2022年2022年山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽二.教學(xué)目標學(xué)問目標：用輕快.美麗的聲音演唱山谷回音真好聽；才能目標：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱；能自然地.有表情地唱歌,樂于參加音樂表現(xiàn)和即興制造活動；情感目標：通過演唱.傾聽.讓同學(xué)感受聲音的美和大自然的美,明白“回聲”這一自然現(xiàn)象；三.教學(xué)重難點重點：學(xué)會歌曲并能用輕快.美麗的聲音演唱歌曲；難點：能用強弱對比表現(xiàn)歌曲；四.教學(xué)方法教法：情形教學(xué).引探嘗試教學(xué).媒體助學(xué) 學(xué)法：發(fā)覺法.探究法.感悟法與實踐創(chuàng)編法五.教學(xué)預(yù)備：課件.電子琴六.教學(xué)流程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們,今日老師想帶同學(xué)們到

2、一個神奇的地方,看,這為哪？播放圖片和鳥叫聲,引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的漂亮景色；師：哇！這里的風(fēng)景好美呀！讓我們停下來觀賞觀賞；（邊觀賞風(fēng)景邊傾聽歌曲山谷回音真好聽,老師播放錄音范唱）；認真聽聽.看看,這 又為什么地方,有怎樣好玩的自然現(xiàn)象？師：這首歌曲帶我們到了山谷里；歌曲仍表現(xiàn)了山谷里一種特別好玩的自然現(xiàn)象,為什么呢？生：回音；師：回音好聽嗎？生：好聽！師：這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽；板書：山谷回音真好聽（二）嘗試體驗感知樂曲1把握強弱；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：聽,糟了,孩子們,天氣有點變化了；（播放雷雨聲）巧設(shè)下雨情境,從現(xiàn)實中體驗聲音的強弱,

3、問：你們剛剛聽到了什么聲音？誰能仿照一下？（同學(xué)通過傾聽,得出雷聲大,雨點小的特點；通過仿照,親身感受聲音的強弱,再找找生活中的聲音,哪些強,哪些弱；）（2）分辯強弱師：舉例（用不同的方式表現(xiàn)不同的力度強和弱,讓同學(xué)辨論）講解“ f ”.“ p”2體驗回音激趣：好玩嗎？（好玩）,別玩了,雨停了,你們看看那為什么,（課件出示彩虹,看看連綿起伏的高山；）讓我們和他打個招呼吧？生：喂,你好嗎？ 聲音強 師：喂,你好嗎？ 聲音弱 師：孩子們,剛才山谷為怎么回答的？（回音）這兩種聲音有什么不同：回音比第一聲要小一些；板書,總結(jié)出回音的特點；現(xiàn)在由老師來當原聲,同學(xué)們扮演回聲；師做原聲：喂,大山,你好嗎？

4、 聲音強；喊完后,做傾聽狀生做回音：喂,大山,你好嗎？ 稍弱 老師：留意,現(xiàn)在老師的原聲有變化了！ 老師唱旋律唱名 老師： 12 34 5 生齊： 12 34 5 老師： i6 i6 5 生齊： i6 i6 5 老師：留意,現(xiàn)在老師的原聲又有變化了！老師：啊啊啊啊啊生齊： 啊啊啊啊啊老師： 啊啊啊啊啊生齊： 啊啊啊啊啊（三）學(xué)唱歌曲1聽一聽（1）在山谷中唱歌你們的心情怎樣呢？（很興奮）,下面,老師把我們剛才聽到的那首歌曲山谷回音真好聽唱一遍,表達我此時的心情；（2）瞧,對面的孩子也興奮的唱起來了, 請聽播放山谷回音真好聽 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：好聽

5、嗎？生：作答老師：想和他們競賽嗎？那現(xiàn)在,老師就把這首歌曲教給大家；老師：出示山谷回音真好聽的歌譜；2學(xué)唱（1）老師逐句教唱,同學(xué)跟唱；（2）找出歌曲中的回音部分進行處理,師生合作精確地表現(xiàn)歌曲中的回音現(xiàn)象；（3）老師彈奏旋律,同學(xué)唱詞；（4）完整的演唱,并對同學(xué)在演唱中顯現(xiàn)的不足之處進行指導(dǎo)；（四）表演唱男女生齊唱原聲,師唱回聲男生唱原聲,女生唱回聲 兩人一組唱歌（五）.歌曲創(chuàng)編老師：同學(xué)們,我們除了在山谷里能聽到回音,仍能在哪里聽到回音呢？老師引導(dǎo)同學(xué)說誕生活中顯現(xiàn)的回音現(xiàn)象 話筒.橋洞 同學(xué)：作答老師：你們說得真好！那你們能不能把這首歌曲重新編段歌詞,唱一唱？ 同學(xué)分組爭論,老師走到同學(xué)

6、中間參加爭論老師：同學(xué)們, 爭論完了嗎？現(xiàn)在, 就請幾個小組的同學(xué)分別派一代表到前面來,把你們創(chuàng)編的歌詞唱給同學(xué)們聽；好不好？同學(xué)表演 老師鋼琴伴奏,同學(xué)邊唱邊表演老師準時賜予同學(xué)勉勵六.課堂小結(jié)同學(xué)們, 今日我們學(xué)唱了山谷回音真好聽,仍編了很有新意的歌詞； 莫非你們不想再親自去山谷聽一聽回音嗎？惋惜由于時間關(guān)系我們不得不對著山谷說： 再見了！同學(xué)們向你們的山谷再見,向你們的回音再見！板書：原聲回聲f 強p弱精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教材分析山谷回音真好聽說課稿精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載山

