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文檔簡介
1、人教版陜西七年級上冊信息技術全冊教案設計學期教學工作計劃一、本冊教材內(nèi)容分析:本冊教材內(nèi)容共分為三個單元,有二個知識點, 分別是認識了解計算機及功能應用和利用計算機進行畫圖。第一單元我和計算機交朋友, 主要讓學生初步了解計算機在生活中的應用,認識計算機的硬件設備并簡單了解其功能;嚴格遵守上機規(guī)則和制度; 對操作系統(tǒng) windows xp的桌面有一定的了解;熟練地掌握鼠標的5 種操作方法;按正確步驟進行了開關機操作。第二單元描繪小雞的家園,主要讓學生掌握“畫圖”軟件中的繪畫工具,學會如何使用顏色,對較難的“選定”工具要有所掌握。第三單元我是小畫家,通過畫一幅有主題的畫, 進一步掌握各種繪畫技巧。
2、如畫圖中的“復制 /粘貼” 、 “反色”處理、 “翻轉 /旋轉”和“拉伸 / 扭曲”等功能。二、本冊教材教學目標:知識與技能:1、讓學生初步了解計算機在生活中的應用,認識計算機的硬件設備并簡單了解其功能;嚴格遵守上機規(guī)則和制度;對操作系統(tǒng)windows xp 的桌面有一定的了解;熟練地掌握鼠標的5 種操作方法;按正確步驟進行了開關機操作;2、讓學生掌握“畫圖”軟件中的繪畫工具,學會如何使用顏色,對較難的“選定”工具要有所掌握;通過畫一幅有主題的畫,3、進一步掌握各種繪畫技巧。 如畫圖中的 “復制 /粘貼” 、 “反色”處理、 “翻轉/旋轉”和“拉伸 / 扭曲”等功能。過程與方法:1、通過讓學生
3、觀察計算機和生活中計算機的使用,讓學生初步認識和了解計算機。2、讓學生通過繪畫工具,利用各種繪畫技巧,制作一幅有主題的畫,從而培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)和良好的學習方法習慣,為學生進一步的學習打下良好的基礎。情感態(tài)度與價值觀:在本冊教材中通過讓學生認識和了解計算機和利用計算機進行繪畫,注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和科學的學習方法。三、本冊教材中應注意的問題:(一)本冊教學重點:1、初步認識 windows操作系統(tǒng)和桌面2、指標的 5 種操作3、認識“畫圖”軟件4、認識“畫圖”工具(二)本冊教學難點:1、 “紙牌”游戲2、選定工具3、反色處理功能4、復制 /粘貼、翻轉 /旋轉、拉伸 /扭曲功能5、構
4、圖方法(三)教學方法:講解法、練習法、復習法(四)教學手段的準備和使用:教師利用多媒體網(wǎng)絡教室向學生進行講解,利用素材向學生進行展示和啟發(fā),引導他們進行練習操作。教學進度表周次教學內(nèi)容備注第 1 周第 1 課 交個新朋友第 2 周第 2 課 準備上機啦第 3 周第 3 課 與計算機手拉手第 4 周第 4 課 動手動腦玩游戲第 5 周第 4 課 動手動腦玩游戲第 6 周第 5 課 可愛的小雞 - 橢圓和直線工具第 7 周第 6 課 可愛的小屋 - 多邊形工具第 8 周第 7 課 嬉戲山水間 - 曲線工具第 9 周第 8 課 多彩的家園 - 顏料盒工具第 10 周期中考試第 11 周第 9 課 樹
5、林間捉迷藏 - 鉛筆和刷子工具第 12 周第 10 課 跑來跑去的小雞 - 選定工具第 13 周第 11 課畫出冬夜雪景 - 反色處理工具第 14 周第 12 課 春天我們?nèi)ブ矘?- 復制/ 粘貼功能第 15 周第 13 課 蝴蝶的對稱美 - 翻轉/ 旋轉功能第 16 周第 14 課 水中倒影 - 拉伸/ 扭曲功能第 17 周第 15 課 我筆下的美麗世界 - 構圖方法第 18 周期末復習第 19 周期末考試第 20 周結束工作第一單元教學計劃本單元教學內(nèi)容分析:本單元共有 4 課,分別是第 1 課 交個新朋友;第2 課 準備上機啦;第3課 與計算機手拉手; 第 4 課 動手動腦玩游戲。 主要
6、讓學生初步了解計算機在生活中的應用, 認識計算機的硬件設備并簡單了解其功能;嚴格遵守上機規(guī)則和制度;對操作系統(tǒng) windows xp的桌面有一定的了解;熟練地掌握鼠標的5 種操作方法;按正確步驟進行了開關機操作。單元教學目標:知識與技能: 讓學生初步了解計算機在生活中的應用,認識計算機的硬件設備并簡單了解其功能;嚴格遵守上機規(guī)則和制度;對操作系統(tǒng)windows xp的桌面有一定的了解; 熟練地掌握鼠標的5 種操作方法;按正確步驟進行了開關機操作。過程與方法:通過讓學生觀察計算機和生活中計算機的使用,讓學生初步認識和了解計算機,掌握簡單的計算機的使用方法。情感態(tài)度與價值觀:在讓學生認識和了解計算
