小學二年級音樂教學設計

1、1 小學二年級音樂教學設計第三冊全冊備課對新課標的理解 ：綜合， 是基礎教育的一種理念 . 它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢, 是學科體系向學習領域的伸展 , 是精英文化向大眾文化的回歸. 音樂教育是審美教育為主旨的,之所以倡導綜合的理念 , 根本的要義在于綜合有益于改變人格的片段化，生成而向人格的完整化和諧發(fā)展 . 在音樂課程中貫徹綜合原則, 把包括感受與鑒賞、 表現(xiàn)創(chuàng)造音樂文化等在內的音樂教學的各方面內容充分綜合起來進行教學。在學生通過舞蹈、律動來表現(xiàn)音樂。 音樂與美術融合即是聽覺與視覺的綜合，可使學生更形象地理解音樂，把音樂課程與包括語文、 歷史等在內的與音樂有關的其他非藝術課程適當綜合起

2、來進行教學，音樂教學可與語文教學（詩詞、戲劇段落等）溝通。通過學科的綜合， 使得音樂課程同其他學科藝術形勢之間的相互融合，以形成合力， 最大限度地提高音樂教學效果。音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應貫穿所有的審美因素， 并以美感的發(fā)生為根本內容，因此教學中應充分揭示音樂要素，即節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用， 讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會使學生主動參與到音樂實踐活動中，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學生的個性， 創(chuàng)新精神及合作意識。 陶冶高尚情操， 培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。要改變長期以來音樂教學只重視技能訓練，知識傳授，而忽視學

3、生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強調音樂教育應該遵循藝術本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學生獲得藝術經驗之最基本方式和基礎，也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力， 音樂教師應努力創(chuàng)設一種非常寬松、 活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、 輕松的語言， 指導學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間， 使學生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。2 教

4、學目標：對音樂活動興趣濃厚。 有一定的感受與欣賞能力、 不斷提高審美能力， 陶冶高尚情操。并能夠根據(jù)歌曲的不同情緒特點，學會用自然親切、 歡快、活潑等情緒演唱歌曲。增強情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，培養(yǎng)音樂愛好，樹立好好學習的信心培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。教學重點：1、通過參與體驗， 培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野。發(fā)展音樂感受、審美能力。2、根據(jù)對歌曲的情感體驗，有情感的自然演唱歌曲。3、掌握正確科學的歌唱姿勢，呼吸和吐字，糾正不良歌唱習慣。4、培養(yǎng)發(fā)展學生創(chuàng)造力、想象力，實際開展音樂實踐活動。教學難點：1、培養(yǎng)發(fā)展學生對音樂的情感體驗，審美能力、創(chuàng)造能力。2、掌握歌曲演唱的情感表達

5、和正確發(fā)音。3、在音樂教學實踐中，學生對音樂的興趣和愛好，促進學生身心健康發(fā)展教學進度3 第一課：好媽媽教學目標：一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)得對媽媽的愛。二、柔聲演唱只要媽媽露笑臉，引導學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感的升華。三、創(chuàng)編動作，恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準確的歌唱。四、認識字母譜的標記。教學重點：周 次內容12 第一課好媽媽歌曲： 1 、只要媽媽露笑臉2、小烏鴉愛媽媽欣賞： 1 、謝謝媽媽 2 、采一束鮮花34 第二課秋歌曲： 1、秋2、秋天到欣賞： 1、秋日囈語 2、豐收鑼鼓4、單元檢測56 第三課時間的歌歌曲： 1、這是什么2、時間像小馬車欣賞：在鐘表店里78 第四課花歌曲： 1、蝴

6、蝶花2 、小小牽?；ㄐ蕾p： 1、鮮花開 2、櫻花9 復習期中考試1011 第五課北京娃歌曲： 1、北京小吃2、童謠欣賞：胡同里的北京娃1213 第六課愛勞動歌曲： 1、洗手絹2、小小木匠欣賞：三個和尚4、單元檢測1415 第七課玩具兵進行曲1、歌曲：玩具進行曲2 、洋娃娃和小熊跳舞3、布娃娃彈琴3、欣賞：玩具兵進行曲1617 第八課農家小院歌曲： 1、在農場里2、小豬睡覺欣賞： 1、我的小雞2、鴨子拌嘴1819 復習期末考試4 通過聆聽和演唱歌曲感受媽媽的愛。教學難點：能夠柔聲演唱歌曲。教學時間：三課時第一課時教學內容：欣賞歌曲采一束鮮花演唱歌曲只要媽媽露笑臉教學重點：柔聲演唱只要媽媽露笑臉

