淺析中職生養(yǎng)成教育中修德立身的基本途徑

1、    淺析中職生養(yǎng)成教育中修德立身的基本途徑    周亞雯 劉求梅摘 要 中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，其教育模式直接影響著我國職業(yè)技術人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而人才培養(yǎng)質(zhì)量又決定著我國職業(yè)技術在國內(nèi)甚至國外的發(fā)展前景。通過運用校訓平臺，整合多種教育資源，運用多種教育手段，綜合多種實踐途徑，對中職學生進行全方位多領域的養(yǎng)成教育，既可讓學生在學習理論知識的同時，擁有嫻熟的專業(yè)技能，又能幫助學生修德立身，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，從而全面提高中等職業(yè)教育的教學質(zhì)量，為社會、為企業(yè)培養(yǎng)和輸送更實用、更優(yōu)秀的中等專業(yè)技術人才。關鍵詞 養(yǎng)成教育 修德立身 基本途徑：g

2、711：a早在世紀之交，教育部就下發(fā)了關于全面推進素質(zhì)教育，深化職業(yè)教育教學改革的意見，這一文件的顯著特點就是切合職教、突出全面，即指出了我們職業(yè)教育的任務不僅要給學生傳授科學知識和職業(yè)技能，更重要的是要幫助學生規(guī)范做人的行為準則，加強學生人文知識、思想道德、職業(yè)理想和審美觀點教育。隨著社會的進步、教育的發(fā)展、職教觀念的轉(zhuǎn)變和職教模式的改革，加強中職生的養(yǎng)成教育、道德教育和職業(yè)理想培養(yǎng)更具現(xiàn)實意義。1養(yǎng)成教育與修德立身的內(nèi)容與意義1.1養(yǎng)成教育的內(nèi)涵與實質(zhì)“養(yǎng)成教育”的實質(zhì)就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導和示范，也包括良好習慣的訓練和培養(yǎng)。行為即舉止行動，行為習慣包

3、括語言習慣、思維習慣、學習習慣、作息習慣及審美習慣等等。行為習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛，可概括為幫助學生獲得良好行為習慣，養(yǎng)成教育的目的是培養(yǎng)成功的人格。1.2修德立身的本質(zhì)與意義“修德立身，礪能創(chuàng)業(yè)”是柳州城市職業(yè)學院的校訓，也是柳州城市職業(yè)學院的“中國夢”。首先，修德即修養(yǎng)德行;立身即樹立人格，指為人。修德立身是指師生在校執(zhí)教與求學過程中要確立自己的道德理想，不斷修煉和提高自身的德性、德行，樹立起高尚人格，自覺揚善抑惡，明辨榮辱。其次，礪能即磨礪才能;創(chuàng)業(yè)即開創(chuàng)新事業(yè)。詩經(jīng)小雅賓之初筵有“各奏爾能”之說，“

4、能”就是才能，能力的意思，職業(yè)院校培養(yǎng)學生的才能又以技能為核心，而技能非朝夕間可得，需要經(jīng)過長期研習、訓練;而有能者更要有社會使命感，有了使命感，才會不斷創(chuàng)新，突破自我，以求開創(chuàng)全新事業(yè)。礪能創(chuàng)業(yè)對于職業(yè)院校的教育工作者和學生，就是要加強技能訓練，崇尚實踐、崇尚技能;要有嚴謹治學、潛心鉆研的精神，精益求精;要秉持強烈的社會使命感，具有奉獻社會的情懷，開拓進取，不斷創(chuàng)新，努力以已之能，創(chuàng)新事業(yè)，以適應時代發(fā)展需求。也是學生將來立足社會，站穩(wěn)腳跟的關鍵。2養(yǎng)成教育與修德立身的必要性和可行性2.1養(yǎng)成教育是修德立身的前提基礎現(xiàn)在的中職生大多為獨生子女，是在蜜缸里泡大的一代。第一，他們從小嬌生慣養(yǎng)，自

5、我意識強;第二，他們生性活潑、敏感多疑，唯我獨尊;第三，經(jīng)過了普通高中的層層篩選，來校就讀的中職學生在學習態(tài)度、學習能力和自控力等方面普遍低于普通高中生;第四，中小學校片面追求升學率的應試教育，導致學生素質(zhì)兩極分化，很多學生把小學和初中養(yǎng)成的不良行為帶進職校校園。在良性行為的循環(huán)刺激下，他們會慢慢地從不以為然，過度到認識之前不良的行為習慣，再轉(zhuǎn)變?yōu)橄聸Q心糾正壞習慣養(yǎng)成好習慣。2.2修德礪能是養(yǎng)成教育的具體表現(xiàn)職業(yè)道德與職業(yè)理想是人生的導航燈。中職生在校學習期間如能根據(jù)自己的專業(yè)特點，樹立正確科學的職業(yè)觀和價值觀，形成良好的職業(yè)道德和遠大的職業(yè)理想，不僅能為他們在以后的職業(yè)生涯中提供不竭的動力源

6、泉，更能激發(fā)他們對工作的熱愛，形成良好的職業(yè)意識，激發(fā)奉獻精神，增強工作責任感、使命感和成就感。3基于養(yǎng)成教育的修德立身新模式3.1整合多項教育資源，提高養(yǎng)成教育的效果隨著市場經(jīng)濟發(fā)展，師生的價值觀也隨之發(fā)生了巨大變化。要徹底改變德育工作的被動局面和養(yǎng)成教育的放任狀態(tài)，要從以下幾方面著手：第一，注重學校教育，學校應根據(jù)中職生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，采取科學有效的教育方法，這是養(yǎng)成教育的關鍵;第二，爭取家長配合，共同做好學生良好習慣養(yǎng)成的監(jiān)督、促進工作。每學期末，學校向?qū)W生家長發(fā)一封公開信，普遍能受到學生家長的關注，從而取得較好效果。第三，取得社會援助，通過參加社會實踐，社區(qū)活動等協(xié)助學生的養(yǎng)成教

7、育。榜樣的力量是無窮的。3.2綜合多種實踐途徑，增強修德立身的能力從多途徑實施“養(yǎng)成教育”，必須要有針對性，針對學生的年齡特點、個性差異和地方實際。首先，制訂學生道德行為規(guī)范手冊，并且統(tǒng)一認識，確立學生道德行為規(guī)范手冊在學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育中的中心地位，使養(yǎng)成教育有據(jù)可依，獎罰分明。其次，形成一系列規(guī)范的教育體系，定期指導學生觀看一些有代表性的電影電視及宣傳畫冊等;或者選擇一些典型道德敗壞分子用為反而教材，增強學生辨別是非的能力。通過上述途徑，使養(yǎng)成教育內(nèi)容上升為學生的自覺行為。4結(jié)語美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”?！暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣”?？梢?，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。參考文獻1 付香斌.中職生學習行為現(xiàn)狀調(diào)查分析j.河