7、機, 掌握簡單的計算機的使用方法的過程中,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣以及良好的學習習慣。單元教學重點:1、認識計算機2、認識機房和遵守機房規(guī)章制度。單元教學難點:1、正確的開關機方法2、了解 windows xp操作系統(tǒng)并認識桌面3、紙牌游戲本單元采用的方法和手段:教師利用講解法通過多媒體網(wǎng)絡教室向學生授課,利用練習法通過素材向學生進行展示和啟發(fā), 引導他們進行練習操作, 同時還應進行多復習鞏固學生的學習。本單元教學課時安排:第一單元我和計算機交朋友( 4 課時)第 1 課 交個新朋友(1 課時)第 2 課 準備上機啦(1 課時)第 3 課 與計算機手拉手(1 課時)第 4 課 動手動腦玩游戲(
8、1 課時)第一課時第 1 課 交個新朋友教學目標:知識與技能:讓學生認識計算機,了解計算機的發(fā)展歷程,掌握計算機的組成。過程與方法:在讓學生了解和認識計算機的過程中,讓學生養(yǎng)成良好的學習方法。情感態(tài)度與價值觀:在讓學生在學習過程中,培養(yǎng)學生對信息技術的學習興趣和良好的學習習慣。教學重點:計算機發(fā)展歷程教學難點:計算機的組成課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件、鍵盤圖及相關素材教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、 創(chuàng)設情境同學們,計算機已經(jīng)在我們身邊發(fā)揮著越來越大的作用,改變著我們的生活,但是同學們對計算機了解多少呢?今天我們就一起來認識計算機。學生討論計算機在
9、我們的生活和學習中發(fā)揮著巨大的作用,舉例來說明計算機是如何改變我們的生活的讓 學 生 通過 自 己 印象 中 的 計算 機 來 引出新課。二、 探究體驗1、計算機的用途。提問:學生思考教師提出的問讓學生了同學們印象中的計算機有什么用途?(計算機可能干了,它除了擅長計算、能寫會畫、能唱會演,還可以和小朋友一起做游戲,而且它已經(jīng)廣泛應用于人們的生活和工作中了。)2、計算機的發(fā)展歷程。請同學們觀察課本第4 頁中的世界上第一臺計算機的圖片,比較與我們現(xiàn)在使用的計算機有什么 不同?世界上第一臺計算機 于1946 年 2 月 15 日誕生于美國,占地 170 平方米,重 30 噸,名字叫埃尼阿克(enia
10、c) 。在此后的幾十年,計算機的發(fā)展突飛猛進,每一次的更新?lián)Q代都使計算機的體積和耗電題,舉手回答。學生通過觀察課本第4頁中的圖片就可以深刻地知道計算機在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用了。學生觀察圖片,與自己看 到 的 計 算 機 進 行 比對。同學們通過書中的圖片和 自 己 印 象 中 的 計 算機,深刻地領會計算機的發(fā)展歷程。解計算機的巨大作用和用途。讓學生了解計算機的發(fā)展歷程。量大大減少,功能大大增強,應用領域不斷拓寬,并進入了千家萬戶。3、計算機的組成。請同學們觀察自己面前的計算機,想一想計算機由幾部分組成?計算機由四部分組成:主機、顯示器、鍵盤和鼠標。主機:是計算機的“大腦”和 “心臟”
11、 。 它能完成運算、控制、存儲等各種工作。主機要是“生病”了,計算機就無法正常工作了。顯示器:是計算機最主要的輸出設備,沒有顯示器,我們就無法知道計算機想要告訴我們的信息,就不能和計算機交朋友了。鼠標和鍵盤:是計算機最常用的輸入設備,如果沒學生觀察自己面前的計算機,小組討論,舉手回答問題。學生仔細了解計算機的各部分的作用,小組間討論。讓學生認識計算機的組成及計算機每一部分的具體功能。作業(yè)布置:請同學們設想一下,未來的計算機還會幫助人類做什么事情?第二課時第 2 課 準備上機啦教學目標:知識與技能:讓學生養(yǎng)成良好的上機習慣, 并讓學生學會遵守機房的規(guī)定。過程與方法:在讓學生上機的過程中,讓學生養(yǎng)
12、成良好的行為習慣,并能遵守機房的規(guī)章制度。情感態(tài)度與價值觀:在讓學生學習的過程中,培養(yǎng)學生熱愛公物的良好品有鼠標和鍵盤,我們就無法向計算機下命令了。學生分成若干小級,小組成員分角色扮演計算機的顯示器、主機、鍵盤和鼠標,說說自己的作用。三、 實施練習教師指導學生操作練習。學生做課本中第6 頁的操作實踐鞏固提高質。教學重點:機房的規(guī)章制度教學難點:使用計算機應注意的問題課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件、鞋套及各種制度牌教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、 創(chuàng)設情境同學們,上節(jié)課我們認識了新朋友 - 計算機,今天我們就要準備上機啦,那么我們要做些什么呢,下面聽老
