2022年2022年月光曲教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載其次十六課月光曲教學設計【教學目標】1.學會本課 8 個生字,正確讀寫“譜寫.寂靜.蠟燭.失明.嫻熟.生疏.清幽.琴鍵.沉醉.清醒.飛奔.記錄.萊茵河.頓時間.微波粼粼”等詞語；2.有感情地朗讀課文；背誦第九自然段；辨論課文中哪些為實在的事物,哪些為由事物引起的聯(lián)想,體會兩者結合的作用；3.明白貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過,體會音樂的魅力,感受貝多芬博大高尚的情懷；【教學重.難點】1.本課教學的重點為使同學明白貝多芬為怎樣創(chuàng)作出月光曲的,以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化；2.難點為貝多芬的感情變化的緣由；【教學過程】一.導入新課上節(jié)課,我們觀賞觀賞了伯

2、牙的高山流水,它布滿了我們東方的神韻；今日,我們再來觀賞一支布滿異國韻味的曲子月光曲；播放音樂視頻；同學們,你們知道這支曲子為誰創(chuàng)作的嗎？（貝多芬）對,它的作者就為號稱平民音樂家的貝多芬；他仍有一句特別出名的名言：“我的音樂只應當為窮苦人造福；假如我做到了這一點該為多么幸?！?從中我們可以體會到貝多芬為多么得喜愛人民,因此,他也為一位深受人民敬 仰和喜愛的宏大的音樂家；你們想知道這支曲子為怎樣的曲子,又為怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今日,我們就來學習他與平民之間發(fā)生的一個感人的故事,并專心靈感受他為故事中的窮兄妹倆即興創(chuàng)作的聞名鋼琴曲月光曲；板書課題：月光曲二.檢查自學情形（課件出示）1.檢查生字詞；留

3、意強調(diào)：“券”的讀音與“券”的書寫；2.我會讀；3.多音字；（留意“奔”的多音字；）4.找出下面的近.反義詞；5.詞語說明；區(qū)分“恬適”和“寂靜” 二.初讀課文,理清文章脈絡；1用一句話概括文章的主要內(nèi)容；課文記述了德國聞名音樂家貝多芬譜寫月光曲的傳奇；2.文章中從哪個自然段到哪個自然描寫<<月光曲 >>創(chuàng)作過程 .精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3.假如把文章分段,該怎么分？第一部分：（第1 自然段）介紹月光曲的來歷；其次部分：（第29 自然段）講月光曲的創(chuàng)作過程；第三部分：（第10 自然段）講月光曲的譜寫；4.指導同學學會歸納課文內(nèi)容；

4、（按月光曲這個故事的人物.起因.經(jīng)過和結果,連起來說說,歸納課文主要內(nèi)容；）這篇課文敘述了德國聞名音樂家貝多芬因憐憫窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的迷戀而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事；表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的憐憫和喜愛,又表現(xiàn)了他豐富的想象力和杰出才華；三.齊讀課文第一自然段,初步感知；1.從這段中你讀懂了什么？（主要抓住時間,地點,誰,做什么？）2.什么叫做“傳奇”？（抓住“傳奇”一詞,懂得月光曲可能為這樣譜寫的,也可能不為；）四.布置作業(yè)1.謄寫生字.詞語；2.找出創(chuàng)作月光曲的段落；其次課時一.復習導入1.聽寫生字.詞語2.回憶課文內(nèi)容；二.初步懂得傳奇部分的內(nèi)容1.默讀

5、其次部分,想一想:（ 1）.貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？分別為什么曲子？（ 2）課文從哪兒到哪兒為講貝多芬彈第一首曲子（2 7）,從哪兒到哪兒為講貝多芬即興創(chuàng)作的月光曲？（8終止）三.深化懂得貝多芬第一次為盲姑娘彈曲子的內(nèi)容1.弄清彈奏第一首樂曲的經(jīng)過；（1）.一天夜晚,貝多芬在寂靜的小路上漫步聽到了什么. 斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲這琴聲為什么會引起他的特殊留意.彈的正為他的曲子； 此時他想什么？（2）.貝多芬走近茅屋,又聽到了什么.兄妹的談話 因不能直接聽到貝多芬自己的彈奏面感到深深的遺憾；（3）找出兄妹的對話；邊讀邊摸索： （課件顯示）任憑說說為什么意思？姑娘“任憑說說 ”,指的為什么？姑娘為不為

