教學(xué)實(shí)錄《隔窗看雀》鐘家村小學(xué)周紅纓

1、隔窗看雀教學(xué)實(shí)錄鐘家村小學(xué) 周紅纓一、品字導(dǎo)入1、（ppt出示“隹”）師：隹是短尾鳥(niǎo)的名稱(chēng)，看看這些字“雕、雁、隼、雉”（ppt圖片加文字加拼音）2、師：“雀”從“小”從“隹”，你猜猜是什么樣的鳥(niǎo)？加個(gè)“麻”，鳥(niǎo)如其名，說(shuō)說(shuō)你的麻雀的印象？3、師：就是這樣一種鳥(niǎo)，作者隔窗遠(yuǎn)看，卻看出了一番滋味。（板書(shū)：隔窗看雀）二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子都順，邊讀邊想課文寫(xiě)了些什么？2、師：這幾個(gè)詞不太好讀，一個(gè)詞讀一遍（出示詞卡）“育雛”“一模一樣”師：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)從這幾個(gè)詞寫(xiě)了什么？生：麻雀飛行的樣子、途中劃著幾起幾落的弧線師：這是前一部分看雀的內(nèi)容，接著

2、說(shuō)還寫(xiě)了什么？生：麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。3、師：這是作者隔窗看雀所想到的。誰(shuí)歸納一下課文完整的寫(xiě)了什么？生：（概括文章所寫(xiě)內(nèi)容）作者看到麻雀跳躍、翹尾巴、可愛(ài)，作者想到的，最后是生活中的活標(biāo)點(diǎn)。4、師小結(jié)：你的概括能力很強(qiáng)，這篇文章它是按照看想看的順序在寫(xiě)，這樣一讀，咱們就把文章讀薄了。三、讀悟結(jié)合，感受麻雀的“忙碌不羞愧，平庸不自卑”（一）學(xué)習(xí)1-5自然段過(guò)渡：同學(xué)們剛才都說(shuō)，麻雀在你們眼中很難看、很平凡很普通，那周濤開(kāi)始看雀時(shí)和我們感覺(jué)是一樣的嗎？自己讀一讀課文的1-5自然段，待會(huì)兒咱們交流。反饋：作者眼里的麻雀是怎樣的？第一段：“它總是揀那些最細(xì)的枝落落腳，而且不停地跳。仿佛一

3、個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落上的細(xì)枝都不是它要找的那枝。”1、生：從第一自然段的“總是”“不停”感受麻雀的平凡，它重復(fù)的做一個(gè)動(dòng)作，非常的忙碌。師：你從兩個(gè)關(guān)鍵詞 ，一個(gè)“總是”一個(gè)“不?！备杏X(jué)到麻雀很忙碌，又很平凡，那你抓住這兩個(gè)詞讀一讀。（生讀）師評(píng)：你讓我們看到一只忙忙碌碌的小麻雀，還有補(bǔ)充的嗎？2、生：我想補(bǔ)充，我體會(huì)到它的平凡。第一自然段寫(xiě)：“······不停的跺腳”，可以想象到手里哈著氣，跺著腳，這種人在冬天的大街上隨處可見(jiàn)。很平凡，作者把麻雀比作凍腳的人，體會(huì)麻雀的平凡。師：你會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解這個(gè)詞，把這種

4、感受送進(jìn)去讀。（生讀） 一個(gè)句子，不僅感受到忙碌，還體會(huì)到了平凡，繼續(xù)交流。第五段：“它們從這棵樹(shù)飛往另一棵樹(shù)的時(shí)候，樣子是非?？蓯?ài)的，途中劃著幾起幾落的弧度。眼看著在往下栽了，它趕緊扇動(dòng)幾下小翅膀，往高處飛，像一團(tuán)扔出去的東西在降落的弧線上突然重新被扔高?！?、生：我還從第五自然段的“就像扔出去的東西在降落的弧線上重新被扔高”的“扔”體會(huì)到麻雀的不起眼，很平凡。師：就剛才這個(gè)句子還有補(bǔ)充的嗎？ 生：不起眼的東西我們就扔出去。體現(xiàn)麻雀很不起眼。師：一個(gè)“扔”字用的很精妙，讀一讀。 （生讀） 2、師：這一句還有沒(méi)有自己的想法和體會(huì)。生：體會(huì)麻雀的平凡、平庸的。（哪里體會(huì)的？）我從“從這棵樹(shù)飛往另

