四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教育不單純是知識(shí)傳授課本知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)智能的挖掘、對(duì)人格的教育。你知道四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案怎么寫(xiě)嗎?這次我給大家整理了四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案1 教學(xué)內(nèi)容： 三角形的特征、特性、分類(lèi)、內(nèi)角和。 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。 2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。 1、 作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。 談

2、談注意什么問(wèn)題?(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫(huà)法) 2、 三角形的穩(wěn)定性。 說(shuō)說(shuō)生活中很多事物都用到三角形的原因是什么? 3、 給出三根小棒說(shuō)說(shuō)可不可以組成三角形? 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 為什么? 三角形的分類(lèi)：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)。 活動(dòng)二：解決問(wèn)題 1、 求三角形各個(gè)角的度數(shù)。 1) 三邊相等 2) 等腰三角形，頂角是50度 3) 有一個(gè)銳角50度，是直角三角形 根據(jù)題目所給條件分析解決匯報(bào)解題思路 2、 爸爸給小紅買(mǎi)了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75度，頂角是多少? 觀察找信息分析解決 3、長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度? 活動(dòng)三：提高題

3、1、 能畫(huà)出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎?為什么? 交流匯報(bào) 2、 根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎? 交流討論匯報(bào) 四、綜合練習(xí)：課本p127 8 p130-13110、11、12、13 總復(fù)習(xí)三角形的練習(xí)卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚。 2、熟練畫(huà)出三角形的高和底 3、三角形按角分和按邊分的分類(lèi)，以及通過(guò)三角形的內(nèi)角和180度來(lái)求三角形的各角，特殊三角形的求角度。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)概念： 概念：1、由三條線(xiàn)段組成的圖形叫做三角形。 2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的高，這條對(duì)

4、邊叫做三角形的底。 3、三角形的內(nèi)角和為180度 4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊 2、練習(xí)講評(píng)： (一) 在釘子板上畫(huà)指定的三角形 注意：畫(huà)的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)確，需要畫(huà)在釘子之間 (二) 填空： 1、一個(gè)三角形有( )條邊、( )個(gè)角和( )個(gè)頂點(diǎn) 2、三角形按角的大小來(lái)分，可分為( )、( )( |三類(lèi) 3、三角形按邊的長(zhǎng)短來(lái)分，可分為( )、( ) 注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理 4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來(lái)計(jì)算角度，除了方法外，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算。 (三) 判斷： 1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶 6、7、8為多項(xiàng)選擇，主要是讓學(xué)生利用

5、公式、概念靈活做題 (四) 畫(huà)高： 注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒(méi)有。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)高的時(shí)候應(yīng)該注意什么 1、 用三角板畫(huà)垂線(xiàn)，用虛線(xiàn) 2、 要標(biāo)上垂直符號(hào) (五) 計(jì)算 1、 在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=? 2、 媽媽買(mǎi)了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25度，它的頂角是多少度? 3、 在直角三角形中，一個(gè)銳角是35度，另一個(gè)銳角是多少度? 注意：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度 四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案2 教學(xué)內(nèi)容平移與平行(第17-19頁(yè)) 教學(xué)目標(biāo) 1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)。 2、會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)平行線(xiàn)。 教學(xué)重、

6、難點(diǎn)用三角尺和直尺畫(huà)平行線(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小棒、三角尺、直尺 教學(xué)過(guò)程 一、平移 平移鉛筆：讓學(xué)生動(dòng)手用鉛筆在方格紙上移一移，并說(shuō)一說(shuō)移的前后鉛筆的位置關(guān)系。說(shuō)明鉛筆平移前后的線(xiàn)條是互相平行的。 二、平行 1、移一移： 第1題：這幅圖中有許多組平行線(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，先讓學(xué)生用小棒移一移，然后說(shuō)一說(shuō)哪些線(xiàn)段是互相平行的。 第2題：本題平移后線(xiàn)段之間的平行關(guān)系是比較復(fù)雜的，特別是尋找一些斜線(xiàn)之間的平行關(guān)系學(xué)生可能更困難一些?？上劝才乓恍┖?jiǎn)單圖形如：菱形、直角三角形等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形在平移前后哪些線(xiàn)段是互相平行的。 2、折一折 通過(guò)折一折的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平行線(xiàn)的特征。活動(dòng)中