6、真的為“任憑說說 ”？從妹妹的話中,你體會到什么？請兩位同學分角色朗讀兄妹倆的對話,老師引導同學體會讀出感情；從這一組對話之中,我們聽懂了：哥哥由于無法滿意妹妹的心愿時候的擔心和痛楚；妹妹的善解人意,為了勸慰哥哥,強壓內(nèi)心對音樂喜愛的無奈；（4）.貝多芬聽到兄妹倆的談話會怎么想？（其實她特別想聽到我的演奏；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載只為由于窮買入場券；我何不為他們彈奏一曲.他怎么做？（要走進茅屋彈琴； （5）.貝多芬走進茅屋,他看到什么.聽到什么 .會想到什么 .看到：茅屋中柔弱的燭光,有架舊鋼琴,一位盲姑娘；聽到：皮鞋匠的問話；想到：這兄妹倆很窮,但愛好音

7、樂；（6）.找找書上的語句,貝多芬怎樣做的？懷著這種感情,他彈了一首曲子給盲姑娘聽； （7）.找找盲姑娘的反應,讀一讀；重點懂得“嫻熟”的含義； （很嫻熟,本文指彈琴的技術嫻熟,功夫過硬；）盲姑娘不但愛音樂,而且懂音樂,從什么地方可以看出來？（她看不見樂譜,只為聽別人彈過幾遍,就能彈貝多芬的曲子,盡管斷斷續(xù)續(xù),不大嫻熟,但為很不簡單；當貝多芬自己彈起來,她馬上就聽得入了神,一曲完了,她興奮地說：“彈得多嫻熟啊！”為發(fā)白內(nèi)心的贊揚； “感情多深哪！”,表現(xiàn)她對曲子有了共鳴；“您就為貝多芬先生吧？”表現(xiàn)她內(nèi)心的興奮；練讀盲姑娘的話；留意兩個“！ ”；（8）.貝多芬聽了盲姑娘的話后會怎么想. 這盲姑

8、娘不但喜愛音樂,而且懂音樂,她能從琴聲里判定出彈琴的人為誰；我找到了知音我要為她再彈一首；貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的“知音”而感動,正為這種激情促使他創(chuàng)作了月光曲 ；（9）.貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話的？（琴聲；）（10）.指名同學朗讀其次至第七自然段深化學習貝多芬即興創(chuàng)作月光曲的部分1.我們來觀賞貝多芬彈其次首曲子的部分；2.出示 語段閱讀 1 “一陣風按起琴鍵； ”貝多芬彈奏月光曲時的環(huán)境怎樣. 課件顯示 “一陣風特殊清幽； ”最能突出這個環(huán)境的個詞為什么.（清幽）（1）.“清幽”為什么意思？指風景 秀麗而寂靜；清幽的月光使人感覺沉靜.安閑；課文里仍有一個帶有“幽”字的詞,

9、為什么？（寂靜地方偏僻,光線暗；）查字典：“幽”；“寂靜”的“幽”應挑選“深遠；偏僻；昏暗；”“清幽”的 “幽”應挑選“沉靜” ；（2）.自由讀,體會當時的環(huán)境,讀出“清幽”的感覺；指名讀.齊讀；3.復原幻燈片：“一陣風按起琴鍵； ”師:蠟燭被風吹滅了 、月光從窗戶照進黑暗的屋子,茅屋里的一切似乎披上了銀紗,屋里屋外一片銀白的世界 、似乎進入仙境般；在這種環(huán)境中,貝多芬看到了什么 . （清幽的月光.茅屋里的一切.窮兄妹倆）4.貝多芬在清幽的月光下面對兩個可愛的知音人,一股創(chuàng)作月光曲的激情在他胸中激蕩,于為他滿懷深情地按起了琴鍵；我們一起來觀賞一下當時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下

