2022年常用的創(chuàng)造技法—頭腦風(fēng)暴法》教學(xué)設(shè)計案例

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載常用的制造技法頭腦風(fēng)暴法教學(xué)設(shè)計案例內(nèi)容分析：“常用的制造技法頭腦風(fēng)暴法”為江教版 技術(shù)與設(shè)計1 第五章其次節(jié)的內(nèi)容,屬選學(xué)內(nèi)容；該節(jié)雖為選學(xué)內(nèi)容,但卻為本章乃至本課程中的一個很重要的內(nèi)容；“留意同學(xué)制造潛能的開發(fā)”為通用技術(shù)的一個很重要的課程理念,而頭腦風(fēng)暴法作為一種最常用而有效的制造技法,不僅為同學(xué)在學(xué)習(xí)“技術(shù)設(shè)計”時必定要把握的制造技法,而且為整個通用技術(shù)教學(xué)過程中一種很好的活動形式；學(xué)情分析：在前面章節(jié)學(xué)習(xí)怎樣發(fā)覺和明確問題,同學(xué)也在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)覺了許多有待解決的問題,現(xiàn)在同學(xué)們急于想知道構(gòu)思問題解決方案的有效方法,對于“頭腦風(fēng)暴法”為否能有效幫忙他

2、們來構(gòu)思方案布滿期望和懷疑；同學(xué)們對傳統(tǒng)教學(xué)模式保持肯定慣性,不肯定能適應(yīng)這種教學(xué)和活動形式；教學(xué)目標：學(xué)問目標：熟識頭腦風(fēng)暴法及其活動規(guī)章,懂得頭腦風(fēng)暴法的原理精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載才能目標：能依據(jù)活動規(guī)章組織好“頭腦風(fēng)暴”活動,能動用“頭腦風(fēng)暴”法尋求解決問題的方法；情感目標：積極參加“頭腦風(fēng)暴”活動,感受“頭腦風(fēng)暴”法的活動氛圍和實效,培育富于想象.敢于表現(xiàn).勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作溝通態(tài)度；重點難點：重點：讓同學(xué)在活動中把握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)章.懂得頭腦風(fēng)暴法的原理難點：組織好“風(fēng)腦風(fēng)暴”活動,使活動產(chǎn)生較好的實際成效,讓每一位同學(xué)都積極參加到活動中教學(xué)設(shè)

3、想：讓同學(xué)把握這種制造技法最好方法就為讓同學(xué)親悠閑活動中體會這種 “頭腦風(fēng)暴法” ,而無須你講過多的原理和理論；所以這堂課的關(guān)鍵就為組織好活動,讓活動真正產(chǎn)生“頭腦 風(fēng)暴法”應(yīng)有的成效；那怎樣才能使活動產(chǎn)生成效呢？關(guān)鍵 在營造氣氛,這也為頭腦風(fēng)暴法的精髓所在,頭腦風(fēng)暴法就 為要營造一些自由暢想的氛圍,大家相互影響,強化信息刺 激,從而促使思維者綻開想像,引起思維擴散,在短期內(nèi)產(chǎn) 生大量設(shè)想,從而為我們進一步構(gòu)思方案打下基礎(chǔ)；為了營精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載造氣氛,我準備從以下三個方面入手：一.把同學(xué)的課桌,由傳統(tǒng)的的秧田型改成了馬蹄型,馬蹄型為目前一般認可的最具向心力的小組

4、爭論格局；二.在課堂上要大量使用勉勵性的語言,不僅老師對同學(xué),同學(xué)相互之間也要使用勉勵性語言；三.在活動的組織和支配上下功夫；對于為先講理論再進行活動,仍為先進行活動,再講理論 呢？我開頭的想法為先活動再講理論,由于有了實踐體會再講理論就更能懂得了；但這樣又有一個問題,就為你先不講同學(xué)怎樣活動？同學(xué)能自己把握那些活動規(guī)章嗎？于為,經(jīng)過反復(fù)摸索挑選了先簡潔介紹活動規(guī)章,然后進行活動,最終對針活動情形講一下頭腦風(fēng)暴法的原理并進一步體會活 動規(guī)章；對于要不要在活動時強調(diào)技術(shù)規(guī)范及技術(shù)條件限制等,我的看法為：先開再收,這節(jié)課主要為“開”,先讓同學(xué)產(chǎn)生大量的設(shè)想,這些設(shè)想無需顧及技術(shù)規(guī)范及條件限制等,到