13、師講。學生思考上機要做些什么準備,小組間進行討論,交流各自的答案。把學生引入新課二、 探究體驗1、機房制度。提問:同學們觀察我們的制度牌,有哪些制度呢?(設施安全制度、檔案管理制度、 機房管理員制度、機房管理制度、學生上機制度)學生觀察貼在機房的幾種制度牌,舉手回答老師提出來的問題。請同學們觀察這幾個 制度?小聲默讀幾遍,體會我們在今后的上機中要遵守什么?2、衛(wèi)生要求(一)穿上干凈的鞋套進入機房。(二) 保持機房清潔衛(wèi)生,不亂扔廢棄物。(三)不在機房內(nèi)喝水、吃東西。(四) 不用手觸摸顯示器。3、道德規(guī)范(一)不隨意修改或刪除他人的文件。(二)不要用力敲擊鼠標和鍵盤。(三)不隨意打開與教學無關的
14、內(nèi)容。學生注意觀察機房里的學生上機制度,了解在今 后 的 上 機 中 應 如 何做。學生仔細閱讀這幾個要求,理解為什么不能這樣做的原因,深刻領會要求。學生在老師的講解下理讓學生了解自己在機房中應遵守什么規(guī)章制度讓學生明4、安全要求(一)不在計算機旁邊嬉戲打鬧。(二)不帶磁鐵類物品靠近計算機。(三) 未經(jīng)允許不隨便開、關計算機。(四)不隨意動電源設備及接線。5、 使用計算機應注意的問題。解我們應遵守的道德規(guī)范。學生在老師的講解下知道如果這樣做是很危險的,會危及到自己的生命安全。學生閱讀日積月累中的小知識,養(yǎng)成良好的習慣。白我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)章制度。三、 實施練習教師指導學生做練習。學生做課本
15、第10 頁中的交流評價,小組之間相互交流學習經(jīng)驗。鞏固提高作業(yè)布置:我們在機房中應遵守哪些規(guī)章制度?第三課時第 3 課 與計算機手拉手教學目標:知識與技能:讓學生掌握正確的開關機的方法,初步地了解windows xp操作系統(tǒng)的作用并認識它的桌面。過程與方法:在讓學生了解正確的開關機和認識操作系統(tǒng)的同時,讓學生掌握正確的計算機操作方法。情感態(tài)度與價值觀:在讓學生學習的過程中,培養(yǎng)學生的熱愛科學和學習科學的思想感情。教學重點:正確的開關機方法教學難點:了解 windows xp操作系統(tǒng)的作用及它的桌面課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計
16、意圖一、創(chuàng)設情境同學們,上節(jié)課我們我們知道了在機房中應遵守的規(guī)章制度,今天這節(jié)課我們就來一起認識我們的新朋友 - 計算機。學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容,在機房中應遵守那些規(guī)章制度復習鞏固上節(jié)課內(nèi)容,并由此引出新課。二、探究體驗1、啟動計算機計算機是一種電器設備,接通電源后才能工作。在顯示器和主機上都有電源開關。開機時,先開顯示器再開主機。(1)按下顯示器電源開關,打開顯示器。(2)按下主機電源開關,打開主機。2、認識 windows操作系統(tǒng)。當我們啟動計算機時,總會看 windows xp 操作系統(tǒng)啟動畫面。學生觀察主機和顯示器上的電源開關,在教師的幫助下分清楚電源開關。按教師講解的開機方法啟動計算
17、機。在教師的講解下,學生認真理解操作系統(tǒng)的作用,并進行開機觀讓學生學會正確的啟動計算機的方法。讓學生理解什么是windows操作系統(tǒng)的作用就好像是人類的大腦,控制著人們的行為和思想,所以,計算機是不能沒有操作系統(tǒng)。3、認識桌面。啟動操作機后,會出現(xiàn)一個畫面,這個畫面我們叫做桌面。桌面上有圖標、任務欄和開始按鈕。4、認識鼠標。鼠標的握法:將鼠標平放在桌面上,右手握住,把大拇指放在鼠標左側,食指放在左鍵上,中指放在右鍵上,無名指和小指放在鼠標右側,手掌輕輕放在鼠標上。5、關閉計算機察 windows操作系統(tǒng)的啟動畫面。學生觀察 windows xp系統(tǒng)的桌面,了解什么是圖標、任務欄和開始按鈕。讓學
18、生仔細觀察鼠標,認識鼠標的左鍵、右鍵和滾輪,并且根據(jù)教師的講解,練習鼠標的正確的握法。讓學生深刻理解計算機在工作時會啟動很多程操作系統(tǒng)讓學生認識windows操作系統(tǒng)的桌面。讓學生認識鼠標和掌握鼠標的握法作業(yè)布置:請同學們說出正確的開關機的方法?四課時第 4 課 動手動腦玩游戲教學目標:知識與技能:讓學生掌握鼠標的5 種基本操作,并利用鼠標的操作來玩紙牌游戲。過程與方法:讓學生在動手動腦玩游戲的過程中,讓學生學會鼠標的五種基本操作方法。情感態(tài)度與價值觀:在讓學生學習的過程中,培養(yǎng)學生的動手和動腦的能力。教學重點:鼠標的五種基本操作教學難點:紙牌游戲關閉計算機,一定要單擊開始按鈕,單擊關機,選擇
19、關機,單擊確定。序,如果關閉電源,重要的東西就會丟失或損壞,還可能損壞計算機的硬件。讓學生掌握正確的關機方法三、實施練習教師指導學生做練習。學生做課本第16 頁中的交流評價,小組之間相互交流學習經(jīng)驗。鞏固提高課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、 創(chuàng)設情境同學們最喜歡玩游戲了,但是要與計算機一起玩游戲,鼠標操作一定要熟練,現(xiàn)在就讓我們一起來認識鼠標操作。學生思考如何利用鼠標去玩游戲。由玩游戲來引出新知識二、 探究體驗1、鼠標的操作。鼠標是計算機重要的輸入設備。鼠標有 5 種基本操作,它們是移動、拖動、單擊、右擊、雙擊。單擊:用
