科學實驗報告單(五年級下冊)

1、科學實驗報告單1五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱；物體的沉浮實驗目的：觀察物體的沉浮實驗器材：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實驗步驟：實驗一： 取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：1、把水槽放在展臺上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一 觀察到的現(xiàn)象：物體的沉浮與物體的（ ）有關 實驗結論： 科學實驗報告單2五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 影響物體沉浮的因素實驗目的：研究物體的沉浮與哪些因素有關實

2、驗器材：水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇 實驗步驟：實驗1.按體積大小順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎？實驗2、按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎觀察到的現(xiàn)象： 不同材料構成的物體，如果（ ）相同，（ ）的物體容易沉；實驗結論： 科學實驗報告單3 五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱；橡皮泥在水中的沉浮實驗目的：橡皮泥排開水的體積實驗器材： 水槽、水、塑料、小刀、泡沫

3、、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實驗步驟：實驗一： 找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。 觀察到的現(xiàn)象：1.實心橡皮泥質量不變， （ ）改變， （ ）也不變，橡皮泥的（ ） 不會發(fā)生改變。2.橡皮泥在水中排開水的 （ ）越大， （ ）越大實驗結論： 科學實驗報告單4五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 造一艘小船實驗目的：比較哪種船載物多實驗器材：水槽、若干

4、橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關圖片實驗步驟：一、準備1.決定造一艘什么船；2.準備需要的材料。二、制作1.畫出船的設想草圖；2.動手制作。三、改進和完成1.放到水里試試，找出需要改進的地方；2.演示、介紹我的小船。 觀察到的現(xiàn)象： 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越（ ） 越（ ） 浮，它的裝載量也隨之增大。實驗結論： 科學實驗報告單5五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱；浮力實驗目的：研究物體沉浮的秘密實驗器材：彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細線實驗步驟：實驗一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料

5、塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?實驗二：討論怎樣測量浮力：當把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？ 觀察到的現(xiàn)象：物體浸入水中的體積越大，受到的 （ ）也越大。當物體在水中受到的（ ）重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力實驗結論： 科學實驗報告單6五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 下沉的物體也會受到浮力實驗目的；探究下沉物體是否受到水的浮力實驗器材：彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細線實驗步驟：1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。2、測量鉤碼分別浸

6、人水中不同位置時對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。3、計算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進行比較，找出其中的聯(lián)系。 觀察到的現(xiàn)象：下沉的物體浸入水中的 （ ）越大，受到的（ ）也越大。實驗結論： 科學實驗報告單7五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 馬鈴薯在液體中的沉浮實驗目的：研究馬鈴薯的沉浮與什么有關實驗器材：馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子實驗步驟：每個小組調一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止 觀察到的

7、現(xiàn)象： （ ）的性質可以改變物體的沉浮。一定 （ ）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。 實驗結論： 科學實驗報告單8五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 馬鈴薯沉浮的原因實驗目的：研究不同密度的液體對馬鈴薯受到浮力的影響實驗器材：馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實驗步驟；用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、燒杯里取一些鹽水。2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。3、再分別在每個燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。然后把數(shù)據(jù)進行比較，驗證原來的推測。觀察到的現(xiàn)象；比同體積的水 （

8、 ）的物體，在水中下 （ ），比同體積的水 （ ）的物體，在水中上 （ ）。比同體積的 （ ）重的物體，在液體中 （ ）沉，比同體積的 （ ）輕的物體，在液體中 （ ）浮。實驗結論； 科學實驗報告單9五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 衣服能使身體加熱嗎實驗目的：研究衣服本身是否能發(fā)熱實驗器材： 毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計實驗步驟：現(xiàn)分別測量筆袋和書本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄 觀察到的現(xiàn)象： 加穿衣服會使人感覺到 （ ），但并不是衣服給人體 （ ）了熱量。 實驗結論： 科學實驗報告單10五 年級 下 冊班 次 實

9、驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 給冷水加熱 實驗目的：研究水在變熱、變冷過程中的變化實驗器材：可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實驗步驟：（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（2）把試管插在熱水杯里，使試管內的水變熱（3）觀察氣球皮的變化 觀察到的現(xiàn)象：水 （ ）以后體積會增大，而 （ ）不變。實驗結論： 科學實驗報告單11五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 液體的熱漲冷縮實驗目的：觀察水在受熱或受冷后的體積變化實驗器材：平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計 實驗步驟：1、在平底燒瓶里加滿冷水,滴