5、一棵樹(shù)”“ 幾起幾落的弧線”感受的師：你從“ 幾起幾落的弧線”，就是從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，這么短的距離，小麻雀飛的如此吃力、如此困難、如此費(fèi)勁，這就是飛的平庸。 誰(shuí)再來(lái)讀，把你剛才感受到的送進(jìn)去？（生讀）師評(píng)：詞語(yǔ)用的很精妙，你的讀也很精彩。3、ppt出示對(duì)比：眼看著在往下栽了，它趕緊扇動(dòng)幾下小翅膀，往高處飛，像一團(tuán)扔出去的東西在降落的弧線上突然重新被扔高。它不會(huì)翱翔。也不會(huì)盤(pán)旋，它不能像那些大的禽類(lèi)那樣順著氣流，直上白云蒼空之間，作大俯瞰或大航行。師：剛才我們從這一句感受到它飛的平庸，這一句也是寫(xiě)他的飛，這句是用什么方法寫(xiě)？生：作比較，作者把麻雀和大禽類(lèi)相比。師：一對(duì)比讓我們感受到了平凡，讓我

6、們看看怎樣飛叫翱翔？生交流：高空中飛、展開(kāi)翅膀飛、師：能夠借助氣流飛幾個(gè)小時(shí)，不用扇動(dòng)翅膀叫翱翔。生：來(lái)回的飛師：翱翔也好、盤(pán)旋也好，這都是別人的精彩、瀟灑。我們的麻雀只能像幾起幾落的弧線那樣飛，這兩句從不同方面讓我們感受麻雀的平凡、平庸。我們分別來(lái)讀。女生上一句、男生下一句。（女生讀）師：大禽類(lèi)直上白云蒼穹的瀟灑它沒(méi)有，一飛萬(wàn)里的氣勢(shì)他也沒(méi)有，它只能這樣飛，男生再讀（男生讀）師：這一對(duì)比比出了天壤之別、比出了麻雀的平庸，剛才交流的時(shí)候兩個(gè)詞語(yǔ)頻繁的被提到忙碌、平凡。飛的平凡叫的也平凡，只能這樣飛，這豈止是平凡，這也是平庸。（板書(shū)：忙碌、平庸）（二）學(xué)習(xí)課文的第6自然段過(guò)渡：回顧我們剛才找的兩

7、個(gè)句子，作者抓住了最簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞來(lái)寫(xiě)，并把他和大的禽類(lèi)做對(duì)比，這樣麻雀的忙碌、平庸就活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這就是我們大多數(shù)人看到的麻雀，而周濤卻從這簡(jiǎn)單的忙碌、平庸中發(fā)現(xiàn)到我們沒(méi)有關(guān)注到的一點(diǎn)。第六自然段的一句話，你找到了嗎？生： 它只是從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，從一個(gè)樓檐到另一個(gè)樓檐，與人共存。生存于市井，忙碌而不羞慚，平庸而不自卑。（板書(shū)：不羞愧 不自卑）師：羞愧是什么意思？（生答）自卑的人有哪些表現(xiàn)？ 這是我們?cè)陬A(yù)習(xí)中做到的：自卑的人有哪些表現(xiàn)？同學(xué)們讓我們?nèi)ノ闹姓艺遥n文的哪些地方，讓我們感受到麻雀不羞愧不自卑的生活，默讀課文的第6自然段，拿出筆勾畫(huà)相關(guān)的句子。（巡視：你可以從其中的一個(gè)

