業(yè)余鋼琴學(xué)生考取專業(yè)音樂學(xué)院附中的能力標(biāo)準(zhǔn)建議

1、    業(yè)余鋼琴學(xué)生考取專業(yè)音樂學(xué)院附中的能力標(biāo)準(zhǔn)建議    陳昊男隨著近些年鋼琴的普及率越來(lái)越高，越來(lái)越多的孩子選擇走上專業(yè)鋼琴演奏的學(xué)習(xí)道路。作為一名音樂學(xué)院附中的鋼琴教師，經(jīng)常會(huì)被人問到，學(xué)生需要具備什么樣的鋼琴?gòu)椬嗨讲胚m合就讀音樂學(xué)院附中。因?yàn)檫@個(gè)問題不能用三言兩語(yǔ)闡述清楚，筆者希望通過本文給讀者一個(gè)清晰的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作為參考。對(duì)于一個(gè)孩子是否能從業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)過渡為專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)，考取音樂學(xué)院附中，筆者以所在的音樂學(xué)院附中的學(xué)習(xí)計(jì)劃為基礎(chǔ)進(jìn)行分析。我校一學(xué)期一般為20周時(shí)間；前10周為上半學(xué)期，在上半學(xué)期的第9周要進(jìn)行鋼琴期中考試，曲目要求2首，一首

2、復(fù)調(diào)作品和一首技術(shù)性練習(xí)曲；后10周為下半學(xué)期，在下半學(xué)期的第19周要進(jìn)行鋼琴期末考試，曲目也要求2首，一首奏鳴曲快板樂章以及一首與奏鳴曲同等難度的樂曲。因此，人們可以理解為，一個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)周期，每個(gè)周期有8周的時(shí)間準(zhǔn)備2首曲子，第9周要上臺(tái)參加考試?？荚嚨幕緲?biāo)準(zhǔn)為在背譜的情況下，能達(dá)到曲子的速度以及音樂表現(xiàn)要求，流暢彈奏下來(lái)?；谶@個(gè)計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)，筆者一般會(huì)給學(xué)生制定一個(gè)為期8周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生嚴(yán)格按照該計(jì)劃執(zhí)行。學(xué)習(xí)計(jì)劃共分為5步。一、把新曲子視奏下來(lái)，要求盡可能做到讀譜準(zhǔn)確（用時(shí)1周）無(wú)論是業(yè)余還是專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)，學(xué)生都要先經(jīng)歷這一步驟。第一步所體現(xiàn)的是學(xué)生是否具備扎實(shí)的樂理知識(shí)、視唱

3、能力以及眼心手之間的快速協(xié)調(diào)能力，即視奏能力。一般考取音樂學(xué)院附中，曲目難度和業(yè)余考級(jí)10級(jí)程度相近或者更高。因此，可以以此難度的曲目作為測(cè)評(píng)的依據(jù)，看看學(xué)生是否能在一周時(shí)間里做到這一步。這一步并不要求學(xué)生的演奏速度，學(xué)生可以在很慢的速度下，先把譜子里的音符、節(jié)奏以及指法準(zhǔn)確地彈奏出來(lái)，這可以檢查學(xué)生是否具備一定的視奏能力。因?yàn)榍勘旧硪丫哂幸欢y度，所以實(shí)際上對(duì)學(xué)生的反應(yīng)以及細(xì)心度的要求都非常高。學(xué)生不僅要接觸大量的曲目進(jìn)行訓(xùn)練，還應(yīng)該配有系統(tǒng)的樂理及視唱練耳的訓(xùn)練，這樣才能真正達(dá)到熟練和準(zhǔn)確的讀譜效果?？梢姡@一步其實(shí)并不看重學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗨?，而是檢驗(yàn)學(xué)生是否具備良好的音樂素養(yǎng)，良好的音

4、樂素養(yǎng)是每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生都應(yīng)該具備的能力。此程度讀譜能力較好的學(xué)生，一般一周時(shí)間就能把兩首曲子初步視奏出來(lái)，出現(xiàn)的讀譜錯(cuò)誤也較少，教師只需要在第一周回課時(shí)幫他們做進(jìn)一步的譜子校對(duì)后，就可以準(zhǔn)備進(jìn)入下一階段的練習(xí)。二、把曲子按照速度要求熟練彈奏出來(lái)（用時(shí)23周）完成第一步后，接下來(lái)才開始檢驗(yàn)學(xué)生彈奏水平。在彈奏每首作品時(shí)，人們都會(huì)看見作品開頭有一個(gè)術(shù)語(yǔ)，如allegro、moderato等。這個(gè)術(shù)語(yǔ)的作用就是告訴演奏者曲目演奏速度的大概范圍，人們可以參照節(jié)拍器上各術(shù)語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的速度值，它雖然并非絕對(duì)值，但也給演奏者提供了一個(gè)范圍作參考，人們可以根據(jù)自己的能力及喜好選擇最符合自己意愿的演奏速度。