7、讓學(xué)生用各種不同的方法折，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就互相平行的折痕進(jìn)行討論;然后可以鼓勵(lì)學(xué)生討論如何說(shuō)明兩條折痕是互相平行的。 3、說(shuō)一說(shuō) 在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線(xiàn)。根據(jù)書(shū)中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線(xiàn)，與同學(xué)交流。 一、畫(huà)平行線(xiàn) 教學(xué)用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)的方法。 四、實(shí)踐活動(dòng) 從長(zhǎng)方體和正方體中找平行線(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 平移與平行 平移平行 四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案3 一、二級(jí)混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容： 教材第6、7頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一的第5、6、7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握較典型的兩級(jí)混合運(yùn)算的靈活算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)

8、學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、級(jí)運(yùn)算由高到低。 2、理解兩邊高級(jí)、中間低級(jí)的混合運(yùn)算的靈活算法。 教具準(zhǔn)備： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、媒體演示復(fù)習(xí)題 15×8÷6 29+34-21 72÷8×6 64-56+58 請(qǐng)四名學(xué)生板演，集體訂正。 2、冬天你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)? 二、教學(xué)實(shí)施 1、學(xué)習(xí)例3 (1)多媒體出示例3的掛圖 (2)學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報(bào)。 (3)師提問(wèn)：成人票每張多少元?半價(jià)是什么意思?兒童票每張多少元?要買(mǎi)幾張成人票?幾張兒童票?要解決什么問(wèn)題?購(gòu)買(mǎi)門(mén)票一共需要花多少元錢(qián)?必須先求什么，再求什么?最后求什么

9、? (4)這道題應(yīng)怎么列式解答呢?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 (5)放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)立解答。 2、提問(wèn)：你還能提出其他問(wèn)題嗎?小組討論并交流。 學(xué)生可能會(huì)提出：買(mǎi)3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢(qián)? 學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解答，并說(shuō)出計(jì)算順序。 3、較這個(gè)算式與例題算式有什么不同? 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 1、完成教材第7頁(yè)的“做一做”。 2、完成練習(xí)一中的第5題。 四、總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲? 五、作業(yè)： 練習(xí)一第6、7題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩。購(gòu)門(mén)票需要花多少錢(qián)? 算法一：24+24+24÷2 算法二：24×2+24÷2 規(guī)律

10、：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。 四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確的口算整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)、以及整萬(wàn)數(shù)的加減法. 2.培養(yǎng)學(xué)生推理能力. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握口算方法. 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確性. 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算，并說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程 27+38= 64-38= 250+70= 530-300= 250+400= 二、學(xué)習(xí)新課 (一)教師談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，兩位數(shù)加、減整十、整百的口算，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算加、減法.(板書(shū)課題：口算加、減法)今天學(xué)習(xí)的口算加、減法與過(guò)去的有什么不同呢? 教師把最后一道口算題250

11、+400改為250+470(即例1) 1.提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)口算250+400，那么怎樣口算250+470呢?請(qǐng)大家試一試. 2.學(xué)生交流匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的? (演示課件“口算加、減法”) 板書(shū)匯報(bào)結(jié)果.(設(shè)想三種方法) a.200+400=600，50+70=120，600+120=720 b.250+400=650，650+70=720 c.25+47=72，250+470=720 (第三種方法是把250看作25個(gè)十，470看作47個(gè)十，25個(gè)十加47個(gè)十得72個(gè)十，所以250+470=720)學(xué)生說(shuō)出這種方法應(yīng)給予鼓勵(lì). (二)教學(xué)例2 1.出示例2 口算： 540-370 2.小組

12、討論：怎樣口算才能又對(duì)又快. 3.匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)出思路. 540-370=170 a.540-300=240，240-70=170 b.540-340=200，200-30=170 c.540-70=470，470-300=170 d.54-37=17，540-370=170 教師肯定這四種方法正確，同時(shí)說(shuō)明第四種方法：把540看作54個(gè)十，370看作37個(gè)十，54個(gè)十減37個(gè)十得17個(gè)十，所以540-370=170 4.練習(xí) (1)口算(要求說(shuō)出口算過(guò)程，方法自選) 360+180 410-240 520-150 370+58 (2)一個(gè)數(shù)是390，另一個(gè)數(shù)比它多150，另一個(gè)數(shù)是多少? (三