20、食指輕輕按一下鼠標左鍵,然后迅速松開。雙擊:用食指快速地按兩下鼠標左鍵。學生熟記鼠標的五種操作。學生根據(jù)教師的講解,看書中鼠標的操作,再讓學生認識和學會右擊:用中指快速按一下鼠標右鍵。拖動:按下鼠標左鍵不放開,同時移動鼠標到需要的地方, 再放開鼠標左鍵。移動:握住鼠標,在桌面或鼠標墊移動它。這時屏幕上鼠標指針也跟著 移動。2、紙牌游戲。紙牌游戲是一個非常有意思的益智性游戲,通過玩這個游戲可以練習鼠標的五種基本操作。(1)打開“紙牌”游戲 。單擊“開始 / 程序/ 游戲/紙牌。(2)游戲規(guī)則。將所有的牌以花色為區(qū)實際操作一下鼠標的五種基本操作,運用鼠標操作完成書上第 18 頁中的小試身手中的操作
21、。讓學生認識紙牌游戲,并了解紙牌游戲的游戲規(guī)則和打開紙牌游戲的方法。鼠標的五種基本操作方法。讓學生會打開紙牌游戲和掌握游戲規(guī)則別,從 a 開始,按從小到大順序放到這四個目標區(qū)空位上。當所有的牌都按花色大小移動到四個目標位上時,游戲成功了。(3)開始游戲。移動牌:翻牌:發(fā)牌:(4)重玩游戲單擊“游戲 /發(fā)牌” ,紙牌游戲就重新開始了。(5)退出游戲。單擊“游戲 /退出”或者單擊標題欄上的關閉按鈕。學生利用鼠標的五種基本進行紙牌游戲的移動牌、翻牌、發(fā)牌的操作,并同時掌握紙牌游戲中的重玩游戲和關閉游戲的方法。讓學生掌握紙牌游戲的操作,從而掌握鼠標的五種操作。三、 實施練習教師指導學生做練習。學生做課
22、本第22 頁中的交流評價,小組之間相互交流學習經(jīng)驗。鞏固提高作業(yè)布置:你能利用鼠標進行紙牌游戲嘛?第二單元教學計劃本單元教學內(nèi)容分析:本單元共有 6 課, 分別是第 5 課 可愛的小雞 - 橢圓和直線工具;第 6 課 小雞的小屋 - 多邊形工具; 第 7 課 嬉戲山水間 - 曲線工具;第 8 課 多彩的家園- 顏料盒工具;第9 課 樹林間捉迷藏 - 鉛筆和刷子工具;第10 課跑來跑去的小雞 - 選定工具。主要讓學生利用計算機 “畫圖”軟件中的繪畫工具,學會如何使用顏色,利用這些技術,就可以讓學生畫出絢麗多彩的圖畫。單元教學目標:知識與技能:讓學生認識“畫圖”軟件,熟悉畫圖工具的使用方法,其中包
23、括橢圓和直線、多邊形、曲線、顏料盒、鉛筆和刷子、選定工具的使用。使學生使用畫圖工具畫出絢麗多彩的畫。過程與方法:通過讓學生觀察和練習畫圖工具的使用,讓學生初步認識和了解畫圖軟件,掌握簡單的畫圖工具的使用方法。情感態(tài)度與價值觀: 在讓學生認識和了解畫圖軟件的同時,掌握簡單的畫圖工具的使用方法,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣以及良好藝術情操。單元教學重點: 1、各類繪圖工具的使用2、顏料的使用。單元教學難點:選的工具的使用本單元采用的方法和手段: 教師利用講解法通過多媒體網(wǎng)絡教室向學生授課,利用練習法通過素材向學生進行展示和啟發(fā),引導他們進行練習操作, 同時還應進行多復習鞏固學生的學習。本單元教學課時安
24、排:第二單元描繪小雞的家園( 6 課時)第 5 課 可愛的小雞 -橢圓和直線工具(1 課時)第 6 課 小雞的小屋 -多邊形工具(1 課時)第 7 課 嘻戲山水間 -曲線工具(1 課時)第 8 課 多彩的家園 -顏料盒工具(1 課時)第 9 課 樹林間捉迷藏 - 鉛筆和刷子工具(1 課時)第 10 課 跑來跑去的小雞 - 選定工具(1 課時)第一課時第 5 課 可愛的小雞 - 橢圓和直線工具教學目標:知識與技能:讓學生認識畫圖軟件,能熟練的啟動并退出畫圖軟件。了解畫圖軟件的各個組成部分及其名稱,知道橢圓和直線工具用途。培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力和想象能力。過程與方法:在讓學生了解和認識畫圖軟件的過
25、程中,讓學生自主探索繪圖工具的使用方法。情感態(tài)度與價值觀: 1、體驗自主探究學習過程,培養(yǎng)學生對計算機的學習興趣。 2、信息技術與美術知識結合對學生進行美育;構建并提升學生對多學科融合的領悟能力。教學重點:畫圖軟件的組成部分及其名稱,文件的保存,軟件的退出。教學難點:畫圖軟件中橢圓工具的使用課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件、手工畫及相關素材教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、創(chuàng)設情境同學們,看看老師今天給你們帶來了什么禮物?(展示手工畫)這份禮物要送給興趣廣泛的孩子,誰愿意說說你有什么愛好?那些同學喜歡電腦?那些同學喜歡畫畫?既然有這么多的同學喜歡電腦有喜
