教研活動總結(jié)[全文5篇]VIP

1、教研活動總結(jié) 全文 5 篇教研活動總結(jié) 篇 1 一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展， 提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)， 開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。一、加強(qiáng)組織落實，規(guī)范教研管理。為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革， 一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動，同時加強(qiáng)教研活動的組織管理， 認(rèn)真制定了教研工作制度， 并組織教師擬定教研計劃，活動方案每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

2、 深刻領(lǐng)會其精神， 以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。 通過開展集體備課、 互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。 推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三

3、個階段進(jìn)行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。（3）組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18 篇，選出 7 篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究， 共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加信息科技和社中小學(xué)生學(xué)電腦教材的

4、編寫工作，目前編寫工作已基本完成。（ 5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機(jī)輔助教學(xué) （課程整合）觀摩活動”的準(zhǔn)備工作， 組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了一次次的修改， 放棄了與家人團(tuán)聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題， 使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件， 并將研究成果進(jìn)行加工整理， 以 w

5、eb形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用， 因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。（ 1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 市教育信息化“十五”規(guī)劃要求 ，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)， 掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)， 組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)， 主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的

6、運(yùn)行提供了有力的保障。（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源， 并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”， 為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。（4）堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作， 不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容， 還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收， ，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料

7、，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋， 并組織教師加班加點進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作， 并受到了專家的高度肯定。四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。以促進(jìn)學(xué)生生動、 主動地學(xué)習(xí)為主攻方向， 強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。 并將收集的信息以 web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提

8、高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。教研活動總結(jié) 篇 2 我們語文教研組共 12 人，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性， 打造高效課堂”開展活動。 目的就是推進(jìn)新課程理念，以主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，開展一系列教研活動。 實踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象， 促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展， 使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 創(chuàng)造和共享資源。 我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我， 在同伴互助中發(fā)展自我。 下面將本學(xué)期的教研活動小節(jié)如下：一、確定主題?；顒邮欠裼行В黝}的確定至關(guān)重要。于是結(jié)合教學(xué)實際，我

9、們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性， 打造高效課堂”開展教研活動。本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的校本教研課題。xx 老師的校本教研課題名稱是 快樂輕松的拼音教學(xué)，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是布置創(chuàng)新型作業(yè) ，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新 ，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境 ，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力 。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化。二、專題學(xué)習(xí)。根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開展學(xué)

10、習(xí)。如快樂輕松的拼音教學(xué)，通過創(chuàng)新教育，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力， 為學(xué)生成為 21 世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長方形的紙板， 在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下 23 個聲母和 24 個韻母。練習(xí)直呼時，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤，聲韻隨機(jī)組合，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便，可反復(fù)使用，效果也很好。大力開展趣味教學(xué)，營造愉快寬松

11、和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。 他們不僅好看、 好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望 ，通過學(xué)習(xí)，讓各位老師明白興趣是創(chuàng)造的動力， 成功的先導(dǎo)。人類認(rèn)識事物的規(guī)律是從感性到理性，從具體到抽象， 學(xué)生的思維特點更是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。 但這種抽象邏輯思維在很大程度上， 仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的， 仍然具有很大成分的具體形象性。奇特聯(lián)想識字法就是通過離奇的、特別的聯(lián)想，在頭腦中呈現(xiàn)相應(yīng)的物象， 在識字過程中把抽象的漢

12、字變成具體形象的畫面，使學(xué)生在觀察、聯(lián)想中發(fā)展形象思維，在形象思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括，對漢字的音、形、義的印象便更深刻，從而增強(qiáng)記憶。小學(xué)生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關(guān)系的事物連在一起，而組成奇異的形象、場面和情節(jié)，或者把沒有生命的東西加以擬人化。因此，小學(xué)生在識字過程中通過奇特聯(lián)想法來識記是特別有效的。 如“滾”字字形較繁， 用一般的識字方法往往較難記， 一位學(xué)生是這樣奇特聯(lián)想的：發(fā)大水了（三點水旁） ，一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣），到處亂“滾”。另一位學(xué)生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點水旁），一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”

