2020人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教案

1、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案年級(jí)一（4）課題識(shí)字一課時(shí)2設(shè)計(jì)者執(zhí)教者執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) “ 荷、珠 ” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “ 是、朵 ” 等 6 個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、抓住中心句 “ 荷葉是 ” ，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教 學(xué) 重 難點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)關(guān)鍵通過(guò)朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。資料鏈接現(xiàn)代詩(shī)文閱讀：綠傘藍(lán)天課后反思第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、情境導(dǎo)入。1.背誦古詩(shī)小池，回憶初夏時(shí)節(jié)的荷葉、荷花是怎樣的。再次體會(huì)“小荷”，感受生機(jī)勃勃

2、的景象。有感情讀。2.欣賞盛夏荷塘的美好風(fēng)光，接讀詩(shī)句接天蓮葉3.出示課題荷葉圓圓，學(xué)習(xí)“荷”師：盛夏的荷塘可有趣了，我們一起去看看。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.初讀課文，學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀）三步曲：讀認(rèn)查2.盛夏的荷塘有哪些可愛(ài)的朋友？板書(shū)：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒3.這些可愛(ài)的朋友分別在干什么？補(bǔ)上板書(shū)：躺、停、歌唱、游4.你看，盛夏的荷塘多么有趣，多么熱鬧??！課文中的生字寶寶也耐不住寂寞，想和大家打招呼呢，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？試著叫叫它們的名字。自由讀指名領(lǐng)讀組內(nèi)學(xué)習(xí)生字認(rèn)字比賽5.鞏固生字。三、再讀課文。1

3、、組內(nèi)合作讀讀課文，準(zhǔn)備讀課文比賽。2、反饋。選兩個(gè)組比一比，評(píng)出優(yōu)勝。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、跟著課件的展示書(shū)寫(xiě)筆順2、觀察，說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)3、教師范寫(xiě)4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)5、展示優(yōu)秀作業(yè)三言二語(yǔ)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.讀讀荷葉上的生字。2.猜字謎聽(tīng)寫(xiě)。（ 1 ）羊兒丟了小尾巴，大字寶寶來(lái)幫忙。（美）（ 2 ）幾棵樹(shù)。（朵 機(jī)）比較“朵”和“機(jī)”的不同之處。（ 3 ）走字去十加上日。（是）提醒中間的一豎不能忘。二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1 .“是”字寶寶和我們玩捉迷藏，藏在課文里，劃出有“是”的句子。找到讀一讀。2 .反饋：共四個(gè)句子請(qǐng)出四位朋友，生接讀句子。3 .師：這四位朋友可喜歡

4、圓圓的荷葉了，它們?cè)诤扇~上玩耍、游戲、睡覺(jué)，可舒服了，我們先去看看小水珠。4 .學(xué)習(xí)第二自然段。（1）師范讀，問(wèn)：你仿佛看到怎樣的小水珠？板書(shū)：躺（2）看圖片，生自由讀讀。（3）看滾來(lái)滾去的水珠，問(wèn)：如果你是小水珠，你會(huì)在綠綠的荷葉里干什么？（生說(shuō)感受，讀讀）（4）創(chuàng)設(shè)情境：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，它搖啊搖，搖啊搖（慢） ，搖啊搖（快）小水珠們動(dòng)起來(lái)啊！什么感覺(jué)？幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，一起讀讀這一段。5.課中操。水珠寶寶為了感謝荷葉，編了首兒歌，我們來(lái)伴舞好嗎？6.學(xué)習(xí) 35 段。（1）師：小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒也想來(lái)夸夸荷葉，讀讀課文35 自然段，把你最喜歡的那位朋友介紹給大家。（2）交流：你想帶小朋友去認(rèn)識(shí)哪位朋友？小蜻蜓 ：讀讀有什么不明白的地方？停機(jī)坪（看圖）老師不明白，蜻蜓說(shuō)哪來(lái)的飛機(jī)??？再讀把小蜻蜓立在荷葉上。板書(shū)： 立小青蛙 ：讀讀小青蛙，你在干什么？小青蛙，你是不是想和我們小朋友比一比，是你的歌唱得好聽(tīng)還是我們小朋友唱得好聽(tīng)？讀一讀。板書(shū)： 蹲歌唱小魚(yú)兒：指名讀讀老師讀，小朋友給我配上動(dòng)作好不好？小魚(yú)兒，你在涼傘下干什么？小魚(yú)兒多聰明呀，我們一起來(lái)做做聰明的小魚(yú)兒。讀讀。板書(shū)： 游7師生合作讀讀全文。（配樂(lè)）三、拓展練習(xí)。1.荷葉給小朋友帶來(lái)了快樂(lè)，你們看！接讀句子。師：加上課題，是不是就好像一首好聽(tīng)的兒歌？再讀讀