四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版

1、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版 英語(yǔ)老師要營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。四年級(jí)英語(yǔ)教案對(duì)所有四年級(jí)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)是不可或缺的，它能夠幫助四年級(jí)英語(yǔ)老師更好完成教學(xué)活動(dòng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ #375671四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版1 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課重點(diǎn)概念: jeans 2.能力目標(biāo)：使同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用“what are you wearing? im wearing ” 3.情感目標(biāo)：感知英語(yǔ)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.重要概念trip 2.同學(xué)能夠熟練

2、地運(yùn)用“what are you wearing? im wearing ” 三、教具、學(xué)具： 1.衣服的圖片. 2.錄音機(jī)和磁帶 3.單詞卡片 四、教學(xué)過(guò)程 1.greeting 2. 復(fù)習(xí) a. ask and answer用以復(fù)習(xí)clothes: t: what are you wearing? s: im wearing b.做spell it 游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯. 3.教授重要概念: 待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授. t: look! what is jenny wearing? lets listen to the radio

3、 and think about this question.(part 2) listen to part 2 once then discuss this question. listen to part 2 again and students try to follow it. 4.practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say: this is a i have

4、 a im wearing 5.read after the tape. 6. 完成活動(dòng)手冊(cè)第1題 7. 作業(yè): a. 完成活動(dòng)手冊(cè)剩余局部. b. 對(duì)話練習(xí). 板書(shū)設(shè)計(jì): lesson19: what are you wearing? what are you wearing? im wearing jeans #375672四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語(yǔ)中日期的表示方法。 2. 學(xué)習(xí)掌握句式when is _ ? _ . 3. 學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow 4. 了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)

5、、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)掌握句式when is _ ? _ . 以和生詞 yesterday , today , tomorrow。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確使用句式 when is _ ? _ .進(jìn)行問(wèn)答。 教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 class opening and review 1.greeting . 教師先用how are you?等用語(yǔ)問(wèn)好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2.review教師拿出日歷提問(wèn)：what day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , n

6、inth , twelfth 。 二、 new concepts 1.教授“when is _ ? _ .” 利用日歷演示：when is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。 教師：what day is it ? 同學(xué)：_ . 教師：today is _ . when is _ ? today . when is _ ? say it please , class . 同學(xué)：when is _ ? 教師：when is _ ? today . when is _ ? 同學(xué)：today . 教師：when is breakfast/lunch/supper ? in the _ .

7、同學(xué)：_ morning/afternoon/evening . 同學(xué)模仿練習(xí) 2.介紹節(jié)日 教師指著6月1日向同學(xué)提問(wèn)，引出兒童節(jié) childrens day，然后合上日歷提問(wèn)同學(xué)：when is childrens day?引導(dǎo)同學(xué)回答：it is june first.然后教師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說(shuō)出節(jié)日的漢語(yǔ)名稱，教師向同學(xué)介紹英語(yǔ)表示方法。如新年 new years day ，春節(jié) spring festival ，勞動(dòng)節(jié) international workers day ，兒童節(jié) childrens day ，教師節(jié) teachers day ，國(guó)

8、慶節(jié) national day 。在教一些比較長(zhǎng)的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如valtivalfestival。 practice： 教師提問(wèn)：when is _ (節(jié)日名稱)? 同學(xué)用英語(yǔ)回答出日期。 小組練習(xí)。 3.教授“yesterday , today , tomorrow” 教師利用日歷，指著今天的日期問(wèn)同學(xué)：what day is today? 同學(xué)回答：today is_. 然后分別指著昨天和明天的日期問(wèn)：what day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today , tomorrow ，同學(xué)跟讀。 4.利

9、用課本和錄音帶 同學(xué)跟錄音帶看書(shū)讀。 5. 練習(xí) 同學(xué)分組練習(xí)，編對(duì)話。對(duì)話中要用到when is _ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識(shí)，也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。 6. 扮演 同學(xué)將他們編的對(duì)話當(dāng)眾扮演出來(lái)。 三、 class closing :完成手冊(cè)上的練習(xí)。 和：板書(shū) 略 #375673四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版3 一. 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。 2.掌握規(guī)范用語(yǔ)how many ? . 3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用how many ? . 二.教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)用點(diǎn)： 規(guī)范用語(yǔ)how many ? . 2.教學(xué)難點(diǎn)：how many

10、 ? .句型和準(zhǔn)確讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)詞。 三.教具、學(xué)具： 1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書(shū)、橡皮等。 2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫(xiě)有數(shù)字。 四.教學(xué)過(guò)程： (一)開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)： 1.問(wèn)候： t：hello! boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞). 2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和where is ?的句型) 桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。 t:i cant find my pencil-case. where is it? 全班：on the desk. t: thank you .where is my pencil? 全班：its i

11、n the pencil-case. t: oh, i have one pencil.(板書(shū))(找一名同學(xué))where is your pencil? :on the desk. t: give me, please. now i have two pencils(板書(shū)) you say it, please. 下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書(shū) books, erasers, markers 在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以

12、練習(xí)聽(tīng)力，還有利于和時(shí)糾正同學(xué)錯(cuò)誤) 練習(xí)之后，教師說(shuō)：i want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。 (在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。) t:what else do you have? please find out the cards under yo

13、ur chairs. 教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來(lái)，讀fifty-four cats. (二)教授重要概念how many ? . 1.引入句型how many ? . 練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)同學(xué)：what do you have? s:i have 19 monkeys. t: can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表示) how many monkeys?(用手指著19) =.jxsj六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng) s:19 monkeys. t舉起三塊橡皮)lo

14、ok! how many erasers do i have? how many? (開(kāi)始數(shù)) one, two, there. how many eraser? there erasers(板書(shū)劃線局部)(舉起兩本書(shū))how many books do i have? 全班：two books. 2.練習(xí)句型how many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。 t：(找一名剛才在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的同學(xué)，拿起他的卡片) whats this? 全班：a chair. t翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字) how many elephants? :twenty elephants. t:(問(wèn)全班) can yo

15、u ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片) 全班：whats this? :a boy. 全班:how many boys? :sixty boys. t:ask and answer in your group. 在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在how many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)： how many 句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，how many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。 3.鞏固 1.t:how many books does danny have:read the book by yourself. 同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫(huà)。 t:first,how many books does danny have? s;eight books. 教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”) t:how many books are there on the desk? s:sixteen