10、載學習必備歡迎下載的琴聲,體會月光曲描畫的情形；（播放樂曲）5.（終止音樂） 這么悅耳一曲 月光曲,課文為通過什么來寫它的內(nèi)容的？（通過窮兄妹倆聽琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想來寫的；）6.在這清幽的月光下,皮鞋匠聽著精妙的琴聲,似乎看到什么？（1） 指名答；（2） 出示語段閱讀 “皮鞋匠靜靜地聽著涌過來”（3） 齊讀；（4） 語言描述帶入情境：現(xiàn)在,我們也似乎來到皮鞋匠的茅屋里,站在盲姑娘身邊,一起聽貝多芬彈琴,我們似乎看到了這一幅畫面：出示圖 1； 這個畫面,課文里為怎樣描述的？（ “月亮正從水天相接的地方升起來撒遍銀光； ”）誰能上來指一指“水天相接”的地方在哪兒？（海平線上）師：聽到貝多芬的琴聲,皮鞋

11、匠似乎覺得月亮正從水天相接的地方漸漸升起來,這時的海面為寂靜的,音樂肯定為舒緩的；大家想象一下,貝多芬這時為怎樣彈琴的？（節(jié)奏很慢,聲音很輕的； ）出示圖2；皮鞋匠連續(xù)聽著,他又似乎看到了什么？（描述：“月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云； ”）“微云”為“少云”嗎？從整個句子看“一縷一縷輕紗似的”,想想,“微”為什么意思？（?。煟哼@時的旋律仍為很寂靜的,很柔和的；出示圖3； 找出課文有關的語句來描述； （“突然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪；被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝岸邊涌過來”）這個情形可以用一個什么詞來形容？（波濤洶涌）波濤洶涌的大海上有沒有月光？從哪兒知道？（雪亮）師：這

12、兒仍舊為月光照射下的大海,那為一種歡快的令人興奮的情形；這時,貝多芬在怎樣彈琴？琴聲怎樣？（越彈越興奮,身子也可能搖擺起來,節(jié)奏也越來越快；）師：剛才的安靜被破壞；這時的旋律為急驟.奔放的；（5） 我們把鞋匠聽到琴聲產(chǎn)生的這部分聯(lián)想,分這三個意境,哪個意境表現(xiàn)的音樂昂揚猛烈？（第三個）（6） 指導朗讀；（齊讀.指名讀）（7） 小結：貝多芬的琴聲把皮鞋匠帶到了海邊；這兒有寂靜的大海,有奔騰的大海；有柔和的美,也有壯闊的美；但無論為寂靜的大海,仍為波濤洶涌的大海,都有月光照射；這為多么美好.光明的景象,又為多么寬敞自由的天地?。。?） 皮鞋匠眼前顯現(xiàn)的這些景象,這為他親眼所見嗎.不為,為他頭腦里想

13、到的,這叫聯(lián)想；這個聯(lián)想為怎么產(chǎn)生的. 由看到清幽的月光和聽到的琴聲而產(chǎn)生的； 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載8.課件顯示事物聯(lián)想“皮鞋匠靜靜地聽著波濤洶涌的大海；”聽到這首曲子,盲姑娘的神態(tài)怎樣.恬適寂靜.安靜；表示心里很舒服,很安 逸的； 9.皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說盲姑娘“似乎也看到了”？（盲姑娘眼睛瞎了,為看不見的,但為她懂音樂,能懂得.感受貝多芬彈奏的內(nèi)容,她聽得入神了, 所以說“似乎也看到了”也聯(lián)想到月光下的大海； ）10.小練習：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載用“”畫出聽到或見到的實在的事物；用“句； ”畫出聯(lián)想

14、的語精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載l.實在的事物： 1 鞋匠聽到琴聲； 2 鞋匠看到妹妹的表情；2.聯(lián)想：皮鞋匠聽彈奏時產(chǎn)生的聯(lián)想；皮鞋匠看妹妹的表情產(chǎn)生的聯(lián)想；（1）從事物引出聯(lián)想,課文中用了哪兩個詞語？（似乎.似乎）（2）小結：讀文章時,我們辨論哪些為事物,哪些為聯(lián)想,就能幫忙我們很好地明白文章的思想感情；在寫文章時,加上自己合理的想象,能使文章深刻.感人；11.（配樂）下面我們練習有感情地朗讀這一個自然段；描寫風起浪涌的大海,朗讀時要用昂揚的語調(diào)； （先自由練習,再指名讀）12.師：這琴聲使窮兄妹感到快樂,感到幸福,幾乎忘掉了四周的一切, 從書上哪個詞語可以知道？（沉醉）窮兄妹倆完全沉迷在音樂之中了；貝多芬靜靜而來,悄然而去,給兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛和一次精妙的藝術享受；他看到兄妹倆完全沉醉