只有一個(gè)地球表格教案（精編版）

1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)課題只有一個(gè)地球課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，能理解“渺小、 礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語(yǔ)； 了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開(kāi)發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、人類對(duì)地球的破壞有哪些方面？導(dǎo)致了怎樣嚴(yán)重的成果？2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文句“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”所表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：、教法： 情境式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、精講朗讀法、學(xué)法：自學(xué)法、合作交流法、自讀感悟

2、、自主探究的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力， 也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維、 語(yǔ)言表達(dá)和表演概括能力，更讓學(xué)生充分理解人物的思想感情，受到情感熏陶。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式了解地球課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣引題自學(xué)探究1、播放多媒體課件北京時(shí)間 9 月 25 日晚 9 點(diǎn) 10 分， 在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國(guó)第三次載人飛船騰空而起，直刺藍(lán)天！2、教師問(wèn)：地球，你還想稱它什么？3、板書(shū)課題。1、觀看航天員在神舟飛船上拍攝的地球美景。2、學(xué)生說(shuō)出對(duì)地球的稱呼（如：母親、搖籃等）1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)入特定的情境，使學(xué)

3、生感受到地球的美麗。2、 拉近了孩子與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。解疑導(dǎo)撥合作探究1、組織學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出自己不理解的詞句。2、檢查學(xué)生詞句學(xué)習(xí)情況。3、根據(jù)檢查情況，進(jìn)行解疑導(dǎo)撥。1、讀課文，畫(huà)出自己不理解的詞句。2、小組討論、交流自己不懂的地方。讓學(xué)生通過(guò)小組討論、交流，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在思考中培養(yǎng)自信心。理清脈絡(luò)實(shí)踐圍繞下面預(yù)習(xí)問(wèn)題讓學(xué)生理清脈絡(luò)，自己進(jìn)行探究：課文從哪幾個(gè)讓學(xué)生自己看預(yù)習(xí)提示找出問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)指名讀，自由讀，大家評(píng)議，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思考，通過(guò)多讀、多思就能抓住文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。并探究方面介紹了地球的情況？畫(huà)出重要詞語(yǔ)！分

4、別用了什么說(shuō)明方法？掌握文章的主要內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)。小組討論。在讀書(shū)中使學(xué)生獲得新知。學(xué)習(xí)作者的說(shuō)明方法。激勵(lì)評(píng)價(jià)引深探究1、“我們一起唱”和“小衛(wèi)士宣誓”。2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲、 體會(huì)。3、小衛(wèi)士調(diào)查行動(dòng)，引深探究。學(xué)生唱一唱和宣誓讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，可以說(shuō)自己的感受， 談自己的收獲。讓學(xué)生在課外調(diào)查中了解知識(shí)， 從自我開(kāi)始保護(hù)地球。唱一唱和宣誓讓保護(hù)地球的思想深入到學(xué)生內(nèi)心。通過(guò)談這節(jié)課的收獲，使學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能在下一節(jié)課有更好表現(xiàn)。調(diào)查為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。第 二 課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣引題自學(xué)探究1、教師陳述飛入太空的宇航員接受采訪時(shí)說(shuō)的話后，問(wèn)：他為什么

5、這樣形容地球呢？2、要求學(xué)生畫(huà)出宇航員的感嘆。3、要求學(xué)生默讀課文，分別標(biāo)記哪些段落寫(xiě)地球的可愛(ài)，哪些段落寫(xiě)出它容易破碎。1、學(xué)生畫(huà)出宇航員的感嘆句子。2、學(xué)生默讀課文，標(biāo)記符合內(nèi)容的段落。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，引導(dǎo)他們抓住地球可愛(ài)，破碎這一切入點(diǎn)，將自己最感興趣的內(nèi)容找出，從而為下個(gè)環(huán)節(jié)的合作探究作準(zhǔn)備。解疑導(dǎo)撥合作探究1、組織學(xué)生針對(duì)地球的美麗可愛(ài)、地球的易碎性、地球的唯一性三個(gè)方面進(jìn)行合作探究。2、學(xué)生交流探討時(shí)，教師深入到小組內(nèi)，和同學(xué)一起交流探究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1、讓學(xué)生從文字中去感受地球的美麗可愛(ài)。2、通過(guò)合作，弄清地球上的再生資源和

6、不可再生資源，通過(guò)觀看影象資料，談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。3、交流課前搜集的資料， 感受地球的易碎性、唯一性讓學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)后，再交流， 以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自我的目的。為了營(yíng)造主動(dòng)、互動(dòng)和生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生多思創(chuàng)新在合作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保方面的教育。明理強(qiáng)化實(shí)踐探究1、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀宇航員的語(yǔ)言2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解宇航員說(shuō)的那句話。3、教師小結(jié)，再次讓學(xué)生感受到地球的重要性，學(xué)生也受到了環(huán)保教育。1、通過(guò)各種形式，學(xué)生有感情地朗讀宇航員的感嘆的句子。2、學(xué)生盡情地齊讀最后一個(gè)自然段。3、說(shuō)說(shuō)你怎樣做才是一名小衛(wèi)士。在讀中感受地球的重要，以激起學(xué)生情感的共鳴，給學(xué)生留下難以忘懷的印象。 充分尊重學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的感受， 充分體現(xiàn)教與學(xué)的協(xié)調(diào)一致。激勵(lì)評(píng)價(jià)引深探究1、引導(dǎo)學(xué)生讀背自己認(rèn)為優(yōu)美的句子。2、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保的公益廣告或畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。1、學(xué)生摘錄自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，并會(huì)讀背。2、畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)，或者設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保的公益