當(dāng)下大學(xué)生誠(chéng)信狀況分析及誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究

1、    當(dāng)下大學(xué)生誠(chéng)信狀況分析及誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究    韓明丹摘 要： 從前古語(yǔ)有云“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信則衰”，如今提倡“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，足以見(jiàn)得誠(chéng)信是人們從古至今十分重視的傳統(tǒng)美德。大學(xué)生不僅是當(dāng)代最有朝氣和創(chuàng)造力的優(yōu)秀青年團(tuán)體，也是社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量、民族的未來(lái)和希望，他們的誠(chéng)信狀況具有一定的社會(huì)導(dǎo)向性。但是當(dāng)下大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)薄弱，言行不一，迫切需要構(gòu)建一個(gè)完整的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系來(lái)約束和規(guī)范其行為。本文調(diào)查了當(dāng)下大學(xué)生的誠(chéng)信狀況和存在的問(wèn)題，分析了大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題的根本原因，在此基礎(chǔ)上提出構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，以此

2、促進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的形成，誠(chéng)信品質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；誠(chéng)信；評(píng)價(jià)體系誠(chéng)信的基本含義為誠(chéng)實(shí)守信、言行一致，表里如一。當(dāng)下大學(xué)生作為具有高文化素養(yǎng)的群體，作為推動(dòng)未來(lái)發(fā)展的主力軍，他們的誠(chéng)信狀況將影響整個(gè)社會(huì)。雖然經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展、社會(huì)在不斷進(jìn)步，但社會(huì)利益卻依然非常有限，受過(guò)高等教育的大學(xué)生們無(wú)法拒絕眼前的誘惑，不誠(chéng)信的狀況頻繁出現(xiàn)，比比皆是。絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)這些不誠(chéng)信的行為不以為然甚至熟視無(wú)睹，不知不覺(jué)中，誠(chéng)信危機(jī)已經(jīng)深入到大學(xué)校園中。為了解決大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生良好的誠(chéng)信品德，不僅要重視對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，還需要構(gòu)建一套科學(xué)、合理、完整的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意

3、識(shí)，幫助大學(xué)生提高誠(chéng)信水平。一、當(dāng)下大學(xué)生誠(chéng)信狀況的分析（1）大學(xué)生誠(chéng)信缺失根源首先缺乏個(gè)人認(rèn)知。在提到誠(chéng)信二字時(shí)，大部分學(xué)生能夸夸其談、滔滔不絕，但一旦去做的時(shí)候便沒(méi)那么容易。即使熟記誠(chéng)信二字，但個(gè)人對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)知的不足，也會(huì)導(dǎo)致誠(chéng)信的缺失。其次缺乏完整的誠(chéng)信教育體系。對(duì)處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生而言，學(xué)校的影響是舉足輕重的。目前的現(xiàn)狀是學(xué)校缺乏完整的誠(chéng)信教育體系，對(duì)誠(chéng)信教育的方式掌握不當(dāng)、針對(duì)性不強(qiáng)、對(duì)誠(chéng)信教育理解不夠深刻，也間接導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信的缺失。最后受到家庭、社會(huì)等環(huán)境因素的影響。一方面家庭中父母對(duì)待誠(chéng)信的態(tài)度也直接影響子女對(duì)待誠(chéng)信的態(tài)度，但大部分家長(zhǎng)主要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)誠(chéng)信及其

4、他道德品質(zhì)的塑造關(guān)心甚少；另一方面，我國(guó)出社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)體制還不夠完善，因此人們出現(xiàn)急功近利、唯利是圖的激進(jìn)思想，誠(chéng)信缺失的行為才日漸蔓延。（2）大學(xué)生誠(chéng)信缺失表現(xiàn)由于個(gè)人缺乏誠(chéng)信意識(shí)，學(xué)校缺乏誠(chéng)信教育，以及社會(huì)、家庭誠(chéng)信環(huán)境因素的影響，大學(xué)生不誠(chéng)信的行為開(kāi)始頻繁出現(xiàn)、比比皆是：遲到早退、說(shuō)謊，插隊(duì)，無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，考試作弊、論文作假、甚至出現(xiàn)偷竊他人財(cái)物，使用假錢(qián)等構(gòu)成違法犯罪的行為，大學(xué)生的誠(chéng)信狀況不容樂(lè)觀。二、國(guó)內(nèi)外大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系相關(guān)文獻(xiàn)綜述誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是現(xiàn)代主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的品質(zhì)，許多學(xué)者研究大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題，但都研究的是誠(chéng)信內(nèi)涵、現(xiàn)狀和根源，對(duì)于誠(chéng)

