基于可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

1、    基于可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃    王燕美 李竹梅摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上高等院校招生規(guī)模也在隨之不斷擴(kuò)大，現(xiàn)階段一個(gè)日益突出的問(wèn)題就是關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題也逐漸成為當(dāng)今社會(huì)與公共大眾廣泛關(guān)注的重點(diǎn)。大學(xué)生作為我國(guó)人才生產(chǎn)力主力軍，要不斷適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展趨勢(shì)，要能夠把握每一個(gè)可以成功的機(jī)會(huì)，大學(xué)生要基于可持續(xù)發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠不斷完善、發(fā)展、培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)。盡早的設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都都存在一定的現(xiàn)實(shí)性意義。關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展   大學(xué)生   

2、;職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)畢業(yè)生在現(xiàn)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃還是個(gè)比較熱門(mén)的話題，關(guān)于這個(gè)課題如何更完善的開(kāi)展，在許多大學(xué)中還開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程的講座與專題報(bào)告，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這個(gè)話題也有著褒貶不一的言論，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)話題一度成為了社會(huì)上最為關(guān)注的問(wèn)題之一。但是有很多大學(xué)畢業(yè)生還沒(méi)有對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的含義進(jìn)行真正具體的了解，認(rèn)識(shí)不足夠充分，不了解相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體程序，缺少對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的技巧。所以，由于這些現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題給一大部分大學(xué)畢業(yè)生造成了影響，對(duì)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃感到迷茫，甚至是無(wú)所適從或者是過(guò)于形式化，還有一些大學(xué)生沒(méi)能夠正確的按照自己的主觀自愿進(jìn)行規(guī)劃，這些現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃

3、的作用不能夠得到充分的發(fā)揮。一、大學(xué)畢業(yè)生要進(jìn)行自我分析與評(píng)估自我評(píng)估是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，只有大學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、了解自我才能做到正確的分析與評(píng)估，并且有針對(duì)性的來(lái)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，明確想要的是什么，想做的是什么，喜歡的是什么，這樣才能不斷提升大學(xué)生在現(xiàn)階段的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。自我評(píng)估就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、興趣以及個(gè)人能力的大小。并充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)一步解決要干什么和能干什么這種問(wèn)題?，F(xiàn)階段能夠正確的做到自我評(píng)估，也受到用人單位相應(yīng)程度的認(rèn)識(shí)。大學(xué)畢業(yè)生可以通過(guò)很多種方法，全方面的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行多層次的評(píng)估?？梢酝ㄟ^(guò)多種

4、測(cè)試卷對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試。有效的測(cè)試方法：比如心理學(xué)家設(shè)計(jì)的櫥窗分析法，了解公開(kāi)我、潛在我、隱私我等;簡(jiǎn)單的雇傭測(cè)試進(jìn)行能力測(cè)試;通過(guò)愛(ài)丁堡職業(yè)問(wèn)卷、庫(kù)得職業(yè)偏好記錄、明尼蘇打職業(yè)興趣問(wèn)卷表、霍蘭德職業(yè)測(cè)驗(yàn)量表進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)等一些測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷;大學(xué)畢業(yè)生還可以根據(jù)自我評(píng)價(jià)、身邊同學(xué)朋友評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)不斷的全面了解自我。在完成這些評(píng)價(jià)后也要客觀的回答這幾個(gè)問(wèn)題：我的興趣愛(ài)好是什么、我有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)和別的同學(xué)對(duì)比，我有優(yōu)勢(shì)有哪些、我喜歡的工作是什么、從而更全面更客觀的進(jìn)行自我評(píng)估與自我認(rèn)識(shí)。如今現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生第一步就是要正確認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃存在的具體意義，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)將伴隨我們往后