26、歡畫畫,那么今天,我們就一起來學習“畫圖”軟件。讓學生觀察理解舉手回答。讓學生通過觀察作品,來激發(fā)學生對畫畫的興趣。二、探究體驗1、打開“畫圖”軟件1 、單擊【開始 |程序 |附件 |畫圖】 。2 、屏幕上顯示的窗口,說明“畫圖”軟件啟動成功。了解“畫圖”軟件窗口的組讓同學們根據(jù)老師的提示,看看同學們能不能自己打開畫圖軟件根據(jù)老師的演示講解,來提高學生成。其中包括標題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒、狀態(tài)欄、繪圖區(qū),六個部分。2、認識工具箱1 問:工具箱中有多少個按鈕?各有什么用途?學生們說的非常的正確,下面老師再進行單一的介紹。3、畫小雞的身體同學們,老師剛剛送給你們的小禮物漂亮不,現(xiàn)在我們已經(jīng)認
27、識了畫圖軟件,那么現(xiàn)在自己也可以做出可愛的小雞了。1 、在工具箱中單擊 “橢圓”工具。2 、在工具箱下方,選擇帶邊線的實心橢圓。a選擇這種填充形式畫出的是空心圖形。b選擇這種填充形式畫根據(jù)老師的講解,讓學生熟悉畫圖軟件的打開步驟,了解畫圖軟件窗口中的各個組成名稱。讓學生自主探究工具箱 中 各 個 按 鈕 的用途,討論結束舉手回答。學 生 根 據(jù) 教 師 的講解,看書中橢圓工具的操作,再實際操作一下橢圓工具的三種的自主學生能力。讓學生根據(jù)小雞身體的結構來熟悉出的是帶邊線的實心圖形。c選擇這種填充形式畫出的是不帶邊線的實心圖形。3 拖動指針,即可繪制橢圓,畫兩個大小不一的橢圓并重合一部分,可以當作
28、小雞的頭和身體,再畫一個黑色的小橢圓當作小雞的眼睛。3、畫小雞的腿和嘴1 、在工具箱中單擊 “直線”工具。2 、選擇直線的粗細。3 、 拖動指針就能畫出直線。(小雞的腿和嘴都可以用直線畫)4、保存自己的畫在繪畫的過程中,為了不讓我們的畫丟失,及時保存是非常必要的。1. 單擊菜單欄中的 文件/保基本操作學生根據(jù)教師的講解,看書中橢圓工具的操作,再實際操作一下,完成書上第 28頁中的小試身手中的操作。學生根據(jù)教師的講解,看書中 29 頁直線工具的操作,再實際操作一下,完成小雞腿和嘴的操作。自主交流,總結橢圓掌握橢圓工具在畫圖中的應用。通過練習,提高學生對橢圓工具的實際操作。讓學生通過觀察給小雞填補
29、眼睛、腿和嘴,認識到在電腦作畫中各個工具的用途。存。2 出現(xiàn)一個“保存為”對話框。 (文件名:輸入文件名“xiao ji ” 。單擊“保存”)5、退出“畫圖”軟件當我們完成圖畫后就要退出“圖畫”軟件。1 利用鼠標單擊“畫圖”窗口標題欄最右邊的關閉按鈕,或者單擊菜單欄中的【文件 /退出】 。2 這時會彈出一個“畫圖”對話框, 保存就單擊“保存” 。和直線工具的使用方法。在老師提示下邊演示邊進行描述總結學習保存文件的方法。在動手操作中體驗、感悟新知。初步感知文件在電腦中在老師的指導下了解關 閉 軟 件 的 兩 種方法,認識關閉按鈕,保存自己的作品。的保存,了解方法和步驟三、實施練習教師指導學生做練
30、習。學生做課本第30 頁中的交流評價,小組之間相互交流學習經(jīng)驗。鞏固提高動手實踐作業(yè)布置: 1、 了解工具箱中的 16 個小圖形,記住它們的名稱。2、 利用橢圓和直線工具創(chuàng)作圖畫。3、手工畫出一只小雞,并涂上自己喜歡的顏色。第二課時第 6 課 小雞的小屋 - 多邊形工具教學目標:知識與技能:“多邊形”、 “矩形” 、 “圓角矩形”等圖形工具的使用方法,讓學生能運用畫圖工具作出簡單的規(guī)則圖形。過程與方法:引導學生自主學習,合作學習,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和進行探究性學生的能力。情感態(tài)度與價值觀:通過學習,在美得感受中培養(yǎng)學生的審美情趣,激發(fā)學生的學生興趣。教學重點:進一步認識“多邊形”、 “矩
31、形” 、 “圓角矩形”等圖形工具的使用方法。教學難點:多邊形的具體操作方法課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件、及相關素材教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、創(chuàng)設情境1、復習提問:工具箱中的工具名稱,教師指工具學生口答。2、新課導入:出示圖例。同學們,請看看屏幕上有些什么圖形?如果老師將這些簡單的圖形移 動 一下 就組 成 了 一個 什么圖形?(展示制作好的小屋) 我們都有一個溫馨幸福的家, 可愛的小雞也應該擁有一個溫馨的小屋作它們的家。大家想不想給小雞作個小屋呢?今天我們就共同為我們的小雞建個小屋吧 ! 根據(jù)老師的提問,讓學生舉手回答工具箱中各個工具的名稱。