7、，引導學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感的升華。教學難點：柔聲演唱歌曲教學過程 ：一、復習上學期內容二、提出新學期的要求三、新授（一）樂理知識認識字母的標記1. 教師出示對應的字母標記， （p6 實物投影顯示）示范練習。2. 出示樂句m s s s s l s m m r m d 3 5 5 5 5 6 5 3 3 2 3 1 3. 師生共同熟悉樂句。（二）談話：媽媽每天為我們做什么？或者是以“我的媽媽”為題說幾句話（三）教師激發(fā)情感愛媽媽（四）學習歌曲：只要媽媽露笑臉1 、聽范唱熟悉歌曲。2、生有感情的朗讀歌詞。3. 學唱歌曲4. 指導學生有感情的柔聲演唱。5. 樂器伴奏（五）欣賞歌曲采一束鮮花

8、1. 激情導入2. 朗讀歌詞激發(fā)感情3. 欣賞4. 哼唱四：課后反思： （熱愛媽媽的同時也應該熱愛我們的祖國媽媽），同學們還沒有不能很好的欣賞樂曲，需要培養(yǎng)。第二課時5 教學內容：歌曲小烏鴉愛媽媽歌譜教學重點 : 通過聆聽和演唱歌曲感受媽媽的愛教學難點：引導學生正確的演唱歌曲的旋律。教學過程：（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三）復習上節(jié)課所學內容字母標記（四）故事倒入歌曲小烏鴉愛媽媽（五）學習歌曲1. 聆聽歌曲感受動人的故事2. 朗讀歌詞理解內容方法：找生讀師讀集體讀3. 觀看課件4. 學習歌譜（1）生默讀字母標記（2）師生共

9、同練習（3）個別生指讀（4）練習演唱1. 教師 評價（好的學生給予獎品）( 四) 課后反思：通過學習小烏鴉愛媽媽的歌譜，使學生對這首歌的調大致有了初步的了解，形成初步概念。第三課時教學內容：歌曲小烏鴉愛媽媽歌詞欣賞歌曲感謝媽媽教學重點 : 通過聆聽和演唱歌曲感受媽媽的愛教學難點：引導學生正確的演唱歌曲的旋律。教學過程：（一）組織教學1、聽音樂進教室。6 2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三）復習歌曲旋律（四）學習歌詞1. 朗讀歌詞，方法：找生讀師讀集體讀2. 說說你聽了這個故事有什么想法3. 師生聽唱法學習歌詞4. 歌曲處理：(1) 討論：我們應用什么樣的感情

10、演唱這首歌曲（2）有感情的演唱（3）教師指導重點演唱技巧一欣賞歌曲感謝媽媽1. 談話引入感謝媽媽2. 我們?yōu)槭裁匆兄x媽媽，感謝什么？3. 聽歌曲：歌曲中都感謝媽媽什么？4、請你對媽媽說一句話：你最想說什么？5、復聽歌曲課后反思：通過對這一課的學習，學生基本上理解了感謝媽媽的意義，提醒同學們用實際行動感謝媽媽，讓我們一起感謝媽媽。一流程圖導入課件故事理解歌曲含義聽唱法學習7 歌曲處理激發(fā)感情欣賞歌曲感情升華第二課秋教學目標：能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲秋日囈語，體會作品表達的深情意蘊。能夠準確的演唱秋和秋天到 ，學習用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。鍛煉細心觀察事物的能力和想象思維的能力。嘗試用

11、色彩表現(xiàn)所聽到的和唱到的秋天的景象。教學重點：能夠準確的演唱秋和秋天到 ，學習用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。鍛煉細心觀察事物的能力和想象思維的能力。教學難點：能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲秋日囈語 ，體會作品表達的深情意蘊。學習用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。教學時間：兩課時第一課時教學內容：學習歌曲秋欣賞歌曲秋日囈語教學重點：能夠準確的演唱秋 ，學習用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。教學過程：組織教學：（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)1、模唱音程 2、節(jié)奏練習新授：8 聆聽： 秋日囈語1、師介紹欣賞內容：這首深情如夢般的秋日

