【精選】學(xué)年度第一學(xué)期班務(wù)工作參考計(jì)劃范文

1、學(xué)年度第一學(xué)期班務(wù)工作參考計(jì)劃范文xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期班務(wù)工作打算通過(guò)了一個(gè)暑假，寶寶們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)，生活和游戲。中班的時(shí)候，在xx老師和xx老師的帶著下，班級(jí)治理的僅僅有條。關(guān)于剛接手新班的新老師，我會(huì)和xx老師更加嚴(yán)格要求本人，認(rèn)真總結(jié)往常的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏。在新綱要的指導(dǎo)思想下，以園務(wù)工作打算和幼兒園教研打算為標(biāo)準(zhǔn)，貫徹其精神，結(jié)合本班的實(shí)際情況，促進(jìn)幼兒的整體開(kāi)展。學(xué)期初，我們依照班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作打算，一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為xx人。其中男孩xx名，女孩xx名。幼兒通過(guò)兩年的幼兒園生活，在許多方面

2、都有了特別大的進(jìn)步。從才能上看，班上每一位小孩都在各自的水平上得到了較大的開(kāi)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，構(gòu)成了一定的行為習(xí)慣，本人的事情能夠本人完成，同時(shí)還會(huì)協(xié)助老師做一些力所能及的事，大部分幼兒能夠主動(dòng)做好"值日生"和"小老師"的工作。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫(huà)、手工的技能、節(jié)拍等方面獲得較好開(kāi)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為出色地開(kāi)展。在人際交往方面，幼兒能夠主動(dòng)與幼兒互相交往，合作，分享，助人認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。但同時(shí)也發(fā)覺(jué)一些缺乏之處，如：上課時(shí)，有些幼兒

3、不斷管不住本人，經(jīng)常和旁邊小朋友講話，每次上課都要停下來(lái)整頓一下紀(jì)律。因而，針對(duì)這種情況，我們兩位老師在上課時(shí)用了多種方法，盡量關(guān)注到每一位幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。另外，我是才和彩虹班的寶寶們見(jiàn)面，彼此都不是特別熟悉，需要時(shí)間的磨合。所以，我也會(huì)向羅老師取經(jīng)，在最短的時(shí)間與寶寶們熟絡(luò)起來(lái)，同時(shí)認(rèn)真看寶寶們往常的信息，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的班務(wù)工作打算。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)(一)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作都必備的態(tài)度和質(zhì)量。兒童是祖國(guó)的將來(lái)和希望，在幼兒階段責(zé)任心的培養(yǎng)更為重要。有些人認(rèn)為小孩太小，根本不明白什么是責(zé)任心，同時(shí)覺(jué)得小孩確實(shí)是小孩

4、，什么都不明白，長(zhǎng)大自然就明白了。如此的辦法是特別錯(cuò)誤的，只有從小培養(yǎng)責(zé)任感，長(zhǎng)大以后才能習(xí)慣社會(huì)，才能照顧家庭，盡本人的義務(wù)完本錢(qián)職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。所以關(guān)于幼兒來(lái)說(shuō)，責(zé)任心的培養(yǎng)都是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來(lái)的。比方，能夠讓幼兒整理本人的床鋪，撿掉落在地上的紙屑，協(xié)助老師收發(fā)圖書(shū)，整理玩具，給花草樹(shù)木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責(zé)任感，人才能自覺(jué)、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。（二）培養(yǎng)幼兒的自主性閱讀才能早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀才能。關(guān)于3-8歲的幼兒來(lái)說(shuō)，假如能養(yǎng)成"愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、能閱讀"的良好習(xí)慣，構(gòu)成自主閱讀的才能，

5、就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀根底。近年來(lái)，兒童閱讀的咨詢題也遭到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和實(shí)踐工作者的共同注重。我們能清晰地認(rèn)識(shí)到，閱讀是學(xué)習(xí)的根底，是一個(gè)人必須具備的根本才能。新綱要也提出要"培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。"培養(yǎng)大班幼兒的自主閱讀才能，不僅能為他們升小學(xué)后接受正規(guī)的讀寫(xiě)教育做好預(yù)備，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下根底。三、施行措施（一）如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心（1）、以身作則責(zé)任心不像其他一些技能，能夠直截了當(dāng)傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得