5、不同的曲子有不同的速度要求，速度也是體現(xiàn)音樂表現(xiàn)的要素之一。在前面介紹音樂學(xué)院附中的考試曲目里，對(duì)于演奏速度要求最高的，就是練習(xí)曲。所以檢查第二步手指能力時(shí)，教師會(huì)以練習(xí)曲作為一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下，筆者會(huì)選擇一首車爾尼740的音階型跑動(dòng)練習(xí)曲，看看學(xué)生是否能達(dá)到節(jié)拍器120，一拍4個(gè)音，或者節(jié)拍器80，一拍6個(gè)音的跑動(dòng)速度，堅(jiān)持跑完一首4頁(yè)左右長(zhǎng)度的技術(shù)性練習(xí)曲。這個(gè)速度及長(zhǎng)度要求是一個(gè)基本值，如果達(dá)不到這個(gè)基本值，就相當(dāng)于在手指快速跑動(dòng)方面達(dá)不到專業(yè)曲目的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)十分費(fèi)勁。所以，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要稍微注重手指能力的訓(xùn)練。三、把作品準(zhǔn)確背譜演奏下來(lái)（與第二步同時(shí)進(jìn)行，用

6、時(shí)23周）第三步背譜彈奏曲目，是一項(xiàng)十分重要的要求，因?yàn)閷I(yè)的鋼琴演奏都要求演奏者背譜演奏。而背譜分為“手背譜”和“腦背譜”，手背譜是指條件反射這個(gè)生理現(xiàn)象，通過多次重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，產(chǎn)生肌肉記憶，達(dá)到在無(wú)意識(shí)的情況下，肌肉也能做出相應(yīng)的行為。很多學(xué)生在背譜時(shí)都采用這種方式，但是當(dāng)他們到教師那里上課時(shí)，甚至到舞臺(tái)上演奏時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己想不起來(lái)怎么彈。因?yàn)槭直匙V是一種無(wú)意識(shí)的行為，學(xué)生的手在彈奏一首曲子時(shí)，其心里卻可能想著別的事情。當(dāng)他們到教師那里或者舞臺(tái)上的時(shí)候，其潛意識(shí)又認(rèn)為現(xiàn)在要認(rèn)真專注做好這件事情，卻發(fā)現(xiàn)自己的意識(shí)里空空如也。因此，專業(yè)的鋼琴教師，不僅要求學(xué)生掌握手背譜，也要求其懂得用腦背譜

7、。有沒有用腦背譜，檢查的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓條件反射里的條件不成立。例如，學(xué)生只是不停地雙手無(wú)意識(shí)地彈奏，那么只需要讓他單手背一下，教師就能發(fā)現(xiàn)他做不出來(lái)。在腦背譜方面，筆者建議學(xué)生平日要多分手分段進(jìn)行背譜練習(xí)，并重視試唱練耳中的聽辨旋律及聽辨和弦訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生的分手背譜練習(xí)來(lái)說(shuō)，這兩項(xiàng)練習(xí)能有效提高旋律及伴奏的背譜效率。筆者還建議，多使用背譜最難的復(fù)調(diào)作品進(jìn)行分聲部練習(xí)，這樣也能有效提高學(xué)生的腦背譜能力。四、在練習(xí)的環(huán)境中把曲目完整流暢地彈奏下來(lái)（用時(shí)4周）可能人們會(huì)覺得，把第二步、第三步做到后，學(xué)習(xí)目標(biāo)就已經(jīng)基本完成。但其實(shí)不是，專業(yè)與業(yè)余最大的區(qū)別就在于，專業(yè)需要演奏者最終能夠做到在舞

8、臺(tái)上以一個(gè)穩(wěn)定的精神狀態(tài)把曲子彈奏出來(lái)。一個(gè)穩(wěn)定的精神狀態(tài)是指，在承受一定精神壓力的前提下，不會(huì)出現(xiàn)忘譜、速度控制不穩(wěn)、手部肌肉不受控制等影響彈奏的狀態(tài)。很多人上臺(tái)表演會(huì)緊張，即使鋼琴家上臺(tái)表演，也會(huì)出現(xiàn)緊張這種心理狀態(tài)。但是，他們通過大量的練習(xí)以及豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)和控制好這種狀態(tài)。即使在做到讀譜沒有錯(cuò)誤，手指達(dá)到演奏速度要求，背譜清晰的情況下，學(xué)生也未必能保證做到完整無(wú)誤地一遍彈下來(lái)，因?yàn)檫@里面還會(huì)出現(xiàn)一種讓演奏者十分無(wú)奈的情況，就是“失誤”。失誤之所以讓人無(wú)奈，就是因?yàn)槿藗冇肋h(yuǎn)沒法預(yù)測(cè)它會(huì)在什么時(shí)候、什么地方出現(xiàn)。因此余下的4周時(shí)間，目的就是要讓學(xué)生在不斷練習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)控制

