新課改背景下初中語文教學中的情感教育研究

1、    新課改背景下初中語文教學中的情感教育研究    徐嬋摘  要：情感教學在初中語文教學過程中有著非常重要的作用。在最近幾年里，情感教學方式漸漸地應用到了初中語文教學中。將情感教學融入到初中語文教學過程中，能提高學生對初中語文的學習效率，還能有效促進教師與學生之間情感交流。文章主要對情感教育對于初中語文教學的重要性進行闡述，探討出新課改下提升初中語文情感教育的具體措施，這樣能對初中語文質(zhì)量有明顯的提升。關(guān)鍵詞：初中語文教學;情感教育;措施一般情況下，學生在接受完小學六年教育后，就正式的步入初中學習時期受更高等的教育知識與管理，在初中語文教學

2、過程中，就不只是簡簡單單的學習知識而已。隨著我國性課改的實施，學校將重點放到了初中生的情感教育上，在初中階段學生的思維方式正在打開，大對數(shù)的學生都已經(jīng)進入青春期，在這一階段中學生的情緒波動比較大，而且很容易會受到外界的影響以及情感問題的影響。由于學生年齡尚小，自我控制能力較差，不容易空置情感問題，所以通過開展初中語文教學，加強提高學生情感問題，還有進一步提升學生對于初中語文學習的態(tài)度。一、情感教育對初中語文教學的重要性（一）提高初中生學習興趣所有的作者在創(chuàng)作的過程中，會有一種本能的情感賦予給作品這也是寫作的靈感之源。所以，在初中語文教學中，教師自身一定要有濃厚的情感，盡最大努力幫助學生能夠獨立

3、自主的學習，這樣才能感受到作者在寫文章時情境，能更加容易的理解文章內(nèi)容，還能帶動學生對學習的積極性，進一步增加學生對文章知識的理解，有效的掌握文章所學的知識。（二）促進初中生全面發(fā)展初中語文的教學素質(zhì)目標主要以下四個方面：良好的學習習、慣審美教育目標、思想教育目標、智力發(fā)展的目標等，在初中語文中主要注重的是能力與知識培養(yǎng)，初中生一定要將最基礎(chǔ)的知識掌握好，尤其是寫作能力尤為重要，然而學生在學習過程中表達與理解基礎(chǔ)的就是情感，只要初中生自身有情感精力，才能真正理解文章所表達出的情感以及內(nèi)容，并且知道文章的中心點內(nèi)容1。（三）加強學生愛國情感在初中語文教育活動中必須要將民族精神展現(xiàn)出來，向?qū)W生表達

4、出民族榮辱觀，并且還要培養(yǎng)學生對愛國主義精神的意識，學生的世界觀經(jīng)常會因為自己的個人感情而會有所影響，所以初中語文的教學活動過程中，教師首先要加強自己的情感，表達出積極的一面，這樣才能夠去影響、感染學生的情感，這樣學生不僅僅能學習更多的知識，還能正確樹立自己的世界觀，有效促進學生對國家的情懷。二、新課改下提升初中語文情感教育的具體措施（一）深入挖掘語文教材中的情感因素初中的語文教材內(nèi)容有著非常重要的教學價值，只要肯進行摸索，就能找出情感教育的素材，經(jīng)過刻苦的研究鉆研，從中得到情感因素，從而使情感教育工作能有更長遠的發(fā)展，使學生能從中受益匪淺。在學習秋天的懷念這篇課文時，教師從中找到兩個重要點，

5、一個是“我”，另一個是“母親”，文章將“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常與“母親”對“我”的默默關(guān)懷和不離不棄相比較，彰顯出母親對兒子無私奉獻的愛，使學生在閱讀這篇課文時，自己的情感與作者情感達成一致，從而能更進一步的體會到母愛，能感覺到母親的愛是非常偉大的，教師可以將文章內(nèi)容繼續(xù)進行，將中心點放到母愛上，使學生根據(jù)自己的實際情況，講述出在生活中對自己體現(xiàn)出母愛的細節(jié)。學生從教材中受到情感的啟發(fā)，自己主動地講述出母親在日常生活中對自己無微不至的關(guān)愛，教師在激勵學生主動發(fā)言的同時還要對學生的思想進行指導，使學生在講述過程中能真摯的感受出母親對自己偉大而又濃郁的愛。從母愛的角度出發(fā)，教師要引領(lǐng)學生產(chǎn)

6、生對母親的“感恩”意志，使文章中的情感因素體現(xiàn)到實際生活中，有效提升學生的情感經(jīng)歷，能更好的完成情感教學目標。（二）運用信息化教學策略，豐富情感教育實踐路徑語文教材內(nèi)容都是以文字的方式呈現(xiàn)，雖然初中生的思維能力處于到了抽象思維階段，但是還是很稚嫩，若是在語文教學過程中采取大量的文字和語言表述，在學生的認知基礎(chǔ)上還在不斷地增加，這樣會導致學生的學習效率大大降低，這時就可以借用科技網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使具有抽象的文字變得有了“感情”，為學生展現(xiàn)出相關(guān)的圖片與視頻，將抽象化變?yōu)樾蜗蠡?，從而有效促進課堂的活躍度。例如在學習最后一課這篇文章時，在正式進入課程之前，教師利用多媒體給學生播放一段關(guān)于普法戰(zhàn)爭的短片

7、，使學生能夠進一步了解普法戰(zhàn)爭的主要內(nèi)容能夠清楚明白“最后一課”的起因所在;教師在語文教學課堂過程中，將提前準備好的圖片與文字相結(jié)合展現(xiàn)于學生眼前，使學生能從中觀察出韓麥爾先生在講課過程中表現(xiàn)出繁瑣的表情與動作，使學生能夠體會到韓麥爾先生對國家深厚的情感。在最后一課文章中，認為最有情感的一句話是“法語是世界上最美的語言”，使學生根據(jù)這句話，更深入的去理解其中的含義。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，不僅能豐富學生們視覺上沖擊，而且還能使學生對文章內(nèi)容更容易理解明白，從作者身上還能學到愛國主義情感2。（三）在作文教學中滲透情感教育為了能將情感教育在學生學習過程中合理開展，使學生能夠主動的將自己的情感表露出來，

8、教師可以在寫作上做文章。在寫作上，教師給出一個標題，使學生在寫作時有明確的方向，寫作過程中學生一定要將自己的真情實感融入到文章，確保文章內(nèi)容真實有效。在學習朱自清背影這篇課文時，從閱讀中就能感受到父愛的偉大，還能觸發(fā)自己的情感。學完后教師根據(jù)文章所講內(nèi)容，給學生布置一個命題作文父愛，作文的中心一定要圍繞著父愛，作文內(nèi)容必須是自己真實生活中的事情，要將自己的真實情感表現(xiàn)出來。結(jié)束語總結(jié)上述內(nèi)容，情感教育在初中語文教學中占有很重要的位置。另外，在初中語文教學中適當運用情感教學還能有效提高教學質(zhì)量，這是所有教師都必須要高度重視的內(nèi)容。在初中語文教學中，教師要將情感教育放在教學中第一位置，將傳統(tǒng)的教學方法進行換新，將新課改進行落實，重點培養(yǎng)學生的情感，有效提高學生對初中語文的認知，將新課改合理有效實施到初中語文教學中。參考文獻1  高明禮.新課改下初中語文教學中的情感教育j.讀與寫（教育教學刊），2020，17（01）：83.2  梅先全. 新課改下初中