6、。幼兒最喜愛(ài)模擬，他們?cè)谏畹沫h(huán)境中對(duì)本人喜愛(ài)的人進(jìn)展各種模擬，特別是幼兒們喜愛(ài)的老師。假如老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信譽(yù)，推脫責(zé)任等，幼兒都看著，同時(shí)記著。從而會(huì)模擬。因而要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，老師首先要留意本人的責(zé)任心的習(xí)慣，讓幼兒以老師良好的責(zé)任心為典范。（2）、給幼兒承擔(dān)責(zé)任的時(shí)機(jī)在一日活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見(jiàn)，繞道跑開(kāi)了；小孩將椅子弄倒了，頭也不回便跑開(kāi)了；看見(jiàn)地上的紙屑，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不明白要協(xié)助撿起；犯了錯(cuò)誤，總是說(shuō)別人如何樣，本人不反省反省.面對(duì)這種種行為，老師及時(shí)進(jìn)展教育，對(duì)一些因不負(fù)責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)該讓

7、小孩承擔(dān)起責(zé)任，同時(shí)對(duì)那些有責(zé)任心的小孩進(jìn)展表?yè)P(yáng)與確信，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（3）家長(zhǎng)合作，共同合作幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個(gè)人就能培養(yǎng)好的，需要家長(zhǎng)的共同合作。1老師與家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通。老師針對(duì)幼兒在學(xué)校的種種行為及時(shí)向家特別臟報(bào)答，家長(zhǎng)也將幼兒在家長(zhǎng)的各種行為匯報(bào)給老師；如此互相的交流，對(duì)幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)特別有協(xié)助。2老師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，制定方案。同時(shí)依照方案進(jìn)展有目的，有針對(duì)的培養(yǎng)。如此幼兒的責(zé)任心才能較快的開(kāi)展起來(lái)。（二）如何培養(yǎng)幼兒自主性閱讀才能（1）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可無(wú)視的作用，一個(gè)良好的閱讀氣氛會(huì)激起幼兒的學(xué)

8、習(xí)興趣。因而我們要為幼兒提供一個(gè)自由、豐富、溫馨的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，協(xié)助他們兒建立良好的閱讀習(xí)慣。所以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是老師的事情，需要幼兒與老師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布置。同時(shí)吸納幼兒的辦法，讓幼兒有小主人的感受，而不是被動(dòng)的接受。在布置的過(guò)程中，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言。而且今年我們還專(zhuān)門(mén)為閱讀制造了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書(shū)的所思所想能夠?qū)懮先セ虍?huà)上去，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。（2）激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對(duì)自主閱讀才能的培養(yǎng)提供動(dòng)力興趣關(guān)于幼兒來(lái)說(shuō)是最好的老師，一件事情再好，但是幼兒沒(méi)有興趣，再如何做都不會(huì)有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，

9、就會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，促進(jìn)自主閱讀才能的培養(yǎng)。因而針對(duì)本班幼兒，我們?cè)谝韵聨追矫嬷丶ぐl(fā)：閱讀材料的選擇。選擇合適大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書(shū)籍。閱讀技能。閱讀前首先提出咨詢題，讓幼兒帶著咨詢題有認(rèn)識(shí)地閱讀圖書(shū)，閱讀后鼓舞幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出本人想說(shuō)的，同時(shí)提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)展討論，依照幼兒個(gè)體的不同差異，因人而異地進(jìn)展適度的指導(dǎo)，使幼兒在本人原有水平上得到不同程度的提高，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的歡樂(lè)，從而更積極主動(dòng)地投入其中。（3）家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主閱讀才能的構(gòu)成幼兒自主閱讀才能的培養(yǎng)不是光靠老師一個(gè)人就能成功的，還需要家長(zhǎng)的配合。這就要求家長(zhǎng)也參與到我們的閱讀教學(xué)中來(lái)，充