10、幾滴藍墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標記。2.把燒瓶放進熱水里,觀察水柱的變化，做標記記錄。 3.把燒瓶拿出放進冷水里，觀察水柱的變化，記錄 觀察到的現(xiàn)象：許多液體受熱以后體積會（ ） ，受冷以后體積會 （ ）。 實驗結論： 科學實驗報告單12五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 空氣的熱漲冷縮實驗目的：觀察空氣是否熱脹冷縮實驗器材：燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球 實驗步驟：吸管一頭裝一點水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力?？諝馐軣崤蛎?，上端水柱被擠出。 觀察到的現(xiàn)象：氣體受

11、熱以后體積會 （ ）大，受冷以后體積會 （ ）小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內部 （ ）的運動有關。實驗結論： 科學實驗報告單13五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 金屬的熱漲冷縮實驗目的：研究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象實驗器材：酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料 實驗步驟：觀察一個銅球，還有一個金屬環(huán)，銅球未加熱時，剛好能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。 觀察到的現(xiàn)象：有些 （ ）和 （ ）在一定條件下是熱縮冷脹的。 實驗結論： 科學實驗報告單14五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 熱在金屬中的傳遞實驗目的：觀察研究熱在金

12、屬中是怎樣傳遞的實驗器材；鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實驗步驟：實驗一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。實驗二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？ 觀察到的現(xiàn)象：熱總會從溫度較高的一端（ ）傳遞到溫度較低的一端（ ）；實驗結論： 科學實驗報告單15五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 傳熱比賽實驗目的：研究不同材料的傳熱性能實驗器材；塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實驗步驟：把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個杯子里，然后加熱，看哪個吸收熱的溫度最高。 觀察到的現(xiàn)象：像 （ ）這

13、樣導熱性能好的物體稱為熱的 （ ）體；而像 （ ）、 （ ）這樣導熱性能差的物體稱為熱的 （ ）導體。 實驗結論： 科學實驗報告單16五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 滴漏實驗實驗目的：用水測量時間實驗器材；300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實驗步驟：在瓶蓋上用剪刀打一個洞，然后取100毫升的水，記時開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時間。觀察到的現(xiàn)象：1瓶蓋上的 （ ）打得大，滴水的 （ ）就快，水滴漏時間就短；洞打得（ ） ，滴水速度 （ ）， 水漏完的時間就 （ ）。2漏水所需的時間與水滴滴完的時間 （ ）有關系。實驗

14、結論； 科學實驗報告單17五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 制作水鐘實驗目的：設計制作水鐘實驗器材；美工刀、塑料瓶、時鐘、尺子、記號筆實驗步驟：1、制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？2、標出時間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。然后，依水位老推算時間，分別標出1分鐘10分鐘的時間刻度。 觀察到的現(xiàn)象：通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的（ ） 可以使水鐘更加 （ ）的計時。實驗結論： 科學實驗報告單18五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 擺的

15、觀察實驗目的：觀察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數(shù)實驗器材；秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實驗步驟：1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計量時間的？ 2、測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次？ 3、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)相同嗎？ 4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？ 觀察到的現(xiàn)象：同一個 （ ）每擺動一次所需的時間是 ( )的；根據(jù)單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的 （ ）誤差更小。實驗結論： 科學實驗報告單19五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱: 擺的研究實驗目的；研究影響擺的快慢因素有哪些實驗器材；擺繩（擺線）、三個大小

16、相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實驗步驟；實驗一；推測：擺的快慢你覺得與什么有關呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論實驗二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實驗。觀察到的現(xiàn)象：擺的擺動 （ ）與擺繩的 （ ）有關，同一個擺，擺繩（ ） 擺動（ ） ，擺繩越（ ） 擺動 （ ）。 實驗結論： 科學實驗報告單20五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱；做一個鐘擺實驗目的；研究擺長影響擺動次數(shù)實驗器材；一根寬1厘米長30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實驗步驟；1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個擺的擺動快慢會變化嗎？為什么？ 2、學生小組實驗，把金屬片固定在底部，三次實驗記錄金屬片掛在上、中、下處時，15秒內擺動的次數(shù)。實驗現(xiàn)象；擺的擺動 （ ）與擺長有關，同一個擺，（ ）擺（ ） 越（ ） 擺（ ） 越（ ） ，擺長越短擺動越快。實驗結論： 科學實驗報告單21五 年級 下 冊班 次 實驗組別時 間 實 驗 者 實驗名稱；制作一個一分鐘計時器實驗目的；制作一個一分鐘計時器實驗器材；硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實驗步驟；1觀察計時器模型齒輪轉動一圈的速度；2制作、調試1分鐘齒輪轉動2圈的計時器；3進行1分鐘計時賽。實驗現(xiàn)象；機械擺鐘是（ ）與（ ）操縱器聯(lián)合工作的