案例教學法在教育學原理教學中的應(yīng)用

1、    案例教學法在教育學原理教學中的應(yīng)用    李章瓊【摘 要】眾所周知，作為教育學科體系的最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，教育學原理在實際教育過程中發(fā)揮著重要作用。而案例教學法是教育學原理中的重要組成部分，它能夠在教學過程中，將理論與實踐自然地結(jié)合起來，提高教學質(zhì)量，從而達到更好地教學效果。本文通過重點講述案例教學法在教育學原理教學中的重要作用，并為案例法在教學中的具體實施提出策略。【關(guān)鍵詞】案例教學法；教育學原理；理論與實踐；教學效果；教學質(zhì)量一、案例教學法在教育學原理教學中的重要作用教育學原理課是教育學專業(yè)學生的必修課程，但是由于教育學原理的教學內(nèi)容概

2、念眾多，教學內(nèi)容比較空洞，無法引起學生對這門課程的興趣，在實際教學過程中教學效果不好。因此，就引入了案例教學法，使得教育學原理不僅僅是傳授簡單的理論，更讓學生了解每個理論在具體實踐中的運用和起到的效果。案例教學法最初的被運用在醫(yī)學和法學的教學過程中，對提高教學成果起到一定的作用，因此被嘗試性地運用在教育學原理的教學中，案例教學法的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）體現(xiàn)教育學原理中實踐的重要性教育學原理作為一門指導教育學的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教育教學實踐中起著重要的作用。作為一門理論性的學科，一定要與實踐相結(jié)合才能不斷地完善自身的理論，發(fā)揮自身的真正作用。對于這種理論性的學科，傳統(tǒng)的教學方法就是講

3、解一些基本概念，但是課程的教學不能只重視理論，而忽略了實踐教學的重要性。因此，在教育學原理中引入了案例教學法，彌補了傳統(tǒng)教學中缺乏實踐的情況，能夠使得學生在實踐中體會理論的重要力量，用實踐反復驗證理論，不斷豐富和完善教育學原理的內(nèi)容。（二）提高學生學習教育學原理的積極性通過以上的分析得知，在傳統(tǒng)的教育學原理的教學活動中，教師往往運用一些生澀的教育術(shù)語和概念，上課的內(nèi)容比較單一，學生只是被動地接受，無法真正理解教育學原理中那些知識的重要作用，表現(xiàn)為學生對上課不感興趣，不注意聽講。但是如果教師能夠運用一些實際的教育學案例來講解課程，就會使課堂變得生動活潑，學生也能夠快速融入到課堂中去，積極主動地聽

4、講和回答問題，教學效果和教學質(zhì)量也會有所提高（三）有利于培養(yǎng)學生的獨立學習能力和創(chuàng)造能力在當今社會中，具有獨立學習能力和創(chuàng)造能力的人才非常短缺。而教育的目的就是培養(yǎng)社會需要的人才，促進社會的發(fā)展和進步。而將案例教學法引入教育學原理這門課程中來，使得學生不僅能夠獲得豐富的理論基礎(chǔ)知識，更重要的是能夠了解這些知識的實際運用，學生在案例的聽講、分析、研究和討論過程中，能夠獲得獨立學習和思考的能力，拓展學生的思維，發(fā)揮自身的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。二、案例教學法在實際教學中的具體運用根據(jù)以上分析可以知道，案例教學法在教育學原理教學中的重要作用。它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂中教師與學生的地位，這也

5、是素質(zhì)教育的重要改革內(nèi)容之一。但是案例教學法在教育原理教學中的真正實施，是非常復雜的，不可能在短時間內(nèi)完成。因此，案例教學法在實際教學中的運用還需要進一步明確，本文作者通過翻閱一些參考文獻和案例法在實際中的運用，提出了案例教學法在教育學原理教學過程中的具體實施方法。下面就按照具體的實施步驟，逐步講解案例教學法的具體實施，每個步驟的注意事項如下：（一）案例的選編要合理恰當案例的選編是案例教學法的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，好的案例能夠科學地反映出案例教學法的具體作用，使得更多的教師和學生能夠接受和采納，并將案例教學法運用到實際的教學活動中去，從而提高教學效果和教學質(zhì)量。案例在選編過程中有很多注意事項，選擇好的案