8、詞寫(xiě)出自己的感受）反饋：第6自然段哪里發(fā)現(xiàn)他不羞愧、不自卑？（生讀） 低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛活著。1、生：我從 “活著”，感受麻雀的責(zé)任感。ppt出示：低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛活著。眼看著在往下栽了，它趕緊扇動(dòng)幾下小翅膀，往高處飛，像一團(tuán)扔出去的東西在降落的弧線上突然重新被扔高。2、生：我從“永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫”感受不自卑、不羞愧師：（ppt麻雀聲音）聽(tīng)麻雀的聲音覺(jué)得幼稚嗎？比一比就知道了（ppt好聽(tīng)的鳥(niǎo)聲） 詩(shī)人還把這好聽(tīng)的聲音寫(xiě)到了詩(shī)里，比如說(shuō)：“留連戲

9、蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”（生接）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天”（生接）3、師：認(rèn)為小黃鸝在想些什么？（師創(chuàng)設(shè)情境） 生：生述生活實(shí)際、唱歌隱形的翅膀4、想象、補(bǔ)白、個(gè)性化朗讀（1）師：小小的麻雀也能給自己到來(lái)希望，從它的歌聲中、幼稚的鳴叫中哪里看到一絲一毫的羞愧呢？來(lái)，懷著這樣的感覺(jué)再來(lái)讀這句。讓我們看到充滿(mǎn)自信的鳴叫、不羞愧不自卑活著的小麻雀。（生讀）師評(píng)：我聽(tīng)到小麻雀有點(diǎn)沉重，歡快的、自信的小麻雀應(yīng)該怎么讀？（生讀）師評(píng)：剛才鶴、黃鶯都?xì)g快的叫，小麻雀也高興地叫、甜蜜的叫，怎么讀才體現(xiàn)小麻雀一點(diǎn)兒也不羞愧？（生讀）師評(píng)：這一句活著讓我們感受到自信歡快的小麻雀，真好。這一句還有哪些詞讓

10、你感受到小麻雀不羞愧不自卑的活著？（2）生：“堅(jiān)忍”看出不自卑，堅(jiān)忍的人是不會(huì)退縮的 師：我真要佩服你，結(jié)合自卑的人和麻雀做對(duì)比，這樣一比就讓你深刻的感受到了麻雀的不自卑。（3）師：其實(shí)小小的麻雀在季節(jié)的變化中確實(shí)要忍受很多 （ppt出示：雨天、夏季、冬季圖片，聽(tīng)狂風(fēng)的聲音）師：在季節(jié)的變化我們仿佛看到麻雀所經(jīng)歷的考驗(yàn)，你仿佛看到什么？生：我仿佛看到麻雀覓食，一陣大風(fēng)，使它緊緊抓住一根樹(shù)枝。師：一個(gè)“緊緊”印在你的腦海里。生：忍受寒冷，外面下雪還要出去找食，有小生命，在困難面前沒(méi)有逃避、退縮、咬著牙它堅(jiān)強(qiáng)的飛。師：堅(jiān)強(qiáng)的忍受寒冷生：遇到暴風(fēng)雨，在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖。師：一個(gè)瑟瑟發(fā)抖，讓你感受了小麻

11、雀的堅(jiān)忍。 隨著季節(jié)的變化，小麻雀的生活也多姿多彩起來(lái)（ppt四幅小麻雀快樂(lè)圖 音樂(lè)），你從哪一幅畫(huà)感受到小麻雀的快樂(lè)？師小結(jié)：或喜或憂(yōu)、有滋有味，它怎會(huì)自卑？怎會(huì)羞愧呢？誰(shuí)再讀這一句？（生讀）師：你的“活著”想告訴我們什么？你剛才讀出了這種歡快嗎？（再讀）5、師：一個(gè)“活著”讓我們思考了很多。我們常說(shuō)：語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖。我們隱去它，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）ppt出示：低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛， 鳴叫， ， 孵蛋和育雛活著。生：感覺(jué)麻雀生活單調(diào)，師：這是怎樣的生活？ 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、忙忙碌碌、平平常常（2）ppt出示：低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)