32、讓學生通過老師的介紹,為自己小雞的小屋勾勒出回 顧 上 節(jié)課 學 習 的內(nèi)容,鞏固知識。以 小 雞 的小 屋 作 鋪墊,激發(fā)學生 愛 護 小框架,激發(fā)學生的興趣。動 物 的 愛心。二、探究體驗引導學生觀察分析小屋的布局, 提問: 圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現(xiàn)?(1)畫房子的主體,用矩形工具。(2)畫房子的門、窗戶,圓角矩形工具。(3)畫房頂,用多邊形工具(4)畫煙囪,用橢圓工具。同學們都非常棒,那么我們現(xiàn)在就共同來建小屋吧!1、畫三角形房頂在工具箱里沒有現(xiàn)成的三角形工具,我們這時要用 “多邊形” 工具畫出我們想要的圖形。讓學生思考問題,舉手回答小屋的組成及其要用到的圖
33、形?;ハ鄬W習,掌握要點,點出教學主題提高學生思考問題的能力,訂正學生想問題片面問題。通過講解和練習使學生對所1 選擇 “多邊形”工具和填充形式。2 在 a 和 b 之間拖出一條直線。3 在 c 的位置單擊鼠標, 在 b 和 c之間出現(xiàn)一條直線。4 在 c 的末尾雙擊鼠標, 圖形會自動封閉。這是我們的房頂就畫好了。2、畫房子的墻面和門窗利用 這些 工 具可以畫出各式各樣房子的墻面和門窗。1 用“矩形”工具畫出房子的墻面。2 用“圓角矩形”工具畫出門和窗。學生根據(jù)教師的講解,看書中“多邊形”工具的操作,再實際操作一下,完成書上第33 頁中的小試身手中的操作。學生根據(jù)教師的講解,看書中“矩形” 、
34、“圓角矩形”的操作,再實際操作一下,完成建造小屋的任務,相互學的知識加以鞏固,和理解。讓學生認識各個工具的用途和使用方法作業(yè)布置:小雞出門坐汽車,要去住在雪松樹下的小刺猬家做客。仿照課本第34 頁的圖畫,在電腦上畫出來。第三課時第 7 課 嬉戲山水間 - 曲線工具教學目標:知識與技能:知道曲線工具的用途 ,從而判斷和選擇曲線工具認知曲線的存在并了解其重要性。通過學習,學會選擇和運用曲線工具繪出圖形。過程與方法:在讓學生了解和認識畫圖軟件“曲線工具”的過程中,讓學生自主探索繪圖工具的使用方法。情感態(tài)度與價值觀:在制作和欣賞圖畫的同時,培養(yǎng)學生熱愛大自然 , 熱愛生活的情感意識。教學重點:曲線工具
35、的用法教學難點:曲線工具的用法及其一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法交流討論。三、實施練習教師指導學生做練習。學生做課本第35頁中的交流評價,小組之間相互交流學習經(jīng)驗。鞏固提高動手實踐課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件、手工畫及相關素材教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、 創(chuàng)設情境同學們,上節(jié)課我們給小雞做了非常漂亮的小屋,那么小屋建好了,我們把它放在哪兒?那么同學們開看看老師把小雞的家放在什么地方了,下面同學們來欣賞老師養(yǎng)的小雞住的地 方(展示準備好的山水畫) 。學生討論,小雞的家應該建在那里合適,引導學生到美得山水場景中。學 生通 過 觀察 圖片 發(fā) 現(xiàn)圖 片
36、中 的 一些曲線,從而激 發(fā)學 生 對曲 線畫 法 的好奇心。二、 探究體驗同學們剛才的畫漂亮嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么 ?(引導學生發(fā)現(xiàn)曲線)通過這些圖片,我們發(fā)現(xiàn)曲線無處不在,如果缺少曲線,生活就會變得單調乏味。下面請大家找找,在我們身邊還有那些曲線事學生通過觀察圖培養(yǎng)學生的觀察、分析能力物呢?想畫好小雞的家園,想畫好山和水,今天我們就學習一下畫圖軟件中的曲線的畫法吧。教師講解演示1、美麗的山1 單擊工具箱的“曲線”工具。2 選定線的粗細。3 把鼠標先移動到要畫曲線的一端點, 然后拖動鼠標到另一端點, 畫出一條直線。4 在所畫直線需要彎曲的地方拖動鼠標, 到合適位置后放開鼠標。5 雙擊鼠標,一座山
37、的形狀就出來了。片發(fā)現(xiàn)圖片中曲線使其正確的認識曲線,知道曲線在生活中的重要性。學生根據(jù)教師的講解,看書中曲線工具的操作,再實際操作一下,完成書上第 37 頁中的小試身手中的操作。讓學生加深對曲線的認識, 調動學生參與學習的興趣。讓學生通過觀察學習了2、流動的水1.在用“曲線”工具畫出的直線出,找到要彎曲的地方拖動鼠標,到合適位置后再放開。2 .在另一個要彎曲的地方拖動鼠標,到合適位置后再放開鼠標鍵??纯?!想不想流動的水呀?解在畫圖軟件中曲線的基本操作三、 實施練習1、 為小雞畫一幅美麗的家園吧。想象它們在山水間嘻戲玩耍的可愛景象,把它們畫出來。2、利用“曲線”還可以畫出許多有趣的畫??纯催@些作