5、幾十年的時(shí)間，大學(xué)畢業(yè)生只有制定完整的職業(yè)生涯規(guī)劃才能盡早實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和擁有屬于自己的完美人生，所以職業(yè)生涯規(guī)劃具有著特殊的意義。二、職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力1、職業(yè)生涯規(guī)劃可以正確引導(dǎo)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢(shì)，可以幫助大學(xué)生找到定位。2、職業(yè)生涯職業(yè)規(guī)劃可以引導(dǎo)大學(xué)生的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行分析對(duì)比。3、職業(yè)生涯規(guī)劃可以使大學(xué)生正確的樹(shù)立職業(yè)發(fā)展與職業(yè)理想。4、職業(yè)生涯規(guī)劃可以正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身能力與現(xiàn)實(shí)差距進(jìn)行評(píng)估5、職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)大學(xué)生前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的有潛力的工作機(jī)會(huì)。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟（一）自我正確評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃可

6、以正確認(rèn)識(shí)并全面的了解大學(xué)畢業(yè)生。可以使大學(xué)生全面審視、認(rèn)識(shí)、了解不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)正確的評(píng)估。大學(xué)生要弄清想要做什么，能做什么，應(yīng)該做什么，在眾多的職業(yè)面前要選擇哪份適合的職業(yè)等問(wèn)題。（二）確立目標(biāo)確立目標(biāo)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃組成中重要一部分。通常目標(biāo)會(huì)有短期、中期、長(zhǎng)期、和永久目標(biāo)之間的分別。永久的目標(biāo)需要大學(xué)生長(zhǎng)期不斷的奮斗才能可以實(shí)現(xiàn)，在確立永遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，不但要考慮現(xiàn)實(shí)情況，而且樹(shù)立的目標(biāo)也要有可行性。在建立短期目標(biāo)的時(shí)候也要相對(duì)更具體。（三）環(huán)境評(píng)價(jià)大學(xué)畢業(yè)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)還要足夠了解周?chē)南嚓P(guān)環(huán)境，從而要評(píng)估環(huán)境因素對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，不斷分析環(huán)境的特點(diǎn)以及環(huán)境發(fā)

7、展變化的情況，要去把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。（四）職業(yè)定位職業(yè)定位就是大學(xué)生基于可持續(xù)發(fā)展設(shè)定的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)與自身潛能和客觀存在的條件尋找最佳職業(yè)生涯規(guī)劃定位。（五）制定實(shí)施策略制定實(shí)施策略就是給職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)找到可行性方案。如果沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，那職業(yè)目標(biāo)就只是一種空想。所以要制定詳細(xì)的目標(biāo)行動(dòng)方案，要把行動(dòng)方案落實(shí)到地。（六）評(píng)估與反饋職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)與計(jì)劃就是要在不斷實(shí)踐中去檢驗(yàn)規(guī)劃的可行性，從中得出有效的結(jié)果，從而可以及時(shí)判斷職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且及時(shí)找出相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行解決，并不斷對(duì)規(guī)劃進(jìn)行修改與完善。由上述分析可見(jiàn)，在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃中大學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)

8、的部分，也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)都造成一定程度的出現(xiàn)影響。四、職業(yè)目標(biāo)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示對(duì)職業(yè)目標(biāo)的具體含義有人認(rèn)為是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃中一個(gè)持續(xù)不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)探索的階段過(guò)程中，大學(xué)生都在應(yīng)該根據(jù)資歷、人生觀、價(jià)值觀、世界觀從而慢慢形成清晰的職業(yè)自我概念。隨著大學(xué)畢業(yè)生不斷加強(qiáng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃意義的了解，這樣大學(xué)畢業(yè)生就明顯的形成一個(gè)具有自我意識(shí)的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生通過(guò)對(duì)資歷、人生觀、價(jià)值觀、世界觀進(jìn)行充分的了解之后，就會(huì)真正意識(shí)到職業(yè)目標(biāo)是什么。大學(xué)畢業(yè)生要想對(duì)職業(yè)目標(biāo)提前進(jìn)行預(yù)測(cè)是有一定難度的。知道他們?cè)谟龅揭患虑椴坏貌蛔龀鲋匾?/p>