13、。于是全班同學(xué)在歡笑聲中，輕而易舉地記住了“滾”字。布置創(chuàng)新型作業(yè)通過學(xué)習(xí)，老師認(rèn)識到隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步推進(jìn)， 課堂教學(xué)中的作業(yè)布置必須進(jìn)行深刻重大的改革，即作業(yè)布置創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)理論的視野，重新審視學(xué)生。布置作業(yè)采取的方式，則使學(xué)生即使企圖按教科書背熟，如：學(xué)了十里長街送總理后，教師可推薦學(xué)生課外讀大地的兒子；學(xué)了賣火柴的小女孩后，可讓學(xué)生讀安徒生童話選；學(xué)了草船借箭赤壁之戰(zhàn)后，引導(dǎo)學(xué)生讀三國演義 。這些文學(xué)作品都是課文的原著或與課文內(nèi)容有聯(lián)系的優(yōu)美的散文、詩歌等，學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學(xué)生在閱讀欣賞的過程中，結(jié)合自己的生活體驗對作品中三、主題實踐。在

14、 5 月 21 日至 5 月 25 日，語文教研組開展了主題教研講課、聽課、評課活動，共有 10 位老師上課，并在教研活動時圍繞主題教研進(jìn)行了評課。這 10 位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認(rèn)真準(zhǔn)備，同時，備課時精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)， 從課題導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然，循序漸進(jìn)，整體設(shè)計體現(xiàn)了“激趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標(biāo)的教學(xué)理念。其中， xx 老師的草船借箭 在整個教學(xué)過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算”拋給學(xué)生后，首先讓學(xué)生去找，去琢磨，然后帶著他們體會，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來學(xué)

15、習(xí)課文，真的不用怕學(xué)生讀不出、找不到，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、 思維能力之強(qiáng)。 從這節(jié)課的教學(xué)中，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué)，只有那些倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。xx 老師執(zhí)教的的自己的花是讓別人看的，在本文的教學(xué)中，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡量少講，把課堂的時空讓給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進(jìn)而感悟作者的微言大義。首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知，初步領(lǐng)略文章大意，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望。接下來，組織學(xué)生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為

16、我，我為人人”這個中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展開，讓學(xué)生瀏覽課文， 思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達(dá)這一中心的，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”、“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”、“應(yīng)接不暇”，等詞語，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開，由點再回到面，借以對文章進(jìn)行細(xì)致的揣摩和研究。 學(xué)生在個體研讀的基礎(chǔ)上， 再在小組內(nèi)討論交流，加深對課文的認(rèn)識。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀，學(xué)生想像。想像鮮花的美麗， 體驗美好的情感， 加深學(xué)生的感悟。在集體討論的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我， 我為人人”的思想境界。在評課中，老師之間熱情高漲、相互

17、點評、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認(rèn)真， 認(rèn)真到課堂的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個字的讀音。 通過主題實踐活動，我們都認(rèn)識到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背， 但不是機(jī)械地重復(fù)， 而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。上課后，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報， 交流成果，深刻反思，積累資料，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計，總結(jié)和反思。在活動中，把上課過程拍攝下來，以便反復(fù)研究。通過主題實踐，各位語文教師認(rèn)識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)中完善自我。四、不足及今后改進(jìn)措施。

18、（一）存在不足：1、語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，平時老師的精力多放在教學(xué)上，對于主題教研活動心有余而力不足。2、在工作的過程中，資料的積累少，要研究的頭緒較多，主題教研活動不能形成合力。3、相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價值，后續(xù)發(fā)展空間不大。（二）今后改正措施：1、加強(qiáng)老師之間的交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高。2、減輕語文教師的負(fù)擔(dān)，盡量一個教研組定一個主題，減少頭緒，使主題教研活動形成合力。3、加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí)，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強(qiáng)推廣，注重后續(xù)發(fā)展。教研活動總結(jié)篇 32 月 29 日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行， 參加這次教研活動的不僅有聯(lián)

19、片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于 數(shù)學(xué)廣角重疊問題的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到， 以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出， 教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要， 本課很好

20、地體現(xiàn)了這一理念， 給予學(xué)生自主探索的時間和空間， 讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展?！敖虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法： 一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，