12、囈語 ，通過法國著名通俗鋼琴演奏家（理查德克萊德曼）的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。優(yōu)美的旋律，悠揚的琴聲，使人們在不知不覺中進入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯落有致。讓人們仿佛置身于秋日午后的微風中陶陶然、醺醺然。2、師放錄音，生欣賞思考并回答下列問題：（1）聽著這首鋼琴曲你在想什么？（置身于秋日午后的微風中）（2） 秋天是什么樣的？大家說說看： （想到美麗的秋天是收獲的季節(jié)；到處金燦燦；樹上的葉子落了；滿山的萍果柿子；地里的莊稼該收獲了）（一）學唱歌曲秋師范唱整首歌曲。1 師逐句教唱生學唱。 a.有節(jié)奏的讀歌詞（師打著拍子）講解歌詞提出發(fā)問：小松

13、鼠為什么采野果？小喜鵲為什么忙做窩呢？因為秋天到了，該儲存糧食過冬了。b我彈一句請同學們摸唱”lu ”c輪唱，拉成一圈輪唱，配合協(xié)調，鼓勵2、集體連起來進行演唱。四、鞏固練習1、集體演唱整首歌曲。2、指名演唱。五、布置作業(yè)：課下唱熟歌曲秋第二課時教學內容：聆聽豐收鑼鼓歌曲秋天到教學目標：1、通過聆聽豐收鑼鼓 ，鍛煉學生細心觀察事物的能力和想象的能力。2、生能夠準確演唱秋天到 ，啟發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的萬物。3、鍛煉細心觀察事物的能力和想象的能力，嘗試用色彩、動作等方式表現(xiàn)所聽到和唱到的秋天的景象。教學重難點：鍛煉學生細心觀察事物的能力和想象的能力。教學過程：（一）組織教學1、聽音樂進教室

14、。2、師生問好。（二）基本練習9 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)三、新授：（一）導入：秋天是什么樣的？大家說說看：（想到美麗的秋天是收獲的季節(jié)；到處金燦燦； 樹上的葉子落了滿山的萍果柿子；地里的莊稼該收獲了） 那么現(xiàn)在我們來學唱秋天到好不好？觀看課件：美麗的秋天（二）學唱歌曲秋天到1、師范唱整首歌曲。2、讀歌詞生讀師讀集體讀3、師逐句教唱生學唱。 a 以唱歌的拍子快慢來說歌詞的速度，有節(jié)奏的讀歌詞（師打著拍子） b 我彈一句請同學們摸唱”lu ”c 輪唱，拉成一圈輪唱， 配合協(xié)調，鼓勵3、生集體連起來進行演唱。（三）導入：今天我們繼續(xù)學習第二課秋，先聆聽一首民樂合奏曲豐收鑼鼓 ，這首樂曲

15、同樣描寫了秋天，表達了農民伯伯們慶祝豐收的快樂情景。1、師介紹聆聽內容。2、師放錄音生欣賞。3、生邊聽樂曲邊隨著音樂做自己喜歡的動作，伴奏。分組做練習練習： 4/4 x x x x x x x x 夾板x 0 x 0 x 0 x 0 三角鐵0 x 0 x 0 x 0 x 梆子（四）表現(xiàn)秋天四、小結布置作業(yè)：課后唱熟歌曲秋天到課后反思： 同學們通過對民樂合奏的欣賞，對民族樂器有了初步了解， 對民樂合奏的練習后，對節(jié)拍有了初步的了解，有了拍的概念。第三課時10 教學內容：歌曲處理教學目標： 能夠準確演唱歌曲秋、 秋天到，并能用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。教學重難點：嘗試用色彩表現(xiàn)所聽到和唱到的

16、秋天的景色。教學過程：（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié) 4、模唱音程 5、節(jié)奏練習（三）新授：1、生集體跟琴演唱秋 、 秋天到這 2 首歌曲。2、師指出不足，生改正并演唱。3、生復唱歌曲，并用歌聲和動作表達出熱烈和抒情的感覺。4、是放錄音范唱，生欣賞并用色彩描繪出所感受到的秋天的景色。四、鞏固練習1、集體演唱整首歌曲。2、分組演唱。3、指名演唱。布置作業(yè)：課后唱熟歌曲秋 、 秋天到 。課后反思：通過這一課的學習，使學生對秋天景色和體現(xiàn)的情感有了初步的了解，第三課時間的歌教學目標：1. 通過聽在鐘表店里 、 調皮的小鬧鐘，唱時間像