6、例應(yīng)該做到如下幾點：第一，教師一定要根據(jù)教育學原理的教學內(nèi)容進行案例的選擇，在本案例中一定要體現(xiàn)課上的知識和內(nèi)容，這樣在學習案例的過程中，使得學生能夠充分運用課上知識或者已經(jīng)學得的知識來分析案例、解決案例中的問題；第二，選擇案例時一定要注意案例的難易程度，必須考慮大部分學生的接受能力，選編的案例要有一定的難度，鼓勵學生的思考和分析，但又不能太大，超出學生的能力范圍，起不到應(yīng)有的作用；內(nèi)容不能太復雜，最好是選擇一些具有代表性的案例，能夠?qū)φn堂上的知識進行綜合性地運用。（二）引入案例時機要準確引入案例也是案例教學過程中的重要步驟，在正確的時機引入案例，能夠加深學生對于課堂內(nèi)容的認識，做到按部就班地

7、練習，能夠及時反映出教學效果和學習成果。引入具體的案例時，主要分為以下兩種情況：第一，對于案例中涉及到的知識或概念，在前面的學習過程中出現(xiàn)，這樣可以使得學生能夠充分了解和掌握案例中的問題，使得學生充分意識到運用哪些學過的知識去解決，從而提高學生獨立思考、獨立解決問題的能力；第二，教師可以利用案例中的問題或者矛盾的地方，引出對于課堂新內(nèi)容的講解，教師通過先給學生講解案例，使得學生帶著對案例中的疑問來學習本節(jié)課堂的最新知識，能夠提高學生的學習興趣，集中學生的注意力，充分開動學生的腦筋，對于課程的講解起到事半功倍的效果。（三）針對案例進行一定的討論案例討論對于提高學生的學習興趣有著重要作用，通過學生

8、與學生之間、學生與教師之間的案例討論，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生對于知識的掌握情況，有助于提高學生對于知識的運用能力。在案例的選編過程中，曾經(jīng)提到要選擇一些難度適中，具有問題和矛盾點的案例，為后來案例的討論打下基礎(chǔ)。在案例的討論過程中，可以做到以下幾點：第一，讓學生作為課堂的主人，在案例的討論過程中，學生自由運用自己學到的知識去分析問題和解決問題，進一步提高學生的獨立思考能力，學習能力和運用能力等，學生對于學到的知識有著更加深刻的理解，而且能夠聽取別的同學的看法，使得每個同學能夠站在一個更廣闊的角度看待問題；第二，教師應(yīng)該把握好案例討論的方向，在討論過程中，教師應(yīng)該指導學生發(fā)現(xiàn)問題的爭論點，剔除一些不必

9、要的討論內(nèi)容，同時在學生遇到知識受限的情況時，能夠及時給出學生思考和解決問題的方向。（四）對案例作出真實客觀的評價案例評價是案例教學法中的重要一環(huán)。在案例討論結(jié)束后，學生和老師要對案例進行評價，案例評價能夠?qū)Π咐M行綜合性地總結(jié)，幫助學生更加深入地理解案例教學的重要性，提高學生解決實際問題的能力。在案例評價的過程中，注意做到以下幾點：第一，教師對于每個同學的意見和建議進行評價，肯定觀點存在的合理性，同時對于不合理的部分給予糾正，使得學生能夠在以后的討論中，積極主動地發(fā)表自己的看法和觀點；第二，對于案例評價時，教師需要總結(jié)出案例中的主要觀點，不需要公布最后的答案，這樣才能夠留給學生更多的思考空間，對于提高學生的思考能力，拓寬學生的思路和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性具有著重要的作用。參考文獻：1涂榮豹、寧連華、徐伯華、張英伯.中學數(shù)學教學案例研究m.北京師范大學出版集團，北京師范大學出版社，2001.2盧福波、禹明.21世紀教學活動設(shè)計案例精選叢書：小學英語教學活動設(shè)計案例精選m.北京大學出版社，2012.3梁祝、禹明.21世紀教學活動設(shè)計案例精選叢書：