2021年小學二年級班主任上冊工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學二年級班主任上冊工作總結(jié) 愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段。以下是由我為您整理的"小學二班級班主任上冊工作總結(jié)'范文，供您參考。 小學二班級班主任上冊工作總結(jié)1 為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下： 一、把握班級狀況 根本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個班的班主任，經(jīng)過上學期的整頓，班風學風有很大好轉(zhuǎn)，全班共有xx人，有近多數(shù)人無心向?qū)W，紀律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴峻，有兩個曾有過頂撞教師的行為，還有一些自理生活的力量較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的

2、阻力。 二、進一步完善班級管理建立。 學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍同學中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細那么(獎懲條例)，對班干部進展定期培訓指導，充分利用班會課對同學進展思想訓練和學法指導。但在物色確定的班干部中，局部工作看法不夠仔細，工作力量不突出，中途更換了兩名班委。 實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行平安、賭博一票否決制，嚴禁同學下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的施行都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。 三、抓典型，以點帶面以點補面。 本班同學特點是兩

3、極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。 對同學因材施教，分批集中進展指導訓練，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對雙差生實行準時鼓舞和嚴格要求、獎罰清楚相結(jié)合。 四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對策 1、壓力過大，焦慮過高。 因本學期大部同學成果有較大的進步，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。 2、學習愛好和熱情有所降低。 平常自覺性不夠強，課堂回答下列問題主動性不高，不擅長思索。 3、預備缺乏，方法欠妥

4、。 一些同學不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。 4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。 5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。 6、考試方式的改革，局部同學答題時間安排不得法。 依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策： 1、改善學習行為習慣 a、科學調(diào)整各科學習時間。 b、改良學習方法。 難題怪題少做或不做，要重視根底性學問的理解和應用，準時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點學問。 c、要豐富同學的學習生活。 調(diào)整緊急的學習心情，使自己過得既輕松又改善。 d、引導同學培育間接愛好。 對無愛好的科目要實行"強化學習'的方法，有一種強迫自己勝利的意識。 2、發(fā)揮自我示意的主動作用。 3、講

5、究"戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)'。 戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。 戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必需以比省平均分低5分為底線) 五、家長會形式的變革效果良好 本次家長會實行分批的形式進展，離校最近的同學家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的同學、尖子生分別進展召開，到會的科任主要是語數(shù)英和x科的教師。在召開家長之前首先把同學名單發(fā)到科任教師手中，科任教師又先找這些同學深化一層談心進一步理解同學。 開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是教師在上面說，家長在下面聽老形式效果好多，以前家長聽完教師的說話之后想個別理解狀況就沒

6、有時間了，如今這種談話式的家長會能準時答復家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反響。 六、喜憂參半 雖然為建立這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的同學還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在局部同學對某些科任教師產(chǎn)生對立心情，工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。 主要收獲是：能讓大多數(shù)同學歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!標準同學行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。 小學二班級班主任上冊工作總結(jié)2 時間真快

7、，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學會了許多 不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面得到進步。 班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、關(guān)懷孩子。 愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、理解每一

8、位同學。 作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的訓練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。 低班級的孩子對教師特殊熱情，常常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當在這種輕松的談天氣氛下，把握好訓練的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同

9、時也收到了良好的效果。 我還覺得，班主任對同學的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假設(shè)我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子，如何訓練才是最正確途徑? 于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準時表揚和鼓舞他們。 我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!教師越來越喜愛你了當我和家

10、長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。 還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。 二、重視培育孩子們的行為習慣。 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低班級那么是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。另一方面

11、，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氣氛。 三、培育小干部，進展孩子的力量。 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。 四、加強與家長間的溝通。 家庭訓練和學校訓練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。 我特殊注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位同學的家長都進展了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生

12、病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會準時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，使家庭訓練和學校訓練同步，更好地促進了孩子的安康成長。 于是除了多搞集體活動引導他們喜愛集體，學會觀賞別人、關(guān)心別人，我較多地主動跟家進步行溝通，與他談心，準時主動地與他家長聯(lián)絡(luò)，盼望與學校協(xié)作共同關(guān)心他轉(zhuǎn)變。 五、加強集體凝聚力。 這一學期，通過孩子們的共同努力，所獲得的成果是可喜的。當然，好成果的獲得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。 一個集體就像一艘船，載著同學越過江河湖海，駛向抱負的此岸;一個集體如同