5、信體系構(gòu)建的研究較少。關(guān)于誠(chéng)信，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者都有自己的看法，天津商業(yè)大學(xué)副教授于俊如認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是必須把我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)體系構(gòu)建起來(lái)，把誠(chéng)信始終徹底的貫徹到各門(mén)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課等大學(xué)生最頻繁的活動(dòng)之中，這樣才能有效監(jiān)督大學(xué)生，防止不誠(chéng)信行為的發(fā)生。相對(duì)國(guó)內(nèi)的起步階段，國(guó)外的誠(chéng)信制度構(gòu)建則顯得較為成熟，國(guó)外一些學(xué)校通過(guò)制定“榮譽(yù)制度”來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，這是一種為在大學(xué)中維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)而制定的用來(lái)規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，這套制度從定義、表現(xiàn)形式到處罰規(guī)定都做了詳細(xì)的規(guī)定。三、推進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的建議（一）營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人誠(chéng)信建設(shè)首先，要注重家庭誠(chéng)信教育環(huán)境的改善。一個(gè)人最開(kāi)始的

6、誠(chéng)信觀就來(lái)源于父母，父母的言行舉止與大學(xué)生的誠(chéng)信教育有著直接的聯(lián)系。因此，學(xué)校應(yīng)該與父母保持聯(lián)系，讓學(xué)生父母能夠重視對(duì)于大學(xué)生的誠(chéng)信教育。比如，學(xué)?？梢宰尨髮W(xué)生將誠(chéng)信調(diào)查帶給父母，表達(dá)學(xué)校對(duì)誠(chéng)信教育的重視。另外，也可以邀請(qǐng)學(xué)生父母參與一些誠(chéng)信活動(dòng)，特別是在新生報(bào)到期間。只有父母建立了誠(chéng)信是做人之本的信念，才能用自己去感染子女，才能在子女犯錯(cuò)的時(shí)候正確的處理失信的后果和教育。當(dāng)然，父母的教育很重要，但是，最主要的還是要營(yíng)造良好的誠(chéng)信教育的社會(huì)環(huán)境氛圍。只有人人堅(jiān)持講誠(chéng)信，才能建立人際信任關(guān)系。首先，政府要支持我們的誠(chéng)信教育，在政策的建立與實(shí)施過(guò)程中，除了自己做到公正公開(kāi)外，還要體現(xiàn)出誠(chéng)信的重要性

7、。其次，社會(huì)要讓人們意識(shí)到個(gè)人信用缺失的代價(jià)。在社會(huì)中出現(xiàn)的不誠(chéng)信事件，要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格懲罰，要讓大學(xué)生甚至是社會(huì)人明白，為了追求個(gè)人利益而不擇手段的人是不會(huì)成功的，誠(chéng)信的缺失只會(huì)讓自己無(wú)法在社會(huì)上立足。最后，要大力宣傳誠(chéng)信文化。大眾媒體，如廣播，電視，報(bào)刊，特別是網(wǎng)絡(luò)等渠道都要宣傳誠(chéng)信文化和教育，讓誠(chéng)信教育深入人心。各種機(jī)構(gòu)，如企業(yè)，學(xué)校，政府等部門(mén)都應(yīng)該注重誠(chéng)信教育與傳播，保障人民利益，建造人人講誠(chéng)信的社會(huì)氛圍。（二）完善誠(chéng)信制度體系，提高學(xué)業(yè)誠(chéng)信額度要想大學(xué)生的誠(chéng)信得到展現(xiàn)，單單靠學(xué)生的自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，誠(chéng)信的人自然自律，不誠(chéng)信的人就需要靠制度監(jiān)督，提高誠(chéng)信自覺(jué)性。一方面，可以建立大學(xué)生誠(chéng)

8、信檔案。誠(chéng)信檔案就是大學(xué)生在校期間的各種誠(chéng)信行為或不誠(chéng)信行為的記錄，如，考試作弊，作業(yè)抄襲，學(xué)術(shù)不端等，可以直觀的體現(xiàn)學(xué)生在校期間的誠(chéng)信表現(xiàn)。各高校都會(huì)在每學(xué)期進(jìn)行一個(gè)思想素質(zhì)的評(píng)價(jià)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或參與公益活動(dòng)，這些記錄都會(huì)上交，如果建立統(tǒng)一的誠(chéng)信檔案網(wǎng)，而且是對(duì)外公開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)，那么學(xué)生就會(huì)注意自己的誠(chéng)信表現(xiàn)，進(jìn)而減少不誠(chéng)信行為。另外，誠(chéng)信檔案的記錄會(huì)被用人單位作為考核項(xiàng)目之一，對(duì)學(xué)生也會(huì)有約束力，甚至為了表現(xiàn)更好而進(jìn)行更多的誠(chéng)信行為，如考試不作弊，這樣就達(dá)到了一個(gè)雙贏的局面。另一方面，在促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的同時(shí)，也要對(duì)不誠(chéng)信行為進(jìn)行懲罰，建立完善的獎(jiǎng)懲制度。如，可以進(jìn)行誠(chéng)信標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)，不管是個(gè)人的，還是集體的，都可以進(jìn)行評(píng)選，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)措施，頒發(fā)證書(shū)等，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。在獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)還要有懲罰，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)誠(chéng)信的監(jiān)督，更要特別注