5、下一節(jié)課進一步進行設(shè)計分析和構(gòu)思時,再“收”,對于那些不符技術(shù)規(guī)范及條件受限的可以再進行改進或淘 汰；“頭腦風(fēng)暴法”第一條規(guī)章就強調(diào)自由暢想,不受任何條件限制 、 我覺得這一點特別重要；課桌擺放模式：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動媒體展現(xiàn)同學(xué)活動提 出 同 學(xué) 們 中 有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載待解決的問題師：從技術(shù)角度來說,播放幻燈片 :精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.提出問題導(dǎo)入新課人類進步與進展的過程就為不斷發(fā)覺問題,不斷進行設(shè)計,從而解決問題的過程；上節(jié)課,我

6、們通過小組活動來發(fā)覺問題,同學(xué)們發(fā)覺的問題許多,有的問題為仍沒有產(chǎn)品解決的問題,有的為已有產(chǎn)品存黑板：反光；擦黑板夠不著；粉筆灰處處飛；牙刷：牙膏易掉；水會倒流到手柄；牙刷不用時牙刷頭易粘灰回憶摸索激發(fā)愛好精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在的問題；同學(xué)們發(fā)覺的問題問涉及到的產(chǎn)品塵；拐杖：功能單一,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載有： 黑板. 眼鏡. 牙刷.不能多方面的幫切菜刀. 指甲鉗. 書架.助老人；臺燈.電風(fēng)扇.枕頭.拐杖等；其中同學(xué)們反 應(yīng)比較集中的有： 黑板.牙刷.拐杖；它們存在 什么問題呢？請同學(xué)們 看投影屏幕： 確定同學(xué)上節(jié)課的成果引出頭腦風(fēng)暴法師：這些

7、問題都為與我們生活學(xué)習(xí)息息相關(guān),這些問題的存在的確給我們的生活學(xué)習(xí)帶了許多的不便,現(xiàn)在就來利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載們的集體的聰慧才智,尋求解決這些問題的方案,我們生活中這些的問題將會因你們的努力而不復(fù)存在；（激發(fā)同學(xué)的制造欲望）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載介紹頭腦風(fēng)暴法師：頭腦風(fēng)暴法為我播放幻燈片頭腦風(fēng)暴法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.介紹頭腦風(fēng)暴法及活動規(guī)章們常用的制造技法之 一,為一種集體開發(fā)制造性思維的方法；介紹活動規(guī)章師：在組織頭腦風(fēng)暴活動時,應(yīng)遵循以下幾條原

8、就：1. 自由暢想,即同學(xué)們在構(gòu)思方案和發(fā)言時, 不要受任何條條框框的限制,甚至可以異想天“頭腦風(fēng)暴法”為由現(xiàn)代制造學(xué)的創(chuàng)始人.美國學(xué)者阿歷克斯·奧斯本于1938 年首次提出的,最初用于廣告設(shè)計,為一種集體開發(fā)制造性思維的方法；明白頭腦風(fēng)暴明確活動規(guī)章精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載開；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 推遲批判,在組織活動時,必需堅持當場不對他人的發(fā)言不要作出任何有關(guān)缺點的評判；由于沒有一個答案為錯誤的,現(xiàn)在看來不合理的提議,在條件和技術(shù)成熟后,或?qū)λM行一些改善后,就有可能成為合理的；也有可能他人在這個提議的啟示 下,想出更妙的設(shè)想