21、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。教研活動總結(jié) 篇 4 為了提高我市小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展，發(fā)揮 XX市小學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊的示范、引領(lǐng)和輻射作用，我校于 20xx 年 5 月 16 日在錄播室舉行了 XX市 XX鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動?；顒釉?XX市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的致辭時正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結(jié)對”簽訂儀式， 這次的師徒結(jié)對的兩位老師分別是連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊成員黃 XX（師傅），XX鎮(zhèn) XX小學(xué)的轉(zhuǎn)崗英語教師 - 李 XX（徒弟）。接著是李 XX老師進(jìn)行現(xiàn)場課堂教學(xué)展示，她以日常問候為開場白進(jìn)行口語訓(xùn)練， 接著通過創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。李老師能同時把詞

22、匯放在句子當(dāng)中教學(xué)，做到了詞不離句，句不離詞，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫的能力?？紤]到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點， 李老師還設(shè)計了游戲來讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生的興趣盎然，參與的積極性強(qiáng)。在整節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，李老師能夠用外語組織教學(xué)，內(nèi)容處理得當(dāng)，面向全體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活使用多種教法；評價方式多樣，教學(xué)效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時的教學(xué)當(dāng)中要多鼓勵英語學(xué)生用英語思考， 用英語表達(dá)，老師也要努力創(chuàng)設(shè)英語的情境，多用肢體語言，多用學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生喜說，樂說，愛說，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對學(xué)生的反應(yīng)即時反饋。同時，老師也要學(xué)會適當(dāng)放手，讓學(xué)生當(dāng)主人，大膽表達(dá)才會有更好的效果。接著 XX市小學(xué)

23、英語教研團(tuán)隊主持人徐 XX老師為現(xiàn)場的老師作了一個專題講座 - 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略，使在場的老師受益匪淺。聽了徐老師的精彩講座之后， 與會的所有英語教師根據(jù)講座要求及時對李 XX老師的課堂進(jìn)行了點評，針對課例及身邊遇到的教學(xué)問題進(jìn)行了研討，并交流教學(xué)經(jīng)驗，以點帶面。最后由團(tuán)隊負(fù)責(zé)人黃 XX進(jìn)行研討課總結(jié)。通過此次“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動，所有教師都受益匪淺，而且 XX市小學(xué)英語教研團(tuán)隊將會繼續(xù)努力，我們師徒二人也會以提高我市的英語教學(xué)水平作為奮斗標(biāo)第二篇：教研活動總結(jié) _活動總結(jié)教研活動總結(jié)_活動總結(jié)范文教研活動，顧名思義，就是搞好教學(xué)研究工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種活動

24、形式。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)整理的教研活動總結(jié)，歡迎閱讀。篇一：教研活動總結(jié)本學(xué)期，我的收獲：本學(xué)期教研活動即將接近尾聲， 但對于教研組活動， 作為新人的我感受頗深，收獲頗多 ! 在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課 ; 另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等 ; 而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容， 為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯， 活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研

25、究， 營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴， 幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中， 往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時， 很多學(xué)生根本沒有在聽， 自顧自的。但我并沒有因此氣餒， 接下來的日子里繼續(xù)努力， 在課堂管理上下功夫。經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動， 我學(xué)到了很多東西： 學(xué)會了如何上好一堂課 ; 學(xué)會了如何評課 ; 學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來 ; 學(xué)會

26、了人與人之間的某些相處之道等。總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短， 虛心向全體教師學(xué)習(xí)， 針對不同學(xué)生特點，對癥下藥， 變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。下學(xué)期，我努力的方向作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn) ; 還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期， 我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓

27、一抓。 作為班主任， 我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。下學(xué)期對教研活動的建議1、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備， 才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。總之，教研活動不是單純的聽課和評課， 而重在一個“研”字，不但要研究

28、教師， 還要研究學(xué)生。研究教師的教法、 教學(xué)思維等 ; 研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。篇二：個人教研活動總結(jié)小學(xué)教研活動總結(jié)在教研活動中， 我校深入貫徹中心校的活動精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會， 聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動， 早早的就把一次教案寫好， 聽課后，馬上又把二次教案寫好， 上交教導(dǎo)處 ; 隨后張金枝老師、 孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動， 并把在評課時聽到的