7、谷回音真好聽選自義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書（人教版）二年級下冊第一單元的第一課；歌曲簡潔.淳樸,表現(xiàn)了孩子們對大自然的寵愛之情；全曲短小精煉, 由五個樂句構(gòu)成一段體歌曲； 一.二.五樂句運用變化重復(fù)的手法,使旋律簡潔明快.流暢；三.四樂句旋律的完全重復(fù)以及力度與強弱對比,生動 描畫了“回聲”的自然現(xiàn)象；二.教學(xué)目標我依據(jù)課程目標的要求：低年級同學(xué)以形象思維為主,奇怪.好動.仿照力強的身心特點,采納直觀教學(xué)法,結(jié)合同學(xué)的實際,確定本課目標為；學(xué)問目標：用輕快.美麗的聲音演唱歌曲；才能目標：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱,用強弱對比表現(xiàn)歌曲；情感目標：通過演唱.傾聽,讓同學(xué)感受大自然的美, 靠近大自然,

8、明白“回聲”這一自然現(xiàn)象；三.教學(xué)重難點；學(xué)唱歌曲,把握并表現(xiàn)聲音的強弱為本課重點.引導(dǎo)同學(xué)較精確地用強弱對比來表現(xiàn)回音,表現(xiàn)歌曲,為本課難點；教具：課件.電子琴四.教法為了達到抱負的教學(xué) 、 各具特點的教學(xué) 、 我采納“情境教學(xué)法” 與“電教手段” 相結(jié)合的方法,同時運用嬉戲感悟法.爭論創(chuàng)編法,既活躍了音樂課堂的氣氛,調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性, 又使同學(xué)從多方面. 多角度感知音樂； 在導(dǎo)入課堂時, 讓同學(xué)似乎置身于大自然中,開頭人與大山的對話； 在演唱形式上, 我設(shè)計成一呼一應(yīng)的對唱形式, 仿照山谷回音的成效； 喚起同學(xué)身臨其境的感受, 也有利于同學(xué)表現(xiàn)歌曲力度的變化, 利用回音嬉戲, 讓同學(xué)

9、在樂中學(xué)并解決了歌曲中的難點；同時指導(dǎo)同學(xué)在表現(xiàn)歌曲力度的變化時,對比要鮮明但不能過分夸張； 最終,利用小組合作法,培育同學(xué)發(fā)散思維進行歌曲的創(chuàng)編；五.學(xué)法課堂教學(xué)為師生之間通過信息的傳遞和轉(zhuǎn)化,相互促進.相互影響的過程；音樂教學(xué)中的師生和諧互動.生生合作互動, 在布滿音樂美感的課堂環(huán)境中,教學(xué)雙向互動才會煥發(fā)活力； 所以引導(dǎo)同學(xué)用發(fā)覺法. 感悟法與實踐創(chuàng)編法來學(xué)習(xí), 通過學(xué)法的指導(dǎo)讓同學(xué)把握音樂的學(xué)習(xí)方法,感悟音樂的美；六教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)主要分為五個環(huán)節(jié)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 情境導(dǎo)入通過音響與圖片的結(jié)合,讓同學(xué)走進大自然中去感受大自然的美；審

10、美體驗：讓同學(xué)隨著媒體畫面,完整地觀賞山谷回音真好聽,使同學(xué)似乎置身于大自然中, 對漂亮而又稀奇的山谷有了深刻的印象；視聽結(jié)合啟示同學(xué)的想象力,激發(fā)他們的愛好和求知欲； 從而激起同學(xué)對精妙的山谷回音的愛好, 對絢麗多姿的大自然布滿了寵愛和憧憬；（同時在這一環(huán)節(jié)上,讓同學(xué)談?wù)勛约?的感受；）2把握強弱通過播放雷雨聲,讓同學(xué)感受聲音的強弱,再找找生活中的聲音,哪些強,哪些弱,進行舉例仿照；（從生活中入手,去找找聲音的強弱）這一環(huán)節(jié),同學(xué)較積極地去表現(xiàn)進行舉例仿照；3.回音嬉戲（1）.體驗回音通過師生表演回音嬉戲,感受原聲和產(chǎn)生回音后的不同成效；（2）.回音嬉戲讓同學(xué)自主的表現(xiàn)這個好玩的自然現(xiàn)象,設(shè)

11、計不同的音效去做回音嬉戲,（如：通過以對話.唱歌等不同形式去表現(xiàn),一個發(fā)出強音,一個用稍弱的聲音 仿照等） 讓同學(xué)感受回音, 區(qū)分并把握聲音的強弱變化,從中感受大自然中回音的神奇,從而喚起同學(xué)寵愛大自然的美好情感；審美情感的體驗（3）.感受回音讓同學(xué)感受其他同學(xué)的表演,體會回音的特點；4學(xué)唱歌曲（1）.為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新歌的愛好和愿望, 我激發(fā)同學(xué)以對比競賽的形式去唱歌歌曲, 老師并范唱一遍, 引起同學(xué)對唱曲的寵愛, 啟示同學(xué)學(xué)習(xí)新歌的主動性和積極性；（2）.師生利用回音嬉戲?qū)W唱歌曲； 老師在黑板上板書, 把有對比的樂句“12 34 5 ”和“ i6 i6 5 ”仿照回音,彈琴帶領(lǐng)同學(xué)用“啊”音演 唱,然后用一呼一應(yīng)的形式練習(xí)全曲,主要將力度.旋律等因素表現(xiàn)出來,并指出同學(xué)的不足,告知他們改進的方法,讓同學(xué)充分地把握；（3）.在熟識旋律后, 并能用強弱的對比, 有表情地用柔和而美麗的聲音演唱歌曲