9、選擇時(shí)，一個(gè)人在過(guò)去所有的經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)等都會(huì)形成一個(gè)富有意義的職業(yè)目標(biāo)，這個(gè)職業(yè)目標(biāo)會(huì)更好的告訴大學(xué)生什么東西是最重要的。五、職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力隨著社會(huì)不斷的變革與發(fā)展，各個(gè)地方都有著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。如果在現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生要想要在這種激烈的社會(huì)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)中突出重圍，就必須要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。然而現(xiàn)階段有不少的大學(xué)畢業(yè)生首要目的不是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷到處求職，總覺(jué)得會(huì)找到一份不錯(cuò)并且適合的工作。有時(shí)間做職業(yè)規(guī)劃還不如多跑幾家單位去面試應(yīng)聘工作。其實(shí)這是大學(xué)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念，首先做好相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，是做到了未雨綢繆，是讓大學(xué)生有了清晰與明確的目標(biāo)再去

10、付諸實(shí)踐，這樣會(huì)得到相對(duì)較好的實(shí)踐效果。因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，所以大學(xué)生有了準(zhǔn)備就會(huì)擁有一份工作。六、五種職業(yè)目標(biāo)（一）技術(shù)或功能性職業(yè)目標(biāo)有些人制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮相關(guān)技術(shù)與技能，但恰恰相反的是大學(xué)生總是更多的選擇那些能夠保證在相關(guān)的技術(shù)或功能中不斷持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的職業(yè)。（二）管理型職業(yè)目標(biāo)有些人會(huì)有一些想成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，擁有較高的責(zé)任管理職位是這些人的職業(yè)目標(biāo)。（三）創(chuàng)造型職業(yè)目標(biāo)有一部分大學(xué)生有這樣的創(chuàng)造型職業(yè)目標(biāo)，建立或創(chuàng)建一種完全是由自己打造出來(lái)的東西，一件藝術(shù)品或者一家小型的公司。（四）自主與獨(dú)立型職業(yè)目標(biāo)有些大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后對(duì)職業(yè)進(jìn)行時(shí)被命運(yùn)需求牽動(dòng)著。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)

11、生在某家大型企業(yè)進(jìn)行工作時(shí)，工作很多相關(guān)的方面都要受別人的擺布。然而，這些大學(xué)畢業(yè)生不是為了到企業(yè)中去做這種被動(dòng)的職業(yè)，是為了堅(jiān)持工作的獨(dú)立性，要么就是想作為一個(gè)小型公司的合伙人出現(xiàn)。（五）安全型職業(yè)目標(biāo)現(xiàn)階段一部分大學(xué)畢業(yè)生特別的重視長(zhǎng)期職業(yè)的穩(wěn)定和工作的一些相關(guān)保障，這些職業(yè)能夠提供相應(yīng)有保障的工作內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)可觀的收入以及將來(lái)體面的生活。如果想要追求更加穩(wěn)定有保障的職業(yè)，就意味著大學(xué)生將要在生活中注入不穩(wěn)定性或者保障性相對(duì)較差的地域環(huán)境，那么這些人會(huì)覺(jué)得在一個(gè)熟悉的環(huán)境環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)是更為重要的。七、結(jié)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)在于對(duì)想要做的職業(yè)進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作、中期選擇工作、后期適應(yīng)工作的這三個(gè)階段。大學(xué)生還要根據(jù)不同方面對(duì)目標(biāo)進(jìn)行合理的分析，從而去選擇相關(guān)職業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生還要對(duì)即將要踏入社會(huì)去工作有一個(gè)心理預(yù)期，要對(duì)工作的性質(zhì)、工作強(qiáng)度、工作時(shí)間等都要進(jìn)行前期準(zhǔn)備，從而可以迅速的融入社會(huì)。參考文獻(xiàn)：1孫越.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育分析j.中國(guó)市場(chǎng)，2016，（04）：79-80.2