29、好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)教師是張國明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢 ?他會不會一口回絕呢 ?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應(yīng)了，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達(dá)八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見， 給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的

30、大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流 ; 隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢 ?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示： 把問題帶回中心校研究， 再給大家一個滿意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動 ?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢 ? 通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么?？傊?，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里， 她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我

31、校的教研之花將會越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花節(jié)節(jié)高。篇三：教研組活動總結(jié)圍繞“寫話”這一教研主題， 我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)， 進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。 我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真、實、活的習(xí)作教學(xué)課堂。教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的真情實感，激勵學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)

32、摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽; 老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：1. 作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動， 以提高學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。2. 技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求， 結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。3. 批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。 這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不

33、同年級、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求， 使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。4. 佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章， 在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析， 詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)崳?從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練， 而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步， 先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐， 讓習(xí)作成為

34、一種樂趣。 只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。使我也體會到： “我一味地追求單元作文的完整性， 而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性。”教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力， 學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。 本學(xué)期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長， 同時也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。 學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究， 營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴， 幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?？傊?，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短，虛心向

35、全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路， 在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。教學(xué)研究的路是永無止境的， 我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步，都有一定得收獲。篇四：數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲， 一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神， 緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略, 深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)

36、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率， 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作， 現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)， 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn) ，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。 本學(xué)期每位教師以 新課程主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課( 研討課、展示課、創(chuàng)新課 ) 、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(

37、 或教學(xué)敘事 ) 。3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對活動，能自覺履行師徒合同。5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合， 進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。 本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、 經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。 教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教

38、研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理， 并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估， 使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析 ; 期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過關(guān)考試。3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2 次，( 學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查 ) 教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、一學(xué)期中全組教師共聽課， 并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的

39、、 有價值作業(yè)， 結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中， 學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教科研活動。1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好生活中的數(shù)學(xué)。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課， 注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料。3、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內(nèi)人人有

40、課題。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)， 以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的

41、理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)( 英語和電腦 ) 共達(dá)十次。通過培訓(xùn) , 提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動， 組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索， 不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。篇五：語文教研組活動總結(jié)本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文

42、教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭， 為學(xué)校的語文教學(xué)， 為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 之后又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次： 各級骨干教

43、師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢 ?我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課， 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、 搭建了成長的階梯。三、進(jìn)一步落實集體備課制度?！俺哂兴蹋?寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，

44、 以往集體備課常常流于形式。 本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)， 備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。四、舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，推行書香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動。2、4 月份組織

45、了演講比賽活動。海選后校內(nèi)展評，效果良好。3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。4、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說教材”評比活動各年級的這些活動既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣， 培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力， 全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。本學(xué)期，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實驗教師，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。 本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)， 認(rèn)真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同

46、時迎接教研室的課堂升級達(dá)標(biāo)驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足， 如教研組活動開展得還不夠扎實， 在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意， 備課組活動效率不高， 對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼。 不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 在各位教師的共同努力下， 我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。篇六：幼兒園教研

47、活動總結(jié)一、充分認(rèn)識教研活動的意義， 調(diào)動教師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義， 調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)， 主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。 其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗， 而這

48、種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者， 教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來， 教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派 10 多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先

49、進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排， 三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、 如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。 中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在 4 月 10 日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。 各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面， 我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，

50、先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、 歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)， 并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。 現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步， 都能做到分類明確、 目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析， 以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)， 使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)， 使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、 邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。三、注重教師實踐操作，加強(qiáng)反

51、思學(xué)習(xí)。幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性， 自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、 幼兒會有什么樣的反應(yīng)、 什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞， 體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享， 在教研的氛圍中體驗到快樂。 通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好， 教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，

52、教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動， 我們邀請全園的媽媽來園參加活動， 讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進(jìn)步 ; 在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)， 并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識 ; 在中秋節(jié)系列活動中， 我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅， 吃著自己制作的月餅別有一番樂趣 ; 幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大

53、比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。另外，在實踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口， 使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念， 從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。四、教研形式多樣化，教研效果有新高。本，我們開展以培訓(xùn)為主體， 組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研， 有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?， 既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等， 教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、 活動、教育隨筆、教案二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲， 增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使