17、小馬車 、 這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒， 認識時間的寶貴， 懂得珍惜時間。2. 主動參與為歌曲伴奏， 即興創(chuàng)編動作， 探索生活中的各種音響， 創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。教學重點：感受樂曲的節(jié)奏，引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。教學安排： 2 課時第一課時教學內容：11 1、表演時間像小馬車2、欣賞在鐘表店里3、編創(chuàng)與活動教學過程：一、 聆聽在鐘表店里教學基本要求1. 初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么 ? 你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么? 2. 復聽音樂，聽到相同的

18、音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。 3 、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉動的動作來表現(xiàn)，當聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應的動作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。二、 表演時間像小馬車教學基本要求1. 用聽唱法學唱歌曲。 學生聽錄音跟唱歌曲， 邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。2. 這首歌速度比較快， 演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚， 唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3. 初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲

19、比較理想? （雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）(2) 哪一件樂器像馬鈴聲 ?哪一件樂器像馬蹄聲 ? 3)小馬車奔跑在什么地方 ?用什么樣的聲音伴奏 ? (4) 怎樣變換力度敲擊更合適 ?等等。4. 分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動作建議第 14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第 56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第 78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第 911小節(jié)：做一次甩鞭動作；第 1112 小節(jié)再做一次甩鞭動作。第 13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第 14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩

20、次，雙手一直做勒馬狀。12 第 1516 小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、 編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內心聽覺的練習。1、 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至小組內每一個學生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時教學內容1、表演這是什么2、欣賞調皮的小鬧鐘3、編創(chuàng)與活動一、教學過程：一、 猜謎導入，激

21、發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“滴答滴答滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，聽完后請你就手舉手告訴老師2、放歌曲這是什么并重復多次，學生用筆畫，大多數(shù)學生畫出鬧鐘，有的學生畫出表，教師加以引導，那種合適，并將畫的好的進行展示。二、 學唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小鬧鐘，請學生說說鬧鐘的功能( 它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。) 同學們想一想，每天早晨是什么提醒我們起床，晚上又是什么提醒我們睡覺的。2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠） ，提示學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作

22、來進行配合。 （同學們試著用輕松而彈性來讀唱）3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當） ，提示應該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx 當 當 當 x x x 4、學唱歌曲難點解決： 50 50 5 和 20 20 5 這兩句不同音高準確演唱通過比較、重復的方法來來學會。5、有感情的演唱歌曲13 6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）7、分小組表演歌曲， 由學生之間展開評價， 鍛煉學生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。三、 聆聽調皮的小鬧鐘，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導入：每個小朋友都有自己的小

23、鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學生可以隨著音樂用動作來表示。學生交流回答：大多數(shù)學生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復了正常，個別學生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準確。4、學生交流，師歸納小結。四、 結合

24、歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結歸納，認識時間的珍貴， 懂得要珍惜時間。1、讓學生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。2、生回答交流，師總結歸納時間就象小馬車，一去不復返，我們要珍惜時間，好好學習，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學的時間就象小馬車，唱著走出教室。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。1. 教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2. 啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音 ? 3. 還可以鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、

25、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。課后反思：通過聆聽，歌唱，思考和創(chuàng)編活動等一系列關于“時間的歌”音樂教學過程，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂， 了解音樂說描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間合理安排每一天。第四課花教學目標一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。14 二、通過演唱鮮花開 蝴蝶花引導學生緦觀察事物，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。三、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。四、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學目標： 1、通過演唱蝴蝶花，引導學生細心觀察事物，啟迪

26、學生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。 2、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學重點：1、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學難點：1、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。教學過程：一、組織教學：1、聆聽小小牽?；ㄗ哌M教室。小小牽?；ㄔ谇{和節(jié)奏上具有民族特色與風格， 樂曲采用歡快的四二拍，五聲調式。歌曲生動地描繪出一朵小小牽?；ㄅc小喇叭花的相似之處，刻畫出一幅春意昂然的景象。 此曲旋律優(yōu)美， 節(jié)奏變化重復而且有對比， 歌詞借牽?；ū扔鞒尚±葋砀桧灻篮蒙钍屈h的好政策帶來的，語言質樸易懂， 積極向上， 引導孩子們熱愛生活，熱愛祖國。二、復習準備： 1 ）師生問好2）發(fā)聲練習嗚