12、任感地孵蛋和育雛活著。師：雖然生活是這樣忙忙碌碌、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，小麻雀卻不羞愧，活的歡快自信。師：雖然生活平平庸庸，小麻雀卻那么的堅(jiān)忍有責(zé)任，這就是不簡(jiǎn)單。（3）ppt出示：低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛活著。（三）自由讀課文9-11自然段，感受文字之妙和畫(huà)面之美1、師：當(dāng)我們這時(shí)再去看窗外的小麻雀時(shí)，你是否覺(jué)得有趣、可愛(ài)呢？讀讀課文9-11自然段，把你喜歡的句子多讀幾遍。反饋：做個(gè)好聽(tīng)眾，看看哪些地方讀的好，讓你感受了嗎。哪些地方你能讀的更好。（生讀）2、生讀生評(píng) 你覺(jué)得他哪里讀的好？（1）生評(píng)：我覺(jué)得他讀“活標(biāo)點(diǎn)”讀得好，他讓我想

13、到麻雀不僅僅是和活標(biāo)點(diǎn)一樣小，它與活標(biāo)點(diǎn)相比更具有生命力更具活力師：讓你看到一個(gè)充滿(mǎn)生命力生機(jī)勃勃的小麻雀。接著談（2）生評(píng)：我給他提意見(jiàn)，我覺(jué)得“點(diǎn)綴”要讀好一點(diǎn) 師：那你就讀這一句 哎喲確實(shí)讀的不錯(cuò)。（3）生評(píng)：“噗”字讀的很輕很好，仿佛看到麻雀飛走了 師：你也試著讀一讀 師：你不僅把你的喜歡藏在的心里，還寫(xiě)在了臉上。（4）生評(píng)：“是逗號(hào)”“是句號(hào)”讀的好，感受麻雀是標(biāo)點(diǎn)3、師范讀，師：我也想來(lái)讀，你從我的讀感受到什么？我的表情讓你看到什么？ 師：你從我的表情感受了驚喜。再聽(tīng) 生:：我體會(huì)到作者看到麻雀是浮想聯(lián)翩的，是越看越有味的。 師：對(duì)，其實(shí)讀書(shū)，讀出百般滋味，讀出你最真實(shí)的感受，把畫(huà)

14、面出現(xiàn)在你的腦海里，你酒讀的很精彩了。4、師：我有一個(gè)問(wèn)題，整篇課文是在寫(xiě)麻雀，可麻雀這個(gè)詞卻很少出現(xiàn)在課文里。作者是用什么在稱(chēng)呼麻雀？它 師：我數(shù)了一下一共15次，還用什么來(lái)稱(chēng)呼？標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 師：從這個(gè)稱(chēng)呼你感受到了什么？生：作者喜歡麻雀，當(dāng)成朋友。生：當(dāng)成親戚好朋友師：作者由心的喜歡，所以就連作者的文字也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)（ppt第9自然段 排成詩(shī)歌形式），精妙的比喻，整齊的排比，讀起來(lái)不就是一首詩(shī)嗎？美妙的文字我們配上美妙的音樂(lè)。（生配樂(lè)讀）（四）總結(jié)全文 生談感悟師：文如詩(shī)，詩(shī)如畫(huà)，今天我們跟隨周濤隔窗看雀，看到麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑，每一次讀我都會(huì)有不同的感悟，我想你們讀起來(lái)也有自己的理解？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？生述句子，師指導(dǎo)師：你怎樣理解這句話？落在不同地方是不同標(biāo)點(diǎn)，他就是這樣不羞愧不自卑的活著嗎？生：自信樂(lè)觀的心態(tài) 生：地位卑微但每天追逐自己的夢(mèng)想也會(huì)快樂(lè) 生：我看到成績(jī)好的同學(xué)，我很自卑，今天我從麻雀身上學(xué)到了