38、品, 大家來畫一畫吧,別忘了添上美麗的色彩。讓同學們相互欣賞作品, 看看別人畫小雞的家園是什么樣的?在繪畫的過程中,遇到了什么問題,大家是怎么解決的,同學之間相讓學生根據(jù)老師的講解進行聯(lián)系。作業(yè)布置: 1、收集一些帶有曲線的實物圖,在畫圖軟件中簡單的設計出來。2、完成課本第 39 頁的挑戰(zhàn)自我。第四課時第 8 課 多彩的家園 - 顏料盒工具教學目標:知識與技能:1、利用“顏色填充”工具和“顏料盒”工具的色彩來描繪小雞美麗的家園。2、使學生學會使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充、提高學生是審美能力,認知能力、觀察能力、想象能力。過程與方法:在讓學生了解和認識畫圖軟件 “顏色填充”工具和“顏料盒
39、”工具的過程中,讓學生自主探索繪圖工具的使用方法。情感態(tài)度與價值觀: 通過師生間的交流, 給學生以方法,以膽量、以鼓勵、以成功,讓學生享受成就感,樹立自信心。教學重點:自定義顏色的填充和運用教學難點:自定義顏色的填充和運用課型:新授課互討論。教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件、涂色手工畫及相關素材教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、創(chuàng)設情境上周,老師要求你們回去手工畫一只小雞把它帶過來,都準備好了嗎?誰能在同學面前展示一下自己的作品?看 來 同 學們 的作 品都 很 出色,能把一只小雞畫的如此漂亮。那同學們想不想讓它出現(xiàn)在電腦里呢?今天我們就一起來學習畫圖中顏色的填充。
40、讓 同 學 們 展示 圖片 來 感 受 到帶 有顏 色 的 圖 片更 加的生動,更加的漂亮。同 學 之 間 相互 討論、相互交流自己的作品。調 動 學 生對 課 學 習的積極性。來 引 入 今天的課題。二、探究體驗教師演示操作1、認識顏料盒大家先來看看畫圖中的顏料盒,它有 28 中顏色,想用哪種顏讓 同 學 們 根據(jù) 老師 對 顏 料 盒的 介紹,找到自己喜愛的顏色,并進行簡單操作。讓學生明白計算機畫圖軟件中的顏料盒跟美術中的顏料盒沒有多色只需要輕輕的鼠標一點就可選種它,來為小屋涂上美麗的色彩?!邦伭虾小敝须m然只顯示了28 種顏色,實際上它為畫圖提供了 48 種基本顏色。1 、單擊【顏色 /編
41、輯顏色】或雙擊“顏料盒”工具,彈出“編輯顏色”對話框。2 單擊“基本顏色”框中的一種顏色。3 單擊“確定”按鈕。新選定的顏色將替換原來來的顏色,出現(xiàn)在“顏料盒”工具中。2、認識填充工具讓 學 生 更 深層 次的 探 究 顏 料盒 的使用方法,進行理解和操作。老師講解演示,讓學生自己探究,掌握填充工具的使用方法。大的區(qū)別,甚至更加簡單,以提升學生的興趣讓學生通過觀察學習了解在畫圖軟件中顏料盒的基本操作讓學生加深對填充下面我們就開找找畫圖中的填充工具,填充工具就像是一個顏料桶, 里面裝滿了美麗的色彩,選中它,鼠標就會變成他的模樣,單擊一下顏料桶在中的顏色就輕松的呈現(xiàn)在畫板上了。3、自定義顏色的填充
42、1 學習自定義顏色電腦顯示一張利用自定義顏色填充的圖片。學生觀察這幅圖上用到的顏色,進行討論。未知顏色找不到,怎么辦?藏在哪兒?在畫圖里還藏這位管理顏色的小管家,雙擊顏料盒,它就會出現(xiàn)在我們的眼前,在基本顏色里有個大的“顏料盒”,如果覺得顏色還不夠用,在單擊“規(guī)定自定義顏色”彈出一個更大的對話框。移動十字形光標,顏色就會發(fā)生相應的變化,選中后,點擊“添加到自定義顏色” 再單擊“確定” ,讓學生為提前準備好的小雞涂色,加以練習。引 導 學 生 觀察 圖片中的顏色,進行討論,加深學生的求知欲。讓 學 生 根 據(jù)老 師的提問,學生自己進行實際操作,找到 自 己 喜 愛的 顏工具的認識,調動學生參與學
43、習的興趣。讓學生自己探究新知,互相評比,提高教學效果。使學生根據(jù)老師演作業(yè)布置: 1、收集一些實物圖,在畫圖軟件中簡單的設計出來,涂上漂亮的顏色。2、完成課本第 43 頁的交流評價。新的顏色就產(chǎn)生了。色,填充小雞。示提高學生對自定義顏色的理解和實際操作方法。三、實施練習現(xiàn)在我們?yōu)樾‰u的家園涂上顏色吧,老師要求為山涂上綠色,為誰涂上藍色,為草地涂上淺綠色。練習過程中,同學們可能會遇到很多的問題,老師提醒著色的區(qū)域的邊線不連續(xù),所填的顏色會泄露擴散到其他的繪圖區(qū)域,短線部分可以利用“鉛筆”工具進行修復,不易找到的地方利用 “放大鏡”工具。在繪畫的過程中,遇到了什么問題,大 家 是 怎 么解 決的,
44、同學之間相互討論。根 據(jù) 老 師 的提 醒完成涂色任務讓學生根據(jù)老師的講解進行練習。第五課時第 9 課 樹林間捉迷藏 - 鉛筆和刷子工具教學目標:知識與技能:學會使用“畫圖”軟件中的“鉛筆”和“刷子”工具,進一步加強鼠標的操作,培養(yǎng)學生的動手實踐能力。過程與方法:使同學們熟悉輸入軟件的應用,讓學生了解和認識畫圖軟件“鉛筆”工具和“刷子”工具的過程中,讓學生自主探索繪圖工具的使用方法。情感態(tài)度與價值觀: 通過學習, 在美得感受中培養(yǎng)學生的審美情趣,激發(fā)學生的學生興趣。教學重點:鉛筆和刷子工具的使用方法教學難點:鉛筆和刷子工具的使用方法課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室軟件、