27、音柔聲演唱秋天到三、新授：師：五顏六色的花開了飛來了漂亮的（出示課件）看完了美麗的蝴蝶，老師給大家講一個有趣的故事，大家仔細聽（放錄音）生：學生聽范唱師：這首歌講的是什么？誰來告訴大家？生：回答簡單描述。師：同學們，見過蝴蝶花嗎？老師為大家采來了許多蝴蝶花（出課件）在我們生活中，有許多美麗的小精靈，有了它們使我們的生活變的豐富多彩，只要你們細心觀察， 就會有很多的收獲， 可不要像歌曲中的小朋友似的，鬧出了笑話，好嗎？今天，我們一起學習這首好聽的歌曲，好嗎？在這首歌曲中，有一句較難的句子，我們一起來戰(zhàn)勝它好嗎？15 （突破難點）多讀幾遍。以讀代唱。師：下面，就讓我們輕聲學唱。生：學生輕聲學唱。師

28、：讓我們在來學一遍。生：學生學唱。五、課堂延續(xù)、教學拓展（為歌曲蝴蝶花配打擊樂器。 ）兩位同學表演。四、律動師：在我們學唱歌曲的時候， 有些同學做得動作真美。 下面就讓這位同學到前面來模仿蝴蝶飛舞的動作，其他同學一起跟著做。（學生表演， 教師伴奏） 指導學生將歌曲內容有舞蹈的形式表現(xiàn)出來。請 12 名同學到前邊表演。進一步感受音樂的內在情緒，從而使學生能更好的表達音樂情緒。師：下面，就讓我們邊跳邊演共同表演蝴蝶花（教師伴奏，學生律動）六、師生總結、教學相長師：同學們，今天的藝術課你有什么收獲呢？生：各組學生發(fā)言總結。師：同學們的收獲可真不少！今天，我們學習蝴蝶花目的不僅僅是為了認識蝴蝶花，或是

29、學唱一首歌曲，而是希望同學們能在學習中找到適合自己的學習方法。有了這種方法， 就好像擁有了藝術大門的鑰匙，有了這把神奇的鑰匙， 我們就能在藝術這片神奇的天空里自由自在地翱翔！第二課時教學目標一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。二、通過演唱鮮花開 蝴蝶花引導學生緦觀察事物，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。三、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。四、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學內容：歌曲蝴蝶花教學過程（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。16 （二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)

30、（三）學習歌曲1、練聲：氣息練習： hao hao hao hao 聲音練習： 3/4 5 3 1 | 5 3 1 | wu wu wu wu wu wu 音準練習： 1 2 3 4 5 6 7 1 dao rel mi fa sol la si dao 2、聽錄音，讀讀歌詞，說說歌曲說的什么意思？（早晨老師剛開門發(fā)現(xiàn)教室里有一只美麗的花蝴蝶， 想過去抓住它， 可它一點都不害怕， 走進一看原來是一朵蝴蝶花。它為我們帶來了好聽的歌曲，想問問歌曲講了什么意思？）3、聽范唱，做動作。4、看課件學唱，情境創(chuàng)設：用一只美麗的蝴蝶花放在教室里，學習歌詞。待歌曲學會后，邊唱歌邊表演。5、邊學唱歌曲邊學習表演

31、。大家學唱一名同學在前面表演。輪流進行。歌曲也學會了表演也學會了。4、表演唱。5. 錄音進行對比唱。三、歌曲處理這是一首采用五聲音節(jié)構成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，歌曲為2/4 拍，宮調式。演唱時要活潑、優(yōu)美、 節(jié)奏歡快。旋律的音調接近語言的韻律，音區(qū)適合于兒童演唱，富有童趣與生活化的歌詞朗朗上口，深受孩子們的喜愛。 比如“你看那邊有一只小小花蝴蝶，我輕輕地走過去，想要抓住它”等，天真而稚氣，充滿了兒童的情趣。一句自問自答“為什么蝴蝶不害怕！呦！原來是一朵美麗的蝴蝶花?！备俏┟钗┬さ孛枥L出了兒童的天真與無邪。四、課后反思 : 歌唱時音準掌握有一定進步. 通過學唱歌曲， 培養(yǎng)學生熱愛大自然思想感情，

