論民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用價值與發(fā)展

1、    論民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用價值與發(fā)展    寄雨欣摘要：作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民間美術(shù)在教育領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。尤其在當前全球化和多元化發(fā)展理念下，民間美術(shù)更能夠幫助高校學生樹立民族文化的自信心，提高他們的民族自豪感。關(guān)鍵詞：民間美術(shù);高校美術(shù);應(yīng)用發(fā)展引言：在我國社會快速發(fā)展的背景下，很多學生更加青睞就業(yè)渠道寬、就業(yè)崗位多的專業(yè)。報考民間美術(shù)專業(yè)的學生大多是受自身興趣愛好的驅(qū)使，該專業(yè)的生源較少，這在一定程度上導致我國民間美術(shù)的發(fā)展面臨著后繼乏力的問題。因此，改善民間美術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀，實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，培養(yǎng)一批

2、有質(zhì)量的民間藝術(shù)接班人，是高校教育工作者要解決的重點問題。一、民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的意義民間美術(shù)包含的內(nèi)容較為廣泛，涉及幾千年的歷史文化，多通過紙張、器物等載體有規(guī)律地表現(xiàn)勞動人民的生活、生產(chǎn)，并具有一定的藝術(shù)特性。教師將民間美術(shù)融入教學，可以借助專業(yè)內(nèi)容的多樣性與豐富性吸引學生的興趣，滿足他們的精神需求。同時，民間美術(shù)是現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，可以為現(xiàn)代畫家提供創(chuàng)作的靈感。在實際授課過程中，教師要將民間美術(shù)作為教學的基礎(chǔ)，融入現(xiàn)代化的藝術(shù)創(chuàng)作理念和藝術(shù)創(chuàng)作手法，實現(xiàn)民間美術(shù)的創(chuàng)新。此外，民間美術(shù)也為其他相關(guān)的藝術(shù)學科提供了創(chuàng)作基礎(chǔ)，教師可以通過多學科交叉融合的方式，將民間美術(shù)與其他藝術(shù)學

3、科融合，實現(xiàn)共同進步。二、民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的作用分析（一）有利于豐富教學內(nèi)容民間美術(shù)是趨于天然的藝術(shù)作品，往往更加貼合人們的實際生活，生活氣息較為濃厚，并未經(jīng)過較多專業(yè)的藝術(shù)加工。這些民間美術(shù)源于生活，更容易引發(fā)人們在情感上的共鳴。因此，將民間美術(shù)應(yīng)用于高校美術(shù)課堂更容易使學生理解和吸收美術(shù)知識，豐富高校美術(shù)課堂內(nèi)容，更利于提高美術(shù)教學的教學質(zhì)量。民間美術(shù)具有豐富的內(nèi)涵，蘊含豐富的情感與人文色彩。民間美術(shù)來源于廣大勞動人民的實際生活，他們在日常的生活勞動中創(chuàng)造了民間美術(shù)，并促使其不斷傳承與發(fā)展。在美術(shù)教學中融入民間美術(shù)，可以豐富美術(shù)文化課堂，提高學生的美術(shù)文化素養(yǎng)，使學生深刻了解藝

4、術(shù)形式背后的人文精神，培育學生的審美觀和價值觀。民間美術(shù)通過深層次的精神文化為學生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。（二）有利于培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)修養(yǎng)保護和傳承民間美術(shù)是推進美術(shù)教育體系完善的重要內(nèi)容。當今社會發(fā)展速度較快，一些人追求快速高效的生活方式和學習方式，然而傳承文化需要人們放慢速度，保持初心，重視身邊的民間美術(shù)。要想繼續(xù)傳承和發(fā)展民間美術(shù)，相關(guān)人員不僅要從思想上重視民間美術(shù)，而且要采取相應(yīng)的措施。高?？梢栽诿佬g(shù)基礎(chǔ)教育中引入民間美術(shù)，增進學生對民間美術(shù)的了解，激發(fā)學生對民間美術(shù)的熱愛，進一步加強學生對民族文化的理解。高校學生是傳承和發(fā)展民間美術(shù)的中堅力量，高校要重視民間美術(shù)教學，培育學生良好的藝