45、及相關素材教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、 創(chuàng)設情境同學們,通過前幾課的學習我們?yōu)樾‰u裝扮了美麗的家園,小雞在哪兒玩的很開心,它們現(xiàn)在想玩捉迷藏游戲,藏在哪兒情境導入讓學生勾勒出樹的畫法和結構引 導 學 生進入課題合適呢?讓我們?yōu)樗鼈兊募覉@“種”上好多樹吧,這樣它們就有地方藏了!現(xiàn)在我們就去畫樹吧。二、 探究體驗1、用“鉛筆”工具來畫圖用“鉛筆”工具畫圖就像平時用鉛筆畫畫兒一樣,選擇工具箱中的“鉛筆”工具, 然后在畫紙上按住鼠標左鍵拖動,就可以畫出美麗的樹了?!般U筆”工具畫畫操作簡單,但是用的同學要細一點的,有的要粗一點,應該 怎 樣 解決? 同 學 們相互 討 論 一下。2、用
46、“刷子”工具來畫圖學生根據(jù)老師的講解熟記鉛筆工具的使用方法讓 學 生 根 據(jù) 老 師 的 提問,學生自己進行實際操作,相互討論。討論完畢學生自主了解課本第45 頁小書簽知識使學生根據(jù)老師演示提高學生對鉛筆工具的理解和實際操作方法閱讀小書簽中的小知識,積累畫圖經(jīng)驗。要想畫出粗細不同的線條可以選擇工具箱中的“刷子”工具,并在下面的輔助工具欄中,挑選刷子的形狀,然后在畫紙上畫。3、 同學們, 我們認識了“鉛筆”和“刷子”工具,畫出了各式各樣的樹,現(xiàn)在我們就給樹添上色彩。復習我們上一課的內(nèi)容,運用“顏料填充”工具在著色之前,一定要先檢查圖形的封閉性,對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行修復。如果不封閉會怎樣?今天我們
47、學習了畫圖軟件中的鉛筆和刷子工具,及學生在老師的講解下知道在選擇刷子工具作畫時還可以選擇各樣的刷子形狀。學生閱讀第45 頁小技巧,并在畫圖過程中實驗。讓學生回顧填充色彩時應該注意哪些問題讓學生熟悉刷子用途積累經(jīng)驗養(yǎng)成良好的學習習慣回顧舊知識,復習在填充顏色時,圖形封閉性的重要性作業(yè)布置:通過幾節(jié)課的學習,自己試著完整地畫出小雞和它們美麗的家園。第六課時第 10 課 跑來跑去的小雞 - 選定工具教學目標:知識與技能:使學生掌握兩種選定圖形工具,使學生了解工具樣式區(qū)中兩種選定樣式的區(qū)別。掌握移動、復制、粘貼選定圖形的方法。過程與方法:引導學生自主學習,合作學習,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和進行探究性
48、學生的能力。情感態(tài)度與價值觀:通過學習,在美得感受中培養(yǎng)學生的審美情趣,激發(fā)其工具的使用方法,學生回顧總結。三、 實施練習1、 請同學們選擇自己喜歡的“鉛筆”和“刷子”工具來畫不同的樹,并涂上色彩。2、 試著用這兩種工具結合畫出課本第46 頁的那株美麗的梅花樹,注意樹枝應畫的有粗有細,錯落有致。3、學生完成課本第 46 頁交流評價對所學內(nèi)容進行鞏固小組之間相互交流學習經(jīng)驗。鞏固提高動手實踐學生的學生興趣,進一步提高學生的技能操作。教學重點:兩種選定圖形工具的使用方法,掌握移動、復制、粘貼選定圖形的方法。教學難點:兩種選定圖形工具的使用方法課型:新授課教學時數(shù): 1 課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡教室
49、軟件、及相關素材教學過程:教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、 創(chuàng)設情境1、展開范例作品同學們,老師今天帶來了一副非常有趣的電子圖畫作品,它我們的“畫圖”程序里繪制而成的,你們想看嗎?看完這幅作品,你發(fā)現(xiàn) 它 最有 趣的 地 方在 哪嗎?(魚兒不在水里, 而在學生觀察作品,查找有趣的地方,與我們的自然一樣嗎?以 激 發(fā) 學生的興趣,培 養(yǎng) 其 審美 能 力 和信息素養(yǎng)提 高 學 生天上 )魚兒能生活在空中嗎?為什么?我們應該怎么辦呢?學完今天的知識你們就應該知道怎樣去拯救小魚了。老師解釋,學生積累生活知識。愛 護 小 動物 保 護 小動 物 的 思想。二、 探究體驗打開我們上節(jié)課的作品。讓我們的小雞一會到小屋前一會到小溪邊。1、選定小雞要想我們的小雞移動到小屋前,必須先選定它,然后才能移動。那怎樣進行選定呢?“選定”工具有兩種,一種是規(guī)則圖形選定,另一種是不規(guī)則圖形選定1 規(guī)則圖形的選定單擊工具 欄 中的 “選 定 ”工 具,再 選 擇 “ 透 明 ” 方 式用畫學生根據(jù)老師的講解熟記選定工具的使用方法讓學生通過老師的演示操作,認識矩形選擇工具和透明度的選擇。培養(yǎng)學生思考問題的能力
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