32、和對花草樹木的愛惜，維護好共同的和諧校園。第三課時教學內容：聆聽櫻花小小牽牛花；復唱歌曲. 教學過程（一）組織教學1、聽音樂進教室。17 2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三）、聆聽櫻花1. 出示課件介紹歌曲 : 這是一首膾炙人口的日本民歌，也許你不知道日本的國歌，但是櫻花卻絕不陌生。她的旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本傳統(tǒng)音樂的調式之一：都節(jié)調式。歌曲旋律悠揚雅致，節(jié)奏以四分音符、二分音符為主， 加上調式音的特點，使她具有一種日本人內在的悠雅和沉靜的獨特韻味。歌詞典雅，開頭結尾是口語化的訴說，中間四句是對櫻花詩韻般的描繪。 廛、意、形、香俱蘊其中。櫻花是

33、日本的國花， 在日本人的心目中圣潔無比。 暮春三月，人們結伴同游，家人、朋友席地而坐，圍在櫻花樹下，喝清酒、沐春光、賞飛櫻、輕舞，接受大自然的洗禮。2. 編排日本舞蹈，組織學生分組隨著音樂跳舞，體會日本民間音樂的韻律。三、聆聽小小牽牛花并介紹歌曲中的樂理知識：（出示課件）這首歌曲在曲調和節(jié)奏上具有民族特色與風格，樂曲采用歡快的2/4 拍， 五聲調式。歌曲首先以基本相同的節(jié)奏型以及優(yōu)美的主旋律，生動地描繪出一朵小小牽?；ㄅc小喇叭花的相似之處，刻畫出一幅春意昂然的景象。四、提問：想想在我們的大自然中，牽?；ǘ加心男╊伾?？五、范唱六、復唱歌曲各唱兩遍分組唱七、課后反思：四課時教學內容：小小音樂劇教學

34、過程（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)18 （三）故事導入：石頭下鉆出一棵小芽，不怕風吹雨打，不怕車輪輾扎，不怕皮鞋踐踏，迎著太陽攀爬三、情境設置一名或幾名同學演牽牛花，在有幾名同學分別演車、風、人等。四、用不同的樂器表現(xiàn)不同的物。五、課后反思：第五課 北京娃教學目標一、聆聽胡同里的北京娃，表演童謠和北京小吃，感受濃郁的北京風情，了解北京的名勝古跡，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。二、學會童謠和北京小吃，能夠用清晰的聲音準確的演唱。三、能夠使用沙槌、 木魚、撞鐘等打擊樂器較準確地打出歌曲的伴奏音型，會使用手中的樂器創(chuàng)編節(jié)奏，并選出適合的

35、節(jié)奏為歌謠配伴奏。第一課時教學內容：北京小吃教學過程（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三）學念北京小吃1、聽老師念，你最喜歡吃那樣小吃？2、復念：童謠中都有哪些小吃？3、齊念4、二人一組拍手說童謠。5. 組織孩子自發(fā)編段音樂唱歌謠，并自發(fā)給大家表演。三、北京小吃種類和 300 種左右，最早從元代開始就有對他們的零星記載，而形成固定的三大門類宮廷小吃、 民族小吃和市井小吃則是從明清時期開始的。北京小吃有著深厚的歷史文化背景，是我國經歷了幾個世紀所保留下來的遺產和傳統(tǒng)。在盛夏的夜市、 年節(jié)的廟會上， 都是這些小吃爭相亮相的舞臺。它們

36、豐富了北京人的飲食結構，也為北京人的生活增添了一道亮麗的風景線。19 四、課后反思：第二課時教學內容：童謠教學過程（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三）學唱童謠1、聽范唱2、聽唱法學唱3、學唱字母譜4、齊唱5、編排舞蹈，組織孩子邊唱邊跳。三、歌曲處理這是一首北京歌謠，帶補充再現(xiàn)的一段體，徵調式。此曲朗朗上口， 具有典型的童謠風格， 第一句與第二句同頭換尾， 第四句是第三句的低二度的模進，第五句用樂曲第一句“2 2”素材開始，第六句再現(xiàn)樂曲第四句作為結尾 ，使整個歌曲前后呼應，加強了對“羊兒要提防”的語氣，渲染了氣氛。演唱時要充滿

