三年級上冊古詩兩首_第1頁
三年級上冊古詩兩首_第2頁
三年級上冊古詩兩首_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、三年級上冊古詩兩首教案教學過程：一、 導入從現(xiàn)在是什么季節(jié)引入， 讓學生講述秋天中見到的景物， 以及會想到的會產(chǎn)生的感情。從而引出課題:接下來要學習的是古人在秋季因思鄉(xiāng)而寫的兩首古詩。首先老師給大家介紹古詩的學法：1、通讀古詩，學習生字，了解作者。2、理解詞意，疏通句意。3、誦讀古詩，體會情感。這節(jié)課我們先來學習第一首古詩，介紹作者（葉紹翁，南宋詩人）。二、 初讀1、出示整首詩，教師范讀（給學生提要求：在老師范讀時注意聽清老師的字音、語氣、語調(diào)、停頓） 。2、學生自由讀3、學習生字4、學習多音字：挑。三、 精讀1、默讀古詩2、結(jié)合文下注釋，自己說說古詩的詩意。3、師生一起理解詩意“蕭蕭梧葉送寒

2、聲，江上秋風動客情” ；蕭蕭：風聲；梧葉：梧桐樹葉；寒聲：陣陣寒意；動客情：使詩人產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)的情感；前兩句詩意是： 蕭蕭風聲吹動梧桐樹葉送來陣陣寒意， 使詩人產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)的情感?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明” ；知：料想；挑：用細長的東西撥弄；促織：蟋蟀；籬落：籬笆；后兩句古詩詩意： “料想是有兒童在捉蟋蟀，因為夜深了籬笆深處有一盞明明的燈火?！?、結(jié)合古詩說一說做這些了哪些景物：梧葉、秋風、兒童、促織、籬落、燈火等；作者描寫這些景物是為了表達他的什么感情：思鄉(xiāng)、寂寞、孤獨等。5、多讀幾遍古詩，體會作者的感情。四、 誦讀1、有感情的朗讀古詩2、比比誰讀的更好。五、 總結(jié)古詩學法讓學生回憶，學習古詩分幾步完成，每一步都干了什么。六、 板書設計9、古詩兩首夜書所見寓情于景景物：秋風、兒童、籬落、燈火感情：思鄉(xiāng)、孤獨、寂寞、親切九月九日憶山東兄弟一、 導入1、回憶并背誦夜書所見2、復習故事學法3、點題，并強調(diào)“憶”在古詩中的意思。4、介紹作者二、 初讀1、范讀（要求）2、自由朗讀三、 精讀1、結(jié)合文下注釋，理解詩意2、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論