5、術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學生主動學習和傳承民間美術(shù)的欲望，促進民間美術(shù)教學的發(fā)展。三、民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的實施措施（一）補充教學資源，豐富教學內(nèi)容在美術(shù)基礎(chǔ)教育中，部分高校缺乏教育資源，導致美術(shù)教學水平難以得到顯著提升。民間美術(shù)的融入可以為美術(shù)教育補充教學資源，豐富高校美術(shù)課堂教學的內(nèi)容，促進高校美術(shù)教學水平的大幅度提高。教師可以選擇多種方式搜集民間美術(shù)資源，如，可以上網(wǎng)查閱資料，下載符合條件的課件或音頻，以充實美術(shù)課堂。高校也可以經(jīng)常組織大型的學術(shù)交流活動，對教師進行培訓，使教師掌握科學有效的教學方法。以上的方式可有效支持教師在實際教學中更好地講授民間美術(shù)知識，不斷完善教學方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓，

6、為接下來更好地開展教學做好鋪墊。另外，教師積極地與其他高校的教師進行交流，可以增強對民間美術(shù)的鑒賞能力，及時調(diào)整自身的美術(shù)教學工作，利用好美術(shù)教學資源。（二）創(chuàng)新教學模式，組織實踐活動在現(xiàn)階段的教育過程中，教師應(yīng)該秉持以學生為本的教育理念，創(chuàng)新教學模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合教學資源，開創(chuàng)新型的教學方法，讓學生學會自主學習和探究學習。要想讓民間美術(shù)與高校的美術(shù)基礎(chǔ)教育相融合，教師需要為學生組織各種各樣的實踐活動。高校和教師要善于挖掘當?shù)氐泥l(xiāng)土資源，從學生熟悉的事物入手，將當?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝融入教學。傳統(tǒng)工藝代表了一個時代，也是那個時代的部分人必須掌握的謀求生計的手段。但是隨著現(xiàn)代化進程的加快，一些傳

7、統(tǒng)工藝因為缺乏傳承人而面臨發(fā)展困境，這不可謂不遺憾。教師可以組織學生拜訪掌握傳統(tǒng)工藝的老藝術(shù)家，讓老一輩藝術(shù)家通過簡單的材料、純樸的方式再現(xiàn)那個時代的藝術(shù)。教師還可以組織學生向老藝術(shù)家學習，進而開設(shè)高校的手工課程，這雖然難以充分展現(xiàn)傳統(tǒng)工藝的具體內(nèi)涵，但也是對傳統(tǒng)文化的一種傳承途徑。（三）轉(zhuǎn)變教學思想，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)新意識要想使高校的民間美術(shù)教學獲得充分的發(fā)展，教師要利用豐富的民間美術(shù)教學資源，在教學中轉(zhuǎn)變教學思想，革新教學方法，培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)新思維，讓學生感受到民間美術(shù)獨特的藝術(shù)魅力，掌握其傳達出的自然淳樸的生活理念，從而讓學生的創(chuàng)作形式多樣化，創(chuàng)作出獨特的美術(shù)作品?，F(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展使高校的教學方式帶來了新的變化。通過網(wǎng)上教學，學生可以利用網(wǎng)上搜集的學習資料如音頻、視頻、動畫影片等內(nèi)容進行擴展學習，豐富自身的民間美術(shù)學習方式。豐富多彩的學習方式使學生可以通過對民間美術(shù)的深刻理解，形成自身的創(chuàng)作思路。在生活中，學生勤于觀察、用心搜集，有助于培養(yǎng)自身的美術(shù)創(chuàng)新意識，從而推動民間美術(shù)的發(fā)展。四、結(jié)束語綜上，民間傳統(tǒng)藝術(shù)在我國擁有悠久的歷史，凝聚了我國人民智慧的精華，民間美術(shù)是其中的重要組成部分。將民間美術(shù)融入高校的美術(shù)教學，有利于激發(fā)學生對民間美術(shù)的熱愛之情，對傳承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化具有重要的意義。參考文獻1美術(shù)基礎(chǔ)教育中民間美術(shù)地域文化的價值體現(xiàn)評