37、童真。四、課后反思：第三課時教學內容：復唱歌曲；聆聽胡同里的北京娃教學過程一、組織教學二、聆聽胡同里的北京娃這首具有濃厚“京味兒”的兒童民謠，采用傳統(tǒng)的五聲調式， 其中多處運用休止符和連音線， 使歌曲更加增添了幾分“京城”的味道。該曲分為兩個樂段， 第一樂段由四個樂句組成， 多采用前八后十六分音符節(jié)奏，旋律具有跳躍性， 生動地刻畫出一群活潑可愛的北京娃的形象， 第二樂段分為三個樂句， 其中第三樂句是對第一句的重復，中間第二句依然采用密集的十六分音符，三句在節(jié)奏型和音高上形成對比，更加豐富了歌曲的色彩。三、復唱歌曲20 充滿童真的演唱歌曲四、課后反思：第二課時教學目的：1、 聆聽山童分辯節(jié)奏中有

38、何不同。2 、學唱小孩世界基本上掌握歌曲旋律。教學重、難點：1、 能否掌握歌曲的旋律。2、 本課中能夠完整演唱第一段歌詞。3 、稍快的演唱時能夠把握好節(jié)奏。教學過程 ：（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三）新授1、聆聽山童。2、聽后分辯樂段之間的不同節(jié)奏。3、學生回答，老師判斷、糾正。4、再次聆聽。5、發(fā)聲練習。6、聽范唱小孩世界。7、師帶學生隨琴唱旋律。8、填歌詞，師生一同演唱。9、注意演唱時的速度，本課時結束。小結 : 通過學生邊表演邊演唱, 體現(xiàn)出了學生對音樂的熱愛, 激發(fā)了學生的學習興趣. 第三課時21 教學目的：1 、

39、對歌曲小孩世界進行處理。2、 聆聽真善美的小世界 。3 、用不同的節(jié)奏型區(qū)分不同段落。教學重、難點：1 、完整的演唱小孩世界2、 在聆聽中能夠分辨不同的樂段。3 、通過實踐活動為真善美的小世界伴奏。教學過程 ：（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三）新授1、發(fā)聲練習。2、演唱小孩世界。3、學生掌握不好的地方，老師給予指導、糾正。4、完整演唱歌曲，注意咬字。5、聆聽真善美的小世界 。6、帶著問題再聽一遍。7、學生回答兩段的節(jié)奏型都是怎樣的。8、根據(jù)回答進行指導、講解。9、學生根據(jù)自己的想法為歌曲伴奏。小結：通過對歌曲的學習, 激發(fā)學

40、生熱愛生活 , 熱愛世界的思想 . 并通過表演來表達出來 . 第五課賽馬教學目的 : 一、 通過學習本課 , 了解歌曲的風格二、 演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風格. 22 三 、通過對歌曲的看圖聆聽, 發(fā)揮想象感受歌曲的情緒變化. 教學重難點: 一、 演唱時要唱出歌曲的風格特點二、 通過聆聽 , 記住二胡的音色特點 . 三 、為歌曲伴奏 , 加強學生的主動發(fā)揮的學習積極性. 第一課時教學目的 : 1 、學習歌曲 2 、感受這首歌曲的風格3 、能夠通過表演理解歌曲描寫的場景教學重難點: 1、 演唱時要唱出歌曲的風格特點2、 演唱時要注意演唱的情緒3、 通過表演更好的理解歌曲所描寫的內容. 教學

41、過程 ：（一）組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。（二）基本練習 1、氣息練習 3、發(fā)聲練習 2、音節(jié)（三） 、新授1、發(fā)聲練習。2、聆聽范唱 3、老師完整范唱一遍。4、學生隨老師學唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導糾正。7、找學生對歌曲的理解進行表演。8、比一比 , 看那組表演的好。9、在創(chuàng)編的活動中結束本課。小結: 通過對歌曲的學習使學生加深了對民族音樂風格的了解, 在創(chuàng)編活動中激發(fā)了學生學習音樂的積極性23 第二課時教學目的 : 1、 學習歌曲 2 、用齊唱 . 輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好3、 用打擊樂器來為歌曲伴奏教學重難點: 1 、能夠完整演唱歌曲2、 通過演唱來對比不同演唱