13、一個大家庭，每一個同學如親人一樣互相關(guān)懷、相互關(guān)心、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是無法用語言去加以描繪的，只有自己才能品味出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好! 小學二班級班主任上冊工作總結(jié)3 班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是： 班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上安康全面進展。 作為二班級班主任，我對

14、我們班活潑好動的特點，做了如下的工作： 小學二班級班主任上冊工作總結(jié)4 時間真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開頭正式步入小學的校門，而我也作為一位新教師步入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。 回憶這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班同學和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌的整體進展，從而使同

15、學在各方面得到進步。 班主任的工作是瑣碎的，冗雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面： 一、學習優(yōu)秀班主任的工作閱歷 在校的每位教師，都有自己管理同學的閃光點。平常的交談中，可以向某些方面做得好的教師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝關(guān)心過我的全部教師，是你們的溫馨提示，讓我在管理同學上避開走了許多彎路，也是你們的熱心關(guān)心，我真實地感受到在這個團隊工作的暖和。 二、重視培育孩子們的行為習慣 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低班級那么是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學良好

16、的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到進步的。所以，我尤其注重培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低班級的同學比擬喜愛競賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣制造好的氣氛。 三、培育小干部，進展孩子的力量 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣。要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。 我們二班級的包干區(qū)衛(wèi)生清掃任務(wù)相當

17、繁重。為此，我支配了兩隊同學隔周清掃，每隊有一個力量較強的同學當組長，清掃好之后，組長帶著組長對整個操場進展檢查。并實行了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。 學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學習成果及力量相對較好的同學)。我讓每個小組長監(jiān)視其他3名同學。，這樣組長可以很便利地監(jiān)視其他3名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名同學作為支配在一起，便于他們平常的學習和生活溝通。 四、與搭班教師合作 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能獲得勝利的，必需與任課教師的工作親密協(xié)作，形成合力。三人行，必有我?guī)煟握n教師對孩子的訓練也很

18、有閱歷，協(xié)作訓練好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課教師精誠協(xié)作，發(fā)揮參加力氣是不行低估的。 五、留意不拋棄學困生 學困生在我們班的比例很大，估量了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我根本利用午休時間對他們進展個別輔導。我信任，付出確定有回報的，我不在乎這回報是大是小。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。 小學二班級班主任上冊工作總結(jié)5 本學期工作接近尾聲了，回憶班級工作中的點點滴滴，有成果亦有缺

19、乏。還記得開學前一天，我心里還在暗自興奮，這班同學經(jīng)過了一班級的訓練，熟識了校內(nèi)的學習和生活，行為習慣也轉(zhuǎn)變了許多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會得心應手的?？墒牵_學時面對教室里坐著的61個孩子時，我的自信少了三分之一，這些同學除了我原來一(5)班的40名同學外，還有因為并班，從原(11)(12)班轉(zhuǎn)來的10名同學，以及11名從外校轉(zhuǎn)來的孩子。班級人數(shù)多，同學年齡小，同學原來學習環(huán)境不一樣，這些對我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài)，準時制定出可行的工作方案，把工作做細，做實。現(xiàn)就本學期工作的開展談一談： 一，組建班委，培育得力的小助手 同學多，教師一個人的精力也有

20、限，那么，班干部就是教師最大的幫手。從一班級起我就注重班干部的培育，班里的鐘延，張靖怡，李文慧，黎蓉，賴俊曦等幾個小班長和小組長，已經(jīng)把握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是，到底孩子年齡小，還有些特殊淘氣的孩子，小干部們也是束手無策的，這個時候我就是他們的后盾。除此之外，我還常常和這些小干部們談心，告知他們，要管好其他同學就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會聽你的了。一學期下來，由于班干部的杰出表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。 二，多表揚鼓舞，適當懲處為輔 常言道良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，也有訓練學家提出好孩子是夸出來的。由此可見，表揚鼓舞的魅力之大!在這學期，我充分利用班級的紅花榜，班級q群，校訊通短信等方式對同學的進步進展表揚，對臨時落后的孩子賜予熱情的鼓舞。這些對于推動孩子對學習的愛好和信念都有莫大的作用。劉創(chuàng)同學在班里處以中等，對學習愛好不濃，他媽媽幾次給我電話，說在家不愿寫作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，訓練，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通