9、；所以在小組內(nèi)任何人的任何提議的價值都為等同的,都為應(yīng)當加以勉勵的；3. 以量求質(zhì),頭腦風(fēng)暴會議的目標就為獲得盡可能多的設(shè)想,所以同播放幻燈片活動規(guī)章： 1. 自由暢想 2. 推遲批判 3. 以量求質(zhì) 4.綜合改善5. 限時限人精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)們的設(shè)想越多越好；4. 綜合改善,勉勵同學(xué)們對別人的設(shè)想補充完善成新的設(shè)想；5. 限時限人,會議通常限定時間為分鐘,人數(shù)為人左右；本次會議每個小組的人數(shù)也為人,但會議時間由于課堂的限精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載制,時間定為分鐘；分組分任務(wù), 確定小 組 長 及 明 確 組長職責(zé), 講解活動播放幻燈片： 分

10、組任務(wù)： 1 .6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小組：黑板2 .5三.注 意 事 項 及 時 間仔細組織精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載組織頭腦風(fēng)暴活動限制師：任務(wù)分組情形請同學(xué)們看投影每個小組推舉一個小組長,小組長就為會議的小組：牙刷3 .4小組：拐杖各小組也可另選項目小組會議時間： 18分鐘 小組代表發(fā)言時積極參加大膽發(fā)言精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載主持人和記錄員和小組發(fā)言代表,小組長必需明確以下職責(zé)：間： 2-3分鐘精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載控 制 討 論 進 程 ；（ 2 ）承認每個人作出的奉獻；（ 3 ） 確保沒有人

11、羞辱. 貶低.或者評判另 一 參 與 者 或 者 他的/ 她的回應(yīng)；（ 4 ）聲 明 沒 有 一 個 答案為錯誤的；（ 5 ） 記錄每一個回答, 除 非 它 被 一 再 重復(fù)； （ 6 ）留意時間限制, 到時立刻終止爭論發(fā)言；（ 7 ）發(fā)言時,不僅要匯報小組爭論情形和爭論結(jié)果,仍要匯報小組活動為如何表達活動原精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載就的2 .開頭活動,加入到同學(xué)爭論當中去,準時提示同學(xué)留意活動原 就；師：現(xiàn)在就為揮各位小組長組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,發(fā)揮各位同學(xué)聰慧才智和團隊合作精神的時侯了,看你們的啦！（激發(fā)斗志）認 真 傾 聽 小 組 發(fā)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

12、迎下載四.小組匯報溝通活動情形及活動結(jié)果五. 總結(jié)活言對 各 小 組 的 發(fā) 言進 行 簡 單 的 點 評和確定（要小組發(fā)言賜予充分的確定和勉勵）總結(jié)活動情形講解原理, 深化分播放幻燈片：（活動規(guī)章及分組任務(wù)）播放幻燈片幻燈片：發(fā)言傾聽反思懂得原理深化熟識精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載動,深化析規(guī)章精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載分析活動規(guī)章和原理師：太出色了,同學(xué)們在這么短的時間里就產(chǎn)生了這么多神奇的設(shè) 想,真為讓人感到驚奇！同學(xué)們試想一下,假如為一個人,能想出這么多神奇的設(shè)想嗎？一個人只有一個或幾個設(shè) 想,多個人就能造就像今日這樣的出色；中國有句俗語“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”說得也為這個道理；當然“頭腦風(fēng)暴活動”不為簡潔起到集中多人聰慧的作用,仍有一個在小組營造氛圍,強化信息刺激的作用；“頭腦風(fēng)暴活動”力圖在小組內(nèi)營造一種自由暢想的氛圍,原理：通過強化信息刺激,促使思維者綻開想像,引起思維擴散,在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想,并進一步誘發(fā)制造性設(shè)想活動規(guī)章： 1. 自由暢想 2. 推遲批判 3. 以量求質(zhì) 4.綜合改善5. 限時限人精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載大家相互影響,強化信息刺激,從而促使思維者綻開想像,引起思維