）商婦（情節(jié)）暗線：白居易暗線：白居易 京官京官 謫官（感受）謫官（感受）音樂音樂相逢何必曾相識相逢何必曾相識同是天涯淪落人同是天涯淪落人.42兩線交匯兩線交匯.43.44 同憶京城，天涯人對同憶京城，天涯人對天涯人天涯人； 同嘆年華付流水，苦情人對同嘆年華付流水，苦情人對苦情人苦情人； 同感處境悲涼，斷腸人對同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人斷腸人； 同滴辛酸淚，流淚人對同滴辛酸淚，流淚人對流淚人流淚

21、人； 同泄音樂情，知音人對同泄音樂情，知音人對知音人知音人； 同望天涯明月，寂寞人對同望天涯明月，寂寞人對寂寞人寂寞人.45 琵琶行琵琶行借敘述琵琶女的高超演技和她的凄借敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個人政治上受打擊、遭貶涼身世，抒發(fā)了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。在這里，詩人把一個倡女斥的抑郁悲凄之情。在這里，詩人把一個倡女視為自己的風塵知己，與她視為自己的風塵知己，與她同病相憐，寫人寫同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感染

22、力。染力。本詩歌前后貫穿了幾處風物描寫的文字。本詩歌前后貫穿了幾處風物描寫的文字。這些風物有什么作用？這些風物有什么作用？ .47一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情 “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟” 凄涼愁慘凄涼愁慘 “別時茫茫江浸月別時茫茫江浸月” 離愁別緒離愁別緒 “唯見江心秋月白唯見江心秋月白” 寂靜寂靜 ，烘托了音樂效果，烘托了音樂效果 “繞船明月江水寒繞船明月江水寒” 琵琶女冷落凄涼的心情琵琶女冷落凄涼的心情 “黃蘆苦竹繞宅生黃蘆苦竹繞宅生”“”“杜鵑啼血猿哀杜鵑啼血猿哀鳴鳴” 詩人被貶后的孤寂悲涼詩人被貶后的孤寂悲涼 琵琶行琵琶行的典型意義的典型意義.49

23、典型樂聲典型樂聲* “* 這句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗這句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動恰切的新穎、生動恰切的比喻比喻，不但能，不但能喚起人們的想喚起人們的想象象，而且，而且使讀者對樂聲有了更為具體的感受，使讀者對樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，使人覺得這位使人覺得這位“平生不得志平生不得志”的琵琶女仿佛在的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。.50典型境界典型境界* “此時無聲勝有聲此時無聲勝有聲”，此句道出了，此句道出了“無聲無聲”與與“有聲有聲”之間

24、的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界窮的藝術(shù)境界。.51典型氛圍典型氛圍* 用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已，樂聲已停，然而余音繞梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉停，然而余音繞梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言悄無言”的寂靜，的寂靜，實則是充滿了

25、感情的時刻，聽眾的忘情和如癡實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著極其感人絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著極其感人的藝術(shù)魅力。的藝術(shù)魅力。.52典型感情典型感情* 這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽

26、怨以及對冷酷現(xiàn)實的強烈不滿完全融合在一起了。以及對冷酷現(xiàn)實的強烈不滿完全融合在一起了。正因為正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，已超越時代、階級的局限，成為后典型情緒，已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲，世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲，所以能夠所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。在歷史的長河中激起廣泛的同情。.53課 堂 練 習.541 1、言：、言： 感斯人言感斯人言凡六百一十六言凡六百一十六言自言本是京城女自言本是京城女2 2、數(shù)：、數(shù)：使快彈數(shù)曲使快彈數(shù)曲一曲紅綃不知數(shù)一曲紅綃不知數(shù)3 3、語：、語：琵琶聲停欲語遲琵琶聲停欲語遲今夜聞君琵琶語今夜聞君琵琶語一詞多義一詞多義話，名詞話，名詞字，名詞字，名詞說，動詞說，動詞幾幾 ，表不確定的數(shù)目，