9、好自己，盡量做到不出現(xiàn)失誤。這里首先需要學(xué)生掌握的，就是保持長(zhǎng)時(shí)間的集中精神。失誤出現(xiàn)的原因，一般都是因?yàn)檠葑嗾呔癫患校磻?yīng)跟不上而造成的。一個(gè)人的注意力和體力一樣，需要堅(jiān)持不懈的鍛煉才能得到成長(zhǎng)?？梢?，充足的注意力是保證演奏質(zhì)量的重要前提。同時(shí)，在此過程中，學(xué)生要具有敢于面對(duì)失敗、挫折的良好心態(tài)。因?yàn)樵谶@段練習(xí)時(shí)間里，會(huì)經(jīng)歷多次挑戰(zhàn)失敗，如果學(xué)生不能擁有一顆堅(jiān)定不受挫的內(nèi)心，也會(huì)影響到最終的練習(xí)效果。五、在舞臺(tái)上將曲子完整流暢地彈奏下來(lái)在學(xué)生具有足夠注意力，能夠在練習(xí)的環(huán)境中做到一遍下來(lái)完整無(wú)誤的演奏之后，下一個(gè)要克服的困難，就是在教師那里上課時(shí)，學(xué)生也要做出這個(gè)效果。筆者一般把這個(gè)階段

10、稱為“第4.5步”。學(xué)生在教師面前時(shí)，心里實(shí)際上會(huì)比在自己琴房時(shí)緊張，這就是考驗(yàn)學(xué)生第四步是否做好的一個(gè)檢驗(yàn)過程，也是一個(gè)難度增加的過程。當(dāng)學(xué)生能夠做到在教師面前穩(wěn)定發(fā)揮后，其才有可能完成最終舞臺(tái)的考驗(yàn)。畢竟到了舞臺(tái)后，學(xué)生面對(duì)的壓力有增無(wú)減，尤其是舞臺(tái)上最大的壓力，并非來(lái)自觀眾，而是對(duì)每個(gè)演奏者來(lái)說(shuō)，他們都只擁有一次機(jī)會(huì)。如何把握住這一次機(jī)會(huì)，是每一個(gè)專業(yè)音樂表演者都要找出答案的終極命題，也是對(duì)每一個(gè)專業(yè)演奏者的終極檢驗(yàn)。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在平時(shí)的練習(xí)中，要充分認(rèn)識(shí)到“第一遍”的重要性。無(wú)論是在何時(shí)何地，學(xué)生一旦坐上鋼琴凳，就要迅速進(jìn)入表演狀態(tài)，這樣才有可能彈出完美的效果。同時(shí)，學(xué)生還要學(xué)

11、會(huì)利用簡(jiǎn)單的概率推算，來(lái)估量自己的演奏成功率。例如，彈奏同一首曲子10遍，看看能做到自己滿意的有多少遍。如果10遍下來(lái)有9遍滿意，那么基本率是90%；上臺(tái)時(shí)一般都打點(diǎn)折扣，再扣掉10%20%的成功率；如果這10遍里的第1遍沒做好，再減掉10%。由此，學(xué)生就能大致判斷出自己的表演成功率有多少?？傊褪侵匾暤谝槐?。六、結(jié)語(yǔ)以上就是筆者對(duì)一個(gè)業(yè)余學(xué)生是否具備讀取專業(yè)音樂學(xué)院附中能力的判斷依據(jù)。這里要說(shuō)明的兩點(diǎn)是：一是此標(biāo)準(zhǔn)不適用于中央與上海這兩所音樂學(xué)院附中。因?yàn)檫@兩所學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)較高，若想考取這兩所學(xué)校，無(wú)論是視譜效率、手指跑動(dòng)速度還是音樂表現(xiàn)力、舞臺(tái)駕馭能力都要比本標(biāo)準(zhǔn)高；二，此標(biāo)準(zhǔn)為只作為最低標(biāo)準(zhǔn)，并非唯一標(biāo)準(zhǔn)。這也是筆者撰寫本文的目的為讀者提供一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)作參考。若業(yè)余學(xué)子