13、)教學(xué)例3 1.出示例3、口算 ： (1) 17萬(wàn)+8萬(wàn)=_萬(wàn) 由學(xué)生自己說(shuō)思路 (2)27萬(wàn)+19萬(wàn)=_萬(wàn) 因?yàn)?7+19=46, 所以27萬(wàn)+19萬(wàn)=46萬(wàn) (3)27萬(wàn)-4萬(wàn)=_萬(wàn) 因?yàn)?7-4=23, 所以27萬(wàn)-4萬(wàn)=23萬(wàn) (4)35萬(wàn)-28萬(wàn)=_萬(wàn) 因?yàn)?5-28=7, 所以35萬(wàn)-28萬(wàn)=7萬(wàn) 2.練習(xí) (1)口算(要求說(shuō)出口算過(guò)程) 34萬(wàn)+18萬(wàn)= 23萬(wàn)-18萬(wàn)= 250萬(wàn)+750萬(wàn)=50萬(wàn)-27萬(wàn)= (2)一個(gè)數(shù)是820萬(wàn)，另一個(gè)數(shù)比它少150萬(wàn)，這個(gè)數(shù)是多少? 三、課堂練習(xí) 1.口算，并把得數(shù)填在空格里. +5020042037025 430 580 一6020031

14、045025 480 630 2.口算 24萬(wàn)+6萬(wàn) 76萬(wàn)+19萬(wàn) 65萬(wàn)-47萬(wàn) 15萬(wàn)+35萬(wàn) 29萬(wàn)-13萬(wàn) 40萬(wàn)-18萬(wàn) 69萬(wàn)+26萬(wàn) 82萬(wàn)-54萬(wàn) 230萬(wàn)-70萬(wàn) 四、 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)? 你是怎么口算的?(讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，講出自己采用的方法) 五、課后作業(yè) 1.口算下面各題. 320+60= 350+460= 330-80= 250+490= 270+28= 760-450= 520+480= 670-500= 400-260= 2.口算下面各題. 170+320= 100-51= 630+27= 850-40= 650+180= 860-47= 24

15、0+56= 520-360= 910-180= 板書(shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 本節(jié)課先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的有關(guān)口算內(nèi)容，為新課作好準(zhǔn)備。由已學(xué)過(guò)的250+400引出例1，啟發(fā)學(xué)生想出口算過(guò)程比較自然，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生用多種方法來(lái)想。學(xué)生口算時(shí)，允許學(xué)生根據(jù)自己的具體情況，怎樣想得快就怎樣算。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 例2減法的口算，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)加法的口算方法遷移到減法的口算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 探究活動(dòng) 游戲：開(kāi)火車(chē) 游戲目的 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉口算加、減法，提高口算速度和正確率. 游戲準(zhǔn)備 幻燈機(jī)，口算題，秒表 游戲過(guò)程 1.學(xué)生以列為單位，從第一位開(kāi)始，每人計(jì)算一道口算題. 2.教師以幻燈片(

16、或卡片)出示題目，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí). 3.計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，可由同列其他同學(xué)代答. 4.用時(shí)最少的列為優(yōu)勝者. 四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案5 教學(xué)內(nèi)容：第33頁(yè)34頁(yè)的內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 2.初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 3.獲得成功的體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：形成1億有多大的空間觀念。 活動(dòng)準(zhǔn)備：紙張、書(shū)、大米、黃豆等。 活動(dòng)過(guò)程： 包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案動(dòng)手實(shí)際獲得結(jié)論表達(dá)交流 階段一：確立問(wèn)題設(shè)計(jì)方案 1.明確活動(dòng)目的、要求。 以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述。 一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。 2.確立研究的問(wèn)題。 例：一億粒大米有多少? 一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時(shí)間? 一億個(gè)硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車(chē)、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間? 幾滴血中