中班認(rèn)識(shí)小燕子教案

1、中班認(rèn)識(shí)小燕子教案 燕子是雀形目燕科的1屬。本屬鳥類體型小，體長(zhǎng)1318厘米。翅尖長(zhǎng)，尾叉形。背羽大都呈灰藍(lán)黑色，因此，古時(shí)把它叫做 玄鳥。下面由我為大家整理了關(guān)于中班認(rèn)識(shí)小燕子教案，供大家參考。 中班認(rèn)識(shí)小燕子教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)歌曲并注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。 2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。 3.感受助人的快樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂及圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜謎底是什么? (身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。) 二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。 1.師：春天到了

2、，許多小動(dòng)物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來(lái)了。燕子?jì)寢屧谖蓍芟轮昧烁C，生下了一窩蛋，過(guò)了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來(lái)了，燕子?jì)寢屝燎诘膿嵊嘧訉殞殹？墒?，有一天發(fā)生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲有只小燕子就知道了。(播放音樂) 2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容 (1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍。(教師清唱) (2)第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢? 小結(jié)：原來(lái)歌曲唱了一個(gè)感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會(huì)飛，真著急呀。這時(shí)有一個(gè)小朋友抱起小燕

3、子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長(zhǎng)大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來(lái)的窩，唱著歌向幫助過(guò)它的人們表示感謝。 三、學(xué)唱歌曲。 (1)學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來(lái)念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍) (2)學(xué)唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來(lái)念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點(diǎn)跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍) (3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來(lái)唱。 四、表演歌曲 師：歌曲中的小朋友是一

4、個(gè)有愛心的孩子，小燕子是一個(gè)懂得感恩的燕子，我們來(lái)表演這首歌曲，可以用自己的動(dòng)作來(lái)表演! 活動(dòng)反思： 我以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語(yǔ)使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說(shuō)出，但大概的意思也能說(shuō)出來(lái)，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來(lái)，歌曲很快

5、就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來(lái)確定拍數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來(lái)的過(guò)程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕?！睍r(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。 中班認(rèn)識(shí)小燕子教案2 活動(dòng)目標(biāo)：

6、 1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。 2.幫助幼兒感覺、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。 3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的.能力。 4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。 5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂伴奏帶。 2.電腦圖片。 3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。 活動(dòng)過(guò)程： 1.感受環(huán)境和生活 讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹綠了，花開了，草地綠了。 請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么? 例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。 2.出示電腦圖片 師：我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?

7、你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹、桃花有什么變化? 3.欣賞詩(shī)歌春天的故事 教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。 想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。 圍繞詩(shī)歌提問，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容： 春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)結(jié)束： 引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。 原詩(shī)歌： 春天的故

8、事 春風(fēng)長(zhǎng)著手， 那手像媽媽， 摸了摸小草， 小草綠了。 春風(fēng)長(zhǎng)著嘴， 會(huì)說(shuō)悄悄話， 在樹梢上說(shuō)了說(shuō)， 柳樹綠了。 春風(fēng)長(zhǎng)著腿， 一溜煙跑來(lái)了， 親了親桃樹， 桃樹開了! 春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬， 請(qǐng)來(lái)了小燕子， 小燕子銜著春光， 快活地飛來(lái)了. 中班認(rèn)識(shí)小燕子教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。 3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。 4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小燕子歌曲磁帶; 2、有關(guān)人們愛護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢; 3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象) 活

9、動(dòng)過(guò)程： 一、播放歌曲小燕子，營(yíng)造愉快的氣氛。 1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。) 2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。 師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟?，燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。 3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談

10、話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。) 二、講故事燕子和老爺爺，知道人與動(dòng)物要和睦相處。 1、講述故事燕子和老爺爺。“有一只小燕子在搬家、安家的過(guò)程中，發(fā)生了一件事” 2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂。 (1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?” (2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?” (3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?” (4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。) 三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。 1、我們?cè)摓樽呃壤锏男?/p>

11、燕子做些 什么呢? 2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。 3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的.性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。) 四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。 評(píng)析： 本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爺爺 在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來(lái)。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。 秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