10、分利用家訪和早晚接送幼兒的時(shí)間，利用家長(zhǎng)園地，協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，讓家長(zhǎng)明白，良好的閱讀習(xí)慣和才能對(duì)幼兒想象力，制造力的提高有著親密的關(guān)系。鼓舞家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和幼兒一起閱讀，同時(shí)為幼兒營(yíng)建一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。如此的日積月累，幼兒自主閱讀的才能就能慢慢的構(gòu)成。四、班級(jí)樹(shù)活動(dòng)班級(jí)樹(shù)活動(dòng)表達(dá)在逐月打算中。五、逐月打算九月1、做好班級(jí)環(huán)境布置，迎接幼兒。2、穩(wěn)定新生情緒，盡快融入班級(jí)，與其他小朋友和睦相處。3、學(xué)習(xí)大班新韻律操和廣播體操曉窗、牛仔特別忙、世界真美妙。4、結(jié)合"老師節(jié)"，開(kāi)展"感激老師"談話活動(dòng)。5、好區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能

11、夠正常開(kāi)展各類(lèi)游戲，并做好記錄。6、家園活動(dòng)：結(jié)合主題活動(dòng)"我是大班哥哥姐姐"，讓家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗(yàn)做大哥哥，大姐姐的成就感。并能夠照顧好弟弟妹妹們。7、班級(jí)樹(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)班級(jí)樹(shù)-柿子樹(shù)（帶著幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)樹(shù)的名稱(chēng)，理解柿子樹(shù)的根本特性和生長(zhǎng)規(guī)律，和柿子樹(shù)做好朋友）十月1、積極參與園級(jí)活動(dòng)：幼兒誦童謠、伴成長(zhǎng)。2、接著豐富角色游戲材料，幼兒進(jìn)一步理解游戲規(guī)則，蓮山課件并積極開(kāi)展班級(jí)角色游戲活動(dòng)，參加園級(jí)園本研修活動(dòng)：角色游戲創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的有效性。3、結(jié)合"國(guó)慶節(jié)"，開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。4、加強(qiáng)家園合作的力度，理解幼兒在家中和幼兒園的情

12、況，進(jìn)展比照，予以分析。5、班級(jí)樹(shù)活動(dòng)：和柿子樹(shù)說(shuō)說(shuō)話（利用飯后或者下午散步的時(shí)間，組織幼兒去和柿子樹(shù)聊聊天，把本人的機(jī)密告訴它，只有你和它才明白）十一月1、開(kāi)展金秋親身運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、積極做好預(yù)備工作，迎接中心半日活動(dòng)調(diào)研。3、幼兒秋游活動(dòng)，組織幼兒與家長(zhǎng)積極參與。4、欣賞袋袋鼠劇團(tuán)的演出。5、積極參與中大班幼兒"無(wú)字書(shū)創(chuàng)意"-講故事展演。6、做好新老師匯報(bào)課預(yù)備。7、班級(jí)樹(shù)活動(dòng)：秋天的柿子樹(shù)（秋天到了，樹(shù)葉變黃了，這個(gè)時(shí)候的柿子樹(shù)有一種別樣的美，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀察，畫(huà)一畫(huà)秋天的柿子樹(shù)是如何樣的。） 3十二月份1、中大班："獻(xiàn)給成長(zhǎng)的禮物-和書(shū)在一起"新年慶典活動(dòng)。2、天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，做好各類(lèi)預(yù)防，加強(qiáng)幼兒體鍛。3、結(jié)合"元旦"開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，制造賀卡，布置教室環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。4、班級(jí)樹(shù)活動(dòng)：給柿子樹(shù)穿衣服（天氣越來(lái)越冷，我們的柿子樹(shù)也冷了，和幼兒一起協(xié)助柿子樹(shù)穿衣服。并進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)柿子樹(shù)的關(guān)懷。）一