三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告

1、試卷分析報(bào)告任課教師學(xué)科三年級(jí)數(shù)學(xué)最后學(xué)歷本科應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)最高分最低分平均分4847982280.98100至90(90至80(80至70（70至6060分以下1817435一、原始成績(jī)分布情況分析應(yīng)考人數(shù)48人，實(shí)際參考人數(shù)47人，平均分為80.98分。從成績(jī)分布情況來看，最高分98分，最低分22分；從總體看來，該班成績(jī)分布情況：本班學(xué)生成績(jī)分布不均，優(yōu)等生和學(xué)困生兩頭差距太大，學(xué)困生分?jǐn)?shù)很低，沒有滿分；反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況：學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。學(xué)生

2、在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。二、存在的主要問題及優(yōu)點(diǎn)、典型性錯(cuò)誤的分析（一）試卷結(jié)構(gòu)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)考察內(nèi)容及意圖分值所占比例（）一、想一想填一填共9小題，本題主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用，綜合性大，如：填合適的單位，單位變換，倍的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)等2424%二、我是小法官共5小題，主要考察學(xué)生對(duì)加法的計(jì)算法則、長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)等55%三、快樂a、b、c共5小題，主要考察學(xué)生多位數(shù)的減法、分?jǐn)?shù)和倍的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形等55%四、計(jì)算我最棒共2部分，主要考察學(xué)生多位數(shù)乘一位數(shù)口算及筆

3、算、分?jǐn)?shù)的加減法口算和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法口算、筆算及驗(yàn)算等2626%五、動(dòng)手操作共2小題，主要考察學(xué)生根據(jù)特征按要求畫長(zhǎng)方形正方形和分?jǐn)?shù)的大小比較，要求用鉛筆和直尺作圖1212%六、解決問題共4小題，主要考察學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情況解決生活中的問題，如長(zhǎng)方形花壇的周長(zhǎng)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)和分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的2323%卷面分要求學(xué)生書寫工整干凈。55%（二）典型性錯(cuò)誤分析答卷的整體情況分析：1.概念的知識(shí)和理解差。一部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不透，掌握不牢，對(duì)有些記憶性內(nèi)容印象模糊。 2.學(xué)生計(jì)算能力差，計(jì)算不準(zhǔn)確，在直接寫出得數(shù)仍有少數(shù)學(xué)生得0分。學(xué)生做題不夠細(xì)心，比較浮躁，且態(tài)度不端正，懶惰現(xiàn)

4、象嚴(yán)重。有審題不清的，有計(jì)算馬虎的，有漏寫“0”和得數(shù)的，更有干脆不動(dòng)筆或不看題目，不思考、胡亂填寫的。 3.學(xué)生書寫格式差，寫字不認(rèn)真，有些卷面不清潔。 4.分析綜合能力差，分析問題、解決問題能力不強(qiáng)，思維不夠靈活。多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，審題、答題而出現(xiàn)錯(cuò)。有些題目若能舉例或畫圖就可輕松找到答案，學(xué)生卻單憑猜測(cè)去完成。題目稍有難度，學(xué)生就無(wú)從下手。三、對(duì)教學(xué)工作的意見或建議1.培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。2.對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。